【摘要】随着经济的快速发展，我们已经进入“微网络”时代。“微网络”是当前人与人交流信息、传递信息的一种快捷方法，在给我们提供便利的同时，也给教师的德育工作带来了挑战，尤其是对于高中阶段的教师而言。高中阶段的学生处于思想形成的关键时期，并且已经有了自己的看法，再加上智能手机的普遍运用，加大了教师德育教育的难度。基于此，教师要勇敢地面对当前德育教育的挑战，并且寻求有效的解决策略，解决当前“微网络”时代的德育工作问题，培养学生良好的德育素养。
【关键词】“微网络”时代德育教育解决策略
【中图分类号】G633.67【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）04-179-01
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前言
在当前经济的背景下，我国已经进入到4G时代，在这个时代的背景下，手机、计算机等网络工具得到普遍的运用，信息的发布与传播方式都层出不穷。微网络对我们的生活各个方面都产生重要的影响，同时微信、QQ、微博等程序的运用，也高中教师德育教育开辟了全新的教育道路。基于此，笔者分析了教师德育教育工作面临的挑战，其次探究了微网络时代下高中德育教育的方法，提升德育工作的效率。
一、教师德育教育工作面临的挑战
纵观当前的学生使用网络的现状，基本上每个学生都是有一台智能手机，基本上每个学生都会上网，学生基本上每天都会使用到网络，这就使得微网络给学生带来了重要的影响。部分学生控制不好，那么就会离不开手机，严重影響他们的学习。另外，智能手机等功能比较多，学生在使用手机时学习的内容多种多样，学生无法分辨内容的好坏，影响他们的身心健康。这就给教师的德育教育工作带来巨大的挑战。比如说在为网络时代下，网络传播的不良信息如代写作业等，严重影响着学生，使得学生的德育问题凸显；再加上网络传播的信息良莠不齐，高中生各个方面还不成熟，部分学生无法准确判断信息的真实性，使得学生盲目跟风，从而迷失方向。另外，部分教师对网络的运用能力不强，仍然习惯性的采用自己固有的教学方法，由此很难吸引学生的学习兴趣，从而导致学生在课堂上与教师的互动逐渐变少。
二、微网络时代下高中德育教育的方法
1.提高教师运用微网络的能力
高中德育教育主要是由班主任负责，而班主任也是与学生接触最多的工作者。那么要想提高德育教育的有效性，提高班主任的运用微网络的能力也是十分必要的。这就要求教师在德育教育工作中先努力提高自身运用微网络的能力，在平时的生活中了解并且调查学生利用智能手机上网以及如何使用微网络，多与学生沟通并且告知学生哪些时间、哪些地点是不可能运用微网络的。与此同时，教师还要与时俱进，构建微网络的教育平台，让学生有更多的机会与教师交流，构建良好的师生交流平台。另外，在构建了网络交流平台之后，还要经常运用该交流平台，时刻关注学生的动态，让学生感受到教师的亲和力，从而主动的与教师共同交流。再者，教师要及时的给学生发布一些社会热点信息，并且指导正确的判断，让学生与社会接触，避免学生在进入社会时由于判断不正确对自身造成不良的影响。由此可见，只有教师提高自身的微网络运用能力，才能够提升整体的德育工作水平。
2.扩宽微网络教育的途径
4G网络的运用，为教师德育教育的工作提供了便利的条件。为此，教师可以扩宽微网络教育的途径，将微信、QQ等新媒体结合到德育教育工作中。首先，在教学中教师可以构建学校的网络平台，让学生有更多机会了解学校的文化活动，同时也给学生参与学校活动提供了便利的条件。需要注意的是，学校的网络平台要不断的更新，及时反馈学校的最新文化信息，让学生不断的学习并且提高自身的道德素质。其次，教师还可以利用为网络与学生家长构建沟通的平台。构建了这个交流的平台之后，学生家长可以及时的将自己意见以及建议反馈给教师，让教师知道学校管理存在的问题，并且及时改正。由此可见，作为德育教育工作者，必须要紧跟时代的步伐，合理地利用微网络构建沟通交流平台，提高学生的思想道德。
3.约束与榜样示范相结合
对于高中生不良道德行为，教师不仅要教育学生形成良好的思想道德，同时还要设立相应的网络道德规章制度约束学生。通过制定相应的网络道德制度，约束并且规范学生的行为，让学生文明的使用网络，提高自身的网络道德素质。比如有的学生因为跟别的同学闹矛盾，就故意在网上恶言恶语中伤别的同学，又或者说是传播不良的虚假消息，那么教师就可以教育学生，并且引导学生如何做才是正确的。同样的，对于表现良好，网络道德素质较好的学生，教师也可以在班级上表扬他们，给他们相应的奖励，从而为班级管理树立典范。
结束语
综上，在当前经济快速发展的时代，如何利用好网络提升学生的思想道德是成为当前德育教育的重要难题。但是只要教师在教学中不断的摸索，探讨有效的德育教育方法，就一定能够引难而上，提升学生的思想道德素质。
[ 参 考 文 献 ]
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作者：李统辉