【摘要】高中德育教育工作中，教师要善于沟通和引导，要能够认识到学生德育问题的关键，从而有针对性地对其加以辅导和引导，让学生能够更好地健康成长，能够提高自身道德水平。本文对高中德育管理的有效对策进行简要分析。
【关键词】高中德育问题解决对策
【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）02-112-01
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德育教育的开展需要教师对学生实际情况进行认真分析，做到有效掌握。教师必须要对學生给予足够的关心，拉近师生之间的距离。在教学方式上，要循序渐进，让学生在课堂当中占据主要地位，发出学生自己的声音。
一、从学生实际出发提升学生的德育能力
我国的高中学生心理年龄普遍成熟，有很多事情有自己的想法，也形成了自己的见解，且对于生活或者学习中的事情，只要他们作出了决定，家长或者老师如何相劝都收效甚微，所以这一阶段也是家长和教师十分头疼的叛逆期。这阶段的学生具有较强的抵触情绪，尤其是父母的规劝更是完全不认同，面对这一现状，教师在开展德育教学的时候若使用传统的说教形式，学生会感到十分枯燥，不会太感兴趣，收效颇微。所以课堂教学中，教师要具备良好的耐心，不要太过心急，了解学生的心理情况，特别是对学生的性格特点、爱好等都要充分了解的前提下，再从实际出发选择开展各种教学方式，这样才能得到较好的效果。如，高中阶段的学生普遍与父母沟通存在问题，他们认为父母不懂他们，甚至很多事情上父母过于武断，一切事情全部以学习为重，剥脱了他们的课余时间，甚至有很多学生与父母的关系较为激化，在很长一段时间内，拒绝与父母沟通。其实教师们都真心希望通过德育教育活动的引入，让学生体会到父母的良苦用心。只是选择的方式方法要有所讲究。例如，唐游子吟中的临行密密缝，意恐迟迟归。教师可以借助多媒体教学设备，将这一真实的情景呈现在学生面前，并给学生播放母亲十月怀胎的辛苦照片，以让学生能有所感触，进而通过相关视频的播放，引发学生的情感共鸣，并为学生讲授中国的传统美德之一的孝道。使学生能理解父母的不易，以及处于这个阶段父母的焦虑心情，即使在平时与父母在沟通上出现鸿沟后，作为孩子也要想办法进行弥补，想想父母在你出生时，从牙牙学语，到慢慢走路，都是一路扶持而来的，没有一次不耐烦，所以与父母沟通的时候，教师也要鼓励学生多使用几种方法进行尝试，多从父母的角度考虑，多理解父母。同时，教师可就与父母沟通的问题，进行主题班会讨论，让同学们分享自己与父母沟通的案例，并逐一分析，取其精华去其糟粕，最终找到与父母沟通的良好方法，进而让学生体会到何谓孝道。
二、提高学生主体作用培养学生的德育意识
传统教学当中，教师做为课堂当中唯一的声音，需将教材当中的知识点不断地的向学生进行讲解，教师的劳动量很大，但是学生在被动听讲的过程中却无法得到有效地成绩提升。学生对于这样的学习方式并没有太大的热情，整体都表现出兴趣不足的状态。自控能力较强的学生还能够坚持听讲，进行机械式的学习。对于自控能力差的学生来说，这种教学方式无异于折磨，他们很难集中注意力进行学习，因此经常出现上课睡觉或者交头接耳的现象。不仅对课堂纪律造成了一定的影响，同时也使得学习效率下降。为了能够更好地开展教学活动，让学生能够更好地投入学习当中，教师必须要让学生在课堂当中发出自己的声音，成为课堂教学的主人，从而在课堂当中更好地展现自己的能力，将自己的潜力充分发挥出来。教师要尊重学生的意见，要让学生展现自己个性化的一面。要让学生在展示自我的过程中发觉自己的重要性，从而在学习中更加积极地投入。
例如，在进行德育教育时，教师总会遇到叛逆心理强烈，对于教师与家长的劝说并不认同，并且表现出很强对抗性的学生。他们做事桀骜不驯，经常随心所欲不按常理出牌。如果教师对其进行教育，那么他们必然会出现激烈的反抗。但是这类学生往往并非一无是处，在其身上总是会有闪光点存在。或是具有较强的交际能力，或是具有非常好的体育能力，亦或是具有非常好的人缘，很多学生都喜欢与其成为朋友。因此，在进行集体活动，如参加运动会时，教师便可以让其负责全部组织工作，教师自己负责从旁观察和指导。通过这样的方式，学生便会将自己的课余时间更多的集中到组织运动会相关事宜上，从而减少其他不良活动的开展时间。并且在组织活动的过程中，也能够对其进行锻炼，让其能够接触到更多的正面能量，从而对生活和学习的认识，对班集体的认识都有所提高。
在德育教育工作中，教师必须要因材施教，找出学生的亮点，让其能够充分发挥自身能力，从而健康的成长。
三、教师与家长的紧密配合深化学生的德育理念
德育教学的开设能更好的培养学生的行为习惯和思想意识，教师需要在校园范围内监督学生，并对学生的日常行为进行把关，严格的了解学生的交友情况，同时教师要和家长形成沟通，并为学生营造良好、积极的学习环境，能让学生在快乐、健康的环境下茁壮成长。例如，教师需要与家长保持微信或者电话沟通，便于学生有任何异常情况能及时告知家长，同时教师也要开展家长座谈会，在会议上就孩子近期出现的问题进行交流，同时也让家长之间进行交流，分享教育孩子的有效方式。教师需要将德育教学活动回归生活，要求家长每学期与孩子共同完成一项德育实践作业，可以是带领孩子去敬老院、孤儿院，或者带领孩子充当一天交通协管员、环保协管员，并在一天里与孩子充分的接触，用以了解孩子的情况。通过上述活动，能让学生认知到生活中处处有品德，教师也能通过活动，更好的培养学生的思想素质，使学生的三观正确。
结束语
高中德育管理中，教师需要对传统枯燥的教学模式进行改变，进而通过多样化的教学形式提升学生的德育素质，从而提高学生的综合素养。
[ 参 考 文 献 ]
[1]余德久.教育新常态下高中德育存在的问题及对策[J].学理论.2015（11）：22-23.
[2]张成永.高中思想政治课德育资源开发利用研究[J].中学教学参考.2016（11）：11-12.
作者：贺四梅