张 蕾
（赤峰学院 团委，内蒙古 赤峰 024000）
摘 要：本研究主要以高校学生思政工作过程中有效实施策略为研究重点，提出在现实的高校思政工作过程中为了能够有效的提升学生的思想政治水平，可以从以下四个方面着手开展工作：高校学生思政工作过程中需要坚持以学生为本，树立正确的学生观；增强高校思政教师的服务意识，构建和谐的参与机制；正视学生的心理问题，建立健全心理问题的宣泄与指导机制；提升高校校园文化建设，让校园文化更好的服务与现实的思政教育；在现实的大学生思想政治教学过程中，需要认清学生的个性，注意对不同学生进行因材施教.以更好的纠正学生在思想方面存在的问题，为国家培养出更多政治水平过硬，思想素质健康的社会主义建设者和保卫者.
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关键词 ：高校；思想政治工作；实施策略
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2015）03-0264-02
随着我国经济与科技的快速发展，以及社会主义市场经济逐渐取得稳固地位，加之国外的部分生活观念与意识的不断侵入，使得当前我国国人的精神状态、生活方式、世界观、人生观等均出现很大变化.这对于一个正在奋斗中的国家来说不是什么好消息.除对于国人具有一定影响外，对于在校的学生也具有很大的影响.也对当前的高校大学生的思政工作提出了新的挑战.如何在坚持改革开放，坚持市场经济的情况下继续保持学生具有良好的世界观和人生观，如何让学生沿着正确的思想方向完成学业，是摆在每一个高校思政工作人员的一个难题，作为基层高校的一名普通思政教师，为更好的为国家培养出思想过硬的建设者和接班人，下面笔者将结合自身多年是思政指导经验与大家共同探讨一下高校学生思政工作有效实施策略.
1 高校学生思政工作过程中需要坚持以学生为本，树立正确的学生观
高校学生思政工作者的主要工作对象便是学生，学生的成才与成才则如果一颗含苞待放的花朵，要想成为娇艳的鲜花，需要外出给予必要的水分、阳光和水分的培育.在现实的高校学生思政工作过程中，为了为国家培养出合格的建设者和接班人，需要高校的思政教师树立正确的学生观，正式不同学生之间的差异，尊重不同学生之间的兴趣，正式不同民族之间风俗习惯的不同，树立正确的学生观也就是说尊重学生、重视学生和以学生为本.尊重学生便是尊重学生的不同兴趣、民族以及风俗习惯等等.以学生为主体地位就是时时刻刻顾及学生的利益，在进行讲座和组织活动的过程中，多选择一些学生兴趣较浓的活动内容.
树立正确的学生观就是不能像传统的大学教师那样高高在上，盛气凌人的样子，要尽可能的深入学生，了解学生之所及，特别是对那些经济上相对贫困，或者单亲家庭的孩子，往往这些学生由于一些社会和家庭原因使得自身的心理会出现一些问题，像当年的马加爵便是一个典型的案例，这里面有马加爵自身的原因，也学生的原因当然也与所在学校思政教师的因素，没有能够深入学生，及时的了解详细情况，没能够及时给予学生正确做法进行指导，也没有及时给予马加爵进行心理辅导，进行思政梳理，本身便存在这高校教师学生观方面的疏忽.现实的高校思政工作过程中，只有将思政工作当成自己的事业，将学生视为自己的兄弟姐妹，才能够梳理正确的学生观，仅仅将学生视为被管理者，不能正视学生的高校思政教师则不会成为优质的思政教师，为了更好地开展工作，更好的做好学生的思政工作，需要搞下思政教师坚持以学生为本，树立正确的学生观.
2 增强高校思政教师的服务意识，构建和谐的参与机制
在现实的高校思政工作过程中，很多思政教师整日以教师自居，这里面所指的教师主要是千百年来我国所强调遵旨重教中的教师，传统的教师其服务意识相对，特别是服务学生的意识更差，总认为自己作为教师在教授学生，学生总比自己第一等，现实的高校工作中不难发现，很多教师总以一种压迫式的管理方式来进行学生的思政工作，对学生吆五喝六以命令的形式指挥学生进行工作，并且对那些在工作过程中没能很好完成教师所布置的任务，没有出色完成教师所下达的任务的学生，很多思政教师会给予学生严厉的批评教育.这样的管理机制，使得很多学生远离思政教师，不愿意与教师交心，使得显示的高校思政教育很难进行下去.为更好的发挥高校思政教育的作用，更好的让思政教育惠及更多的学生，则需要现实的高校思政教师放下自身的架子，改变传统的管理方式，以一种服务者的姿态出现在学生面前，让学生感受到被服务的幸福感，让学生体会到亲近与甜蜜，从而让更多的学生愿意接触思政教师，愿意倾听教师的思政指导，从而更好地服务与高校的思政教育工作.
3 正视学生的心理问题，建立健全心理问题的宣泄与指导机制
当前在我国高校的自杀现象非常普遍，学生会在不正常的心理状态下做出一些极端事例.如笔者所在的学校几乎每一年都会出现很多学生由于走不出自身的心理疾病，进而采取自杀这一方式来结束自己年轻的生命.再就是很多心理出现问题的学生也由于自身受到一定刺激，也会采取一些极端手段对周围的学生以及自身做出极端事情，像著名的投毒案、马加爵等等均是非常典型的案例.这与现实的高校不能够正视学生的心理问题，没有能够及时对心理问题的学生进行指导，让其早日走出心理迷雾有一定关系.现实的高校生活中除自身家庭的一些因素外还有一些如恋爱、交往以及就业等纷繁复杂的事情缠绕在学生心头，如能够及时得以疏导和发泄，会是这部分心理问题的学生早日走上正轨，但如果高校思政教师一时疏忽大意，则会让这部分学生走向极端.在现实的思政工作过程中要及时的对这部分心理问题学生采取必要手段进行疏导和发泄，及时疏导学生的心理疾病，以使这部分学生早日摆脱心理疾病的困扰，回归校园生活.
4 提升高校校园文化建设，让校园文化更好的服务与现实的思政教育
高校校园文化是高校文化建设的重要组成部分.校园文化建设主要是将校园内部分可以进行再加工地方进行必要的文化宣传和建设.构建优良的校园文化建设不但有利于学校品牌和文化内涵的提升，即使对于学校是思政教育起到促进作用.如在以展板等为主体的文化宣传过程中，可以适当比例的进行社会主义核心价值观体系方面的宣传，让学生对现实我党的一些政治政策有基本的了解，特别是的对当前我党正在进行的群众路线方面进行大力宣传教育，让学生切实感受到正能量的存在，从而在思想高度上认清部分社会现实，并且能够对现实中社会的一些不良风气及时给予制止.在进行校园文虎建设的过程中为了能够更好的进行思政教育工作，可以适当进行一些积极的、进步的电影、电视为主体，让学生进行观看，通过欣赏影视作品，在陶冶学生情操的同时，让学生感受到美的存在，疏导一部分不良心理和情绪，从而对大学生形成正确的人生观和世界打下基础作用.
5 在现实的大学生思想政治教学过程中，需要认清学生的个性，注意对不同学生进行因材施教
在现实高校大学生的思想政治工作过程中，需要注意由于现实大学生的成长环境以及教育背景存在很大差异，使得现实生活中大学生所形成的性格也存在很大差异.为了更好做好高校学生的思想政治工作，保障所培养出的大学生具有坚定的信仰，具有强烈的服务祖国和人民的意识，因此，在现实的学生思想政治工作过程中便需要认清学生之间的不同差异，对待不同问题的学生采取不一样的工作方法，才能够更好的理顺学生的思想，才能够取得一定成绩.在现实的高校学生思想政治工作过程中，最容易出现心理问题，容易走向不归路的学生便是那些家庭出现一定问题的大学生，由于儿时父母婚姻破裂，或者父母双方的一方出现意外导致死亡等现实状况，都会对学生的心理产生一定影响，这部分大学生的心理最为脆弱，最需要思政教师的关怀；在现实的高校思政工作过程中还会遇到A型性格的学生，这些学生性格急躁，易与学生之间发生冲突等问题，高校教师在面对这些性格和人格均存在一定差异的学生，教师需要认清现实状况，针对不同性格的学生采取不同的工作方法，从学生现实的个性入手，逐渐引导学生像正确的方向前进.
6 结束语
高校的思想政治工作是学生工作的主要方面，对于形成学生正确的三观，让学生沿着国家既定的人生轨迹进行行走具有积极作用.在现实的高校思政工作过程中为了能够有效的提升学生的思想政治水平，可以从以下四个方面着手开展工作：高校学生思政工作过程中需要坚持以学生为本，树立正确的学生观；增强高校思政教师的服务意识，构建和谐的参与机制；正视学生的心理问题，建立健全心理问题的宣泄与指导机制；提升高校校园文化建设，让校园文化更好的服务与现实的思政教育；在现实的大学生思想政治教学过程中，需要认清学生的个性，注意对不同学生进行因材施教.以更好的纠正学生在思想方面存在的问题，为国家培养出更多政治水平过硬，思想素质健康的社会主义建设者和保卫者.
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