王娟
很多老师都有为学生拍照的习惯，如何让定格的精彩活起来，金老师和王老师的做法一定能激起你智慧的火花。
家长会是班主任最常用的促进家长配合学校教育的手段，但至多一个学期开两至三次。开家长会的时候家长都很激动，可是往往三分钟热度。
怎样趁热打铁，让家长会上提出的问题真正得到解决？又一次家长会，在我滔滔不绝地“演说”后，家长们纷纷表态，要用正确的方法爱孩子，以身作则影响孩子。会后，我飞信通知家长： “各位家长，请从今天开始尽量抽出时间仔细关注孩子的言行举止，将您观察到的孩子身上的最大的闪光点或者最能让您感动的瞬间记录下来（可以是文字也可以是照片）。为期两周，第三周周一之前将您记录的信息发到我的邮箱里（此活动定要保密，不要告诉孩子）。为了孩子的更大进步，为了让孩子能够看到更大的正能量，我们一起加油努力，谢谢配合！”
信息一发出去，家长纷纷回复大力支持。家长会在他们身上发现怎样的闪光点呢？谁的举动最能打动人呢？谁的照片最能鼓舞人呢？最大的正能量传播者会是谁呢？……
怀着期待的心情我陆续收到了家长们的邮件，真的是很欣慰，欣慰于家长对这项工作的认真和支持；但又有些许的遗憾，我也收到了家长的回信说实在没有找到太有意义的瞬间。不过没关系，这也正是我举行这项活动的目的之一。
和班委会成员协商后决定，周一下午最后一节班会课在班内举行“最感动你的照片”“最感动的举动”点赞评选活动。我将家长们发给我的材料分类整理好，用多媒体展示出来。当我打开PPT的时候很多学生一脸惊讶：老师怎么有这么多的我们的资料？
活动的第一个环节，是请学生朗读父母给我写的信。家长发来的信件共有11份，涉及的面比较广，诸如：帮家人分担家务，整理自己的房间，和家长坐下来谈话，家里来客人时候得体接待，等等。学生们读得深情投入，人人都期待着能听到老师叫自己的名字，叫到的学生也很期待家长究竟写了自己的什么事情。凡读完后，流下了眼泪，同学们眼眶也开始湿润。信是凡爸爸发给我的，说凡在周记中曾提到和妈妈闹别扭，妈妈很生气，凡很冲动地和妈妈顶撞起来，为此深感愧疚但就是没有勇气向妈妈道歉；在爸爸和老师的鼓励下，凡终于鼓起勇气向妈妈道歉，母子相拥而泣。遗憾的就是这感人的场景没有拍下来保存，但这段文字还是赢得了同学们最多的“赞”。
第二个环节就是欣赏感人瞬间——照片。照片都是在孩子不知情的情况下抓拍的共有21张。一一点击，逐个欣赏，随时让学生自己回忆介绍当时的情况。照片中有认真读书的，有和家长一起跑步的，有自己洗衣服的，有种花的，有喂小动物的，等等。旭的照片展出的时候同学们齐声称赞。这是他妈妈拍的他前几天高烧时左手输液，右手握笔思考做题的场景。我也被这张照片感动了。榜样的力量就是这样传播、感染、影响着全班同学。
我看到十多个学生很沮丧，我便猜是没有看到自己的照片或文字，或多或少有些埋怨家长。我开导说：“这项作业是我和家长协商的，要求必须原生态、有意义、有内涵。如果这次没有你，那么我们应该想一想是不是自己做得还不够好，还不足以让家长看到感动和进步，其实我认为大家都可以，那么就从下一刻开始做最好的自己吧！”
我们在掌声中为获奖者颁发奖状，并且合影留念，将作品和合影照片张贴在班级文化走廊里。其他班学生都投来羡慕的目光。未上榜的学生追着我问： “老师，啥时候再举行这样的活动啊？”“保密！”我微笑着说。
点赞活动让更多的家长关注自己孩子的成长，也让更多的孩子开始关注自己的言行举止。我也为自己的这一个小小的灵感而暗自点了个赞！
（作者单位：山东德州市乐陵第三中学）