摘要：在人才培养方面，计算机教学有着其他方式不可比拟的优势。随着移动互联的兴起，我国社会进入了互联网+的新时代，传统的计算机教学已经跟不上现代信息技术发展的步伐。因此，探究一种基于现代教育技术的新型计算机教学模式凸显出其必要性。本文通过分析传统计算机教学中存在的不足，探究与现代教育技术深度有机结合的计算机教学模式。
关键词：现代教育；计算机教学；结合模式
随着计算机技术的兴起，计算机技术逐渐被应用于教学领域。但随着互联网技术的发展，我国社会进入了互联网+的新时代，传统的计算机教学已经跟不上现代信息技术发展的步伐。本文通过分析传统计算机教学中存在的不足，探究与现代教育技术深度有机结合的计算机教学模式。
一、普通计算机教学模式的弊端
目前，计算机教育已经深入大大小小的各级课堂，但普通的计算机教学模式仍然存在诸多弊端，分析如下：
（一）老师教育理念陈旧
现阶段许多教师的教育理念已经无法跟上新的教育技术的发展脚步。多年的教育经验养成了教师们固有的教育理念和教育模式。从他们的学生时代到走上讲台，他们所亲身体验的教育模式已经深深地映在他们的脑海里。当现代教育技术日新月异的时候，虽然课堂上已经有了计算机，但他们的教育理念与传统的黑板粉笔时代的教育理念并无二致。
（二）计算机的使用很低级
根据相关调研的情况可以发现，现阶段的计算机教学模式虽然在课堂教学过程中用到了计算机，但计算机仅仅作为一种工具，其本质和传统的黑板、粉笔并没有什么区别。可以看出，现阶段计算机在课堂教学中的应用只是一种简单应用，是一种名不副实的所谓计算机教学模式。即使在课堂上应用了计算机，也仅仅是作为老师的另一个书本而已。整体而言，课堂上仍然是以教师为主，并没有超越过去教学实践中“老师讲，学生听”的窠臼。
（三）计算机教育模式还不被使用者接受
由于传统的计算机教学模式存在诸多不足，导致实际应用中教学效果并不好，教、学双方都对这一教学模式持怀疑态度。特别是在对这一模式的新鲜感褪去之后，老师和学生都会感觉这一教学模式并不是那么的神奇。许多教师感觉计算机课件使用并不是那么顺手，学生也会感觉老师的讲解好像在照本宣科。老师们将做课件视作苦差；学生们也不再做课堂笔记，而是等到下课直接拷贝老师的课件，计算机在课堂教学中甚至起到了反作用。这样的教学过程对教、学双方都起不到好的效果。
二、计算机教学与现代教育技术的结合模式
通过以上分析可知，单纯的、简单的在教学课堂中加入计算机的因素并不是一个好的想法。简单的计算机教学模式还存在问题。因此，想要真正的让计算机成为教学的一大助力，必須将计算机技术与现代教育技术相结合。以下为本文作者提出的几点建议：
（一）计算机教学与多媒体结合
在新的时代，多媒体技术迅猛发展，并显示出独特的魅力。将这一技术与计算机教育模式相结合，是一个很好的思路。在课堂教学中，教师可以利用视频、音频甚至是虚拟现实技术等多媒体手段来配合自己的讲解，可以更加直观的向学生展示所要传达的知识。使得学生的课堂记忆影响更加深刻，更容易理解课堂内容。
（二）计算机教学与局域网技术结合
将计算机教学与局域网技术相结合，建立数字化的学习空间。整个教学过程通过本课堂的局域网完成，学生可以主动的利用自己的网络客户端对刚刚学到的知识进行演示，以巩固和加深理解。教师通过计算机可以实时监控学生的课堂实践活动，从而找出课堂教学中学生理解困难的知识点进行着重讲解。
（三）计算机教学与互联网结合
互联网的世界没有边界，将互联网及计算机教学相结合，最重要的是可以打破时间与空间的界限。互联网的加入可以让教学活动的参与者随时随地的获取知识。教师可以足不出户的建立网络课堂，课后，相关的课堂视频和教学资料都可以通过网络进行共享，以满足学员在课下自学的需要。同时，学生也可以在任何地方做到与老师的实时互动，从而针对自己在学习中遇到的问题向老师进行单独的咨询。
三、计算机教学与现代教育技术结合的意义
现代教育技术与计算机教学相结合的新模式，对于教育事业的发展有着重要的意义。
（一）改变了传统教育模式
基于现代教育技术的计算机教学模式极大地丰富了课堂实践手段，多种多样的课堂手段使得枯燥无味的知识变得生动形象，增强了学生的学习积极性，提升课堂质量和教学效果。
（二）改变了传统教育观念
新的计算机教学模式造成了学生与教师的相对地位变化，从而带动了老师教育理念的转变。在这种新的教育模式下，教师和学生都会进一步思考新模式下的教学理念。将课堂上以教师为重点转化为教、学双方互动的新模式。从而增强了学生的主观能动性，提升学生独立思考的能力。
四、结语
本文就现行的计算机教学模式进行了分析，找出了一些存在的问题。同时，也探讨了一些计算机教学与现代教育技术的结合模式，为未来计算机教育的发展提出了一些新的方向。希望通过讨论，促进现代教育技术下计算机教学模式的进一步发展。
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作者简介：杨玮红，内蒙古自治区赤峰市，赤峰工业职业技术学院。