郭莹 余勤 吴昊 来丽丽 （浙江中医药大学生命科学学院）
面对科技迅猛发展和竞争日益激烈的社会，当代大学生仅具有某种专业技能是不够的，还必须要具有较强的综合素质和能力。有调查研究表明：就业市场98%的“买方”更注重就业大学生的综合素质，并以此作为评价大学生就业竞争力和发展潜力的重要指标。由此可见，大学期间不仅要注重专业能力的训练，也要注重提高自身综合能力和素质，如心理承受能力、人际交往能力、应变能力和改造社会的创新能力等。只有在拥有了这种素质和能力的时候，大学生的专门技能才能得以充分发挥。
一 大学毕业生应具备的主要能力
（一）良好的思想道德品质和正确的世界观、人生观和价值观
教育应以德为先，我们常说“先做人再做事”，良好的思想道德品质可为“做人”打好基础，并有助于树立正确的世界观、人生观和价值观，把握正确的政治方向，使大学生具有强烈的责任感和敬业精神，有利于增强毕业生的就业竞争力。
（二）实践能力和创新能力
现代科技发展迅速，行业竞争日益加剧，要在行业中立于不败之地就要不断提升企业的竞争力，而员工的创新能力和实践能力正是企业竞争力的核心，也是用人单位选择和提拔人才最看重的能力。大学毕业生要想提升自身就业竞争力和工作能力，就首先要具有创新意识，培养创新思维，增强创新能力。
（三）具备良好的学习能力
具备良好的学习能力才能使个人不断地提升自己。这里的学习能力不仅仅是被动接受知识、掌握知识的能力，更重要的是离开学校踏人社会以后的自主学习能力、与他人合作学习的能力，深入学习、创新学习的能力，以及对知识的整合、转化、持续更新的能力，从而增强个体竞争力和社会适应能力。
1 自主学习
自主学习能力是指学生在内在动机激发下，在学习活动前确定学习目标，选择学习内容，制定学习计划，在学习活动中对学习过程、学习策略和时间进行监控和调节，主动营造有利于学习的物质和社会环境，并对学习结果进行自我总结和评价。
2 合作学习
科技发展日新月异，各学科之间的界限不断被打破，边缘学科和交叉学科不断涌现。单一学科领域的知识已不能满足社会发展的要求，往往需要在个人自主学习基础上的同伴合作学习，通过学科之间的合作学习，相互交流，学科交叉，优势互补，往往可收到事半功倍的效果。
3 创新学习
传统的学习是维持性学习，可帮助学习者应付已知情况，提高解决既定问题的能力。创新学习属于较高程度的自主学习，学习者在学习掌握知识的基础上，对现有知识进行整合、转化、更新，提出新问题，属于预期性的学习，可适应变化万千的未来社会，是解决个人和社会发展问题必不可少的先决条件。
（四）发现问题、分析问题和解决问题的能力
在传统教学模式的影响下，大学生习惯于解决老师提出的问题，而不善于自己发现问题和提出问题。要有所创新，就要善于思考，敢于提问。问题是创新的起点，仅具有发现问题的眼睛还是不够的，在发现问题的基础上还要学会分析问题，最终解决问题。
（五）社会活动和交往能力
1 心理素质
要提高社会活动和交往能力，首先，要具有良好的适应能力；其次，要具有良好的应变能力；第三，要具有良好的心理素质。这样才能使个人经受住各种考验，应对各种情况，克服困难，勇往直前。
2 沟通能力
一个人要取得成功，必须要学会善于与人沟通。沟通能力一方面取决于自己的表达能力，另一方面取决于对别人的理解能力。良好的沟通能力不仅意味着能够把自己的想法条理化并进行书面或口头的表述，使别人能够理解你要表达的思想，而且还包含着能否准确理解对方，它是一个双向交流能力。
3 合作能力
社会是由人构成的关系复杂的集体，人与人之间有各种关系，如同学关系、师生关系、朋友关系、同事关系等。良好的人际关系可提供和谐的学习和生活环境，有利于个人身心健康发展，且大多数工作都是需要多人协作才能完成的，可见个人的成功离不开良好的人际关系和与他人合作的能力。
（六）自我认知
自我认知是指个人能够认知自己的价值观、人生方向和目标、性格特征，觉察自我的情绪变化及原因等。只有正确地认识自我，客观地分析自己的优缺点，才能以人之长补己之短，完善自身，不断提高。
（七）自我推销能力
当今社会人才济济，人才市场属于买方市场，要使自己能够脱颖而出，就要具有一定的自我表现能力和推销能力。只有有效地推销自己，才能让用人单位在短时间内做出决断，认为你有能力胜任该工作。
（八）组织管理能力
广义上来讲，组织管理能力不仅包括对人力资源的组织管理能力，也包括信息收集能力和时间管理能力。不仅是从事领导工作应该具备的能力，也是普通员工所必备的能力之一，因为大多数工作都需要他人的参与和配合，都需要具备良好的信息收集、处理能力以及管理时间的能力。
二培养大学毕业生综合能力的几种途径
（一）思想政治教育
思想政治相关课程贯穿了小学到大学的每个教育阶段，足以说明思想政治教育的重要性。要加强思想政治教育，首先，大学生应从思想上认识到此类课程的重要性；其次，教师也要不断改进教学方法，调动课堂气氛，改善教学效果，为培养学生良好的思想道德品质和正确的世界观、人生观和价值观奠定重要的基础。
（二）教学过程中引导
1 学习能力
师层面，应在传统教学的基础上，采用多元化的教学方法和手段，激发学生兴趣，逐步引导学生自主学习，提高学生自主学习能力；学生层面，课堂上应认真配合教师的教学活动，改变仅满足于六十分的局面，切实提高自己的学习能力。
2 解疑能力
教师在课堂上要注重培养学生提出问题的能力，通过激发学生的好奇心，营造轻松的课堂氛围，鼓励学生提问，让学生敢于并善于提出问题。教学方法上可通过改变传统的灌输式教学，通过启发式等教学方法的运用，设置疑问，引导学生发现问题，并通过关注实验现象、过程计算等方式进行分析讨论，最终得出结论。
3 表达能力
表达能力是人与人之间交流所要具备的最基本的能力，也是实现有效自我推销的关键途径。课堂上可通过多设置提问环节，通过对某一具体问题的回答，锻炼学生对语言的组织能力和口头表达能力。
4 创新能力
创新能力是提高个体竞争力的一项重要能力。要提高创新能力，首先要培养创新意识。课堂教学中让学生不拘泥于书本，不迷信权威，不墨守成规，以课本知识为基础，独立思考，大胆质疑，不断提出新问题，探索新思路，寻求新方法，解决新问题。
5 就业能力
现在高校多开设有就业指导课程，为学生就业提供指引和帮助。除了就业指导课以外，在专业课教学中，我们也要有意识地培养学生的就业能力，如通过课堂提问、学生自主讲课等方式锻炼学生的表达能力、自我推销能力等，将就业能力的培养贯穿于日常的教学活动中，培养专业能力硬、综合能力强的当代大学生。
（三）积极参加各类专业实践和社会实践活动，提高实践能力
1 多参加专业实践活动，提高专业实践能力
鼓励大学生多参加各类学生科技活动及参与教师的科研项目，特别是对于理工科学生，更要多争取动手实践的机会，在实践过程中巩固和深化理论知识，同时把理论知识运用到实践过程中，服务于实践过程，提高实践能力。
2 积极参加各类社团及其他社会实践活动
积极参加各类社团活动和社会实践活动，在这样的小团体中会接触到各种性格的人，也会碰到各种各样的实际问题，在努力去解决问题和克服困难的过程中不仅扩大了个人的交往范围，也提高了个人的沟通能力、应变能力和解决问题的能力。
（四）自我认知和自我监督
正确地认知自我，客观地评价自身的优缺点，注意改变不良习惯和消除惰性，加强自身修养。努力控制自己，克服缺点和各种心理障碍，战胜自我，不断创新。从小事做起，下定决心，持之以恒，自我监督，自我鼓励，努力提高各种能力。
总之，为了更好地适应社会发展需要，大学生在毕业前除了要掌握扎实的专业知识和技能，还要在大学期间注重综合能力的训练，这样才能勇敢面对各种挑战，才能使专业知识和技能得到淋漓尽致的发挥，更好地为行业发展和社会进步添砖加瓦。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献
[1]付永钢．大学毕业生综合素质及综合能力与企业要求之差距[J]．教育与人才，2010（10）：70-74．
[2]李丽芳，张晓明．大学毕业生职场素质社会评价调查分析及对策[J]．现代教育管理，2009，（3）：3．
[3]刘荣华．大学毕业生综合能力的培养与提高[J]．河北经贸大学学报（综合版），2003（12）：115-116．
[4]罗树坤，赖洪燕，叶勇玲，毕业生素质能力及用人单位人才规格需求调查分析[J]．中国高等医学教育，2010（7）：71-72．
[5]李德海，吉刚，秦伟．当代大学毕业生应具备的能力和素质[J]．职业时空，2010（6）:71-72．
[6]荣誉，大学毕业生就业能力提高途径研究[J]．理论前沿，2014（4）：23-26．
[7]王均平，基于用人单位需求的普通高校毕业生从业能力的选择与设计[J]．高等教育研究，2013（5）：72-75．
[8]袁红梅，大学生学习自主性量表的修订及区域性常模的建立[D]．湖南师范大学，2005．
[9]游敏，浅谈大学毕业生应具备的几种基本能力[J]．科技信息，2011（17）：170．