洪锁柱
（赤峰学院 团委，内蒙古 赤峰 024000）
摘 要：本文主要是以文献法为主要科学研究方法，重点论述了民族地区高校加强民族观教育的重要性，认为在民族地区对学生进行民族观教育的意义主要表现在：民族地区高校加强民族观教育有利于更好的传承本民族的文化内涵；民族地区高校加强民族观教育有利于更好的促进少数民族学生间的交流与合作。提出在现实的民族地区高校加强民族观教育的重要性主要体现在以下四个方面，分别是：民族地区高校加强民族观教育是国家正常发展的需要；民族地区高校加强民族观教育是少数民族地区政治、经济发展的需要；民族地区高校加强民族观教育是有利于民族大学的自身发展；民族地区高校加强民族观教育有利于高校的和谐发展。通过这些具体内容的论述，来进一步强调民族地区对于学生进行民族观教育的重要性，来实现少数民族学生和民族地区高校的和谐有序发展。
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关键词 ：民族地区高校；民族观教育；重要性
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）03-0269-02
当前我国所执行的基本民族观是以马克思主义为主的民族观，这一民族观是我党认识民族问题的首要观点，马克思主义民族观是多年来了解与处理民族问题，探寻民族自身发展规律，所进行的科学分析的产物。在现实的国家建设过程中，马克思主义民族观的主要观点有：民族是一个历史范畴；民族问题是社会主义建设总问题的一部分，是关系到国家前途命运的重大问题；把各民族的共同利益放在第一位；民族不分大小，发展程度高低，一律平等，主张各民族在平等的基础上友好团结，建设社会主义，必须逐步实现各民族共同发展和共同繁荣；发展经济、改善生活是我国现阶段民族工作的主要任务等等。民族地区的高校，与大城市及沿海发达地区的高校存在一定差异，在民族地区高校由于专业及地域因素，使得在民族院校内很大一部分学生均是民族学生。在现实的民族地区高校的学习与生活过程中，由于部分少数民族学生其生长环境，教育理念与一般的大学生存在一定差异，因此，在现实的学习与生活中所表现出的行为与信仰也存在很大差异。研究与探寻高校学生的民族观问题，不仅有助于研究民族学生的现实社会心理，也有助于搞好高校校园内各民族之间的友好发展。下面笔者将结合多年来高校学生工作的经验，来具体探讨一下高校加强民族观教育的重要性。
1 民族地区高校加强民族观教育的现实意义
1.1 民族地区高校加强民族观教育有利于更好的传承本民族的文化内涵
民族文化是一个比较宽泛和相对性的概念，在不同的系统中有不同的概括形式。一般地，就普遍意义来说，相对于主流文化、强势文化或者精英文化而言，是指具有历史传统的、地域性的、非主流的文化。在我国，民族文化通常有二种表达意思：其一是具有历史传统的、民族民间的、非主流的文化。这是普遍意义上的民族文化，其中主流与非主流也是相对的，在特定的历史条件下，可以相互转化。其二是指我国境内55个少数民族特有的文化。由于在我国很多少数民族的成长环境存在一定差异，且教育的观念也有很大不同，使得各个民族形成自己独特的属于本民族的文化内涵。在现实的民族地区在对学生进行相应的民族观教育过程中，会让更多的少数民族学生了解本民族的一些历史和成长知识，这些知识的习得和掌握有利于少数民族学生更好的认识自身，更好的认识本民族的文化，且会让优良的民族文化得以传承。
1.2 民族地区高校加强民族观教育有利于更好的促进少数民族学生间的交流与合作
在现实的民族观教育过程中，为了更好的让学生学习好的民族观，现实的民族地区高校多会采取集中教育的措施，让少数民族学生聚集到一定的教师或一定环境内，聘请专业的民族观教师，来对民族大学生进行相应的民族教育。在教育的过程中，除让部分少数民族学生习得一定的知识，形成正确的民族观外，还让这部分民族学生有了很好的交流与接触的机会。交流词典中解释为：相互沟通的意思。沟通是人与人之间的信息交流过程，也是人与人之间发生相互联系的最主要形式。课堂教学活动也应该是师与生、生与生之间的一种特定沟通。师生之间、生生之间的有效沟通应该是有效课堂教学的保证。在现实的高校教育体系内，由于很多院系的专业学习地点不同，使得很多学生接触与交流的机会相对较少，大规模的集中民族学生对其进行民族观教育则很好的提供了这一平台，为少数民族学生的交流提供平台。在少数民族交流与合作过程中，会让部分学生习得一些自身不具备的知识和行为，在交流的过程中，通过知识的传递也会让少数民族学生获取民族知识，增加交流机会，为今后更好的步入社会，增加社会适应体能了提供一定契机。
2 民族地区高校加强民族观教育的重要性
2.1 民族地区高校加强民族观教育是国家正常发展的需要
当前在我国由于历史的原因形成了各具不同特色的五十六个民族。一直以来党和国家领导人均力主民族团结是我国得以正常发展的有效基础。只有各民族相安无事仅仅的团结在我党的领导下，才能实现国家的长远发展。在民族地区的高校，所要面对的一个重要课题便是民族学生的民族观问题。少数民族学生的民族观处理的得当则有利于正确引导少数民族学生按照学校和国家的既定教育与培养方针进行学习，有利学校的和谐发展。在现实民族地区高校在对学生进行民族观教育的过程中，要仅仅的抓住一个核心问题便是我们都是中华民族这一概念，使学生在强化基本的民族观的同时，要理解到自身也是中华民族大家庭的一员，自身的一些民族利益要服务或者避让于国家利益。这样在学生的内心来灌输国家民族这一主张，让学生深刻领会民族之间平等，自觉维护与各民族之间的关系，使民族地区高校的学生，仅仅的团结在党中央周围，更好地的实现民族地区的长治久安，实现国家经济的快速发展。
2.2 民族地区高校加强民族观教育是少数民族地区政治、经济发展的需要
在我国民族高校相对较少，而少数民族地区的高校数量则更少。少数民族地区的高校在现实的社会发展过程中，肩负着为民族地区培养发展经济所需要的民族干部和专门人才等重任，同时还肩负着保持民族传统习俗，发扬民族优秀文化的历史任务。民族地区高校的存在不但有利于本地区少数民族的长远发展，对于民族地区自身也具有积极意义。时下政治与经济的快速发展，主要是依靠人才的推动作用，在现实的民族发展过程中，民族地区高校为民族地区的政治经济发展培养的必要的人才，以及一些专业技术人才。在现实的民族地区发展过程中起到推动作用。在现实民族地区高校发展过程中，很多高校的立足点均是面向民族地区，为民族地区培养合格的建设人才和接班人。而高校加强学生的民族观教育则有利于培养出德才兼备，很好的兼顾民族和平发展所需的人才，为民族地区的稳定发展做出积极贡献。
2.3 民族地区高校加强民族观教育是有利于民族大学的自身发展
接受高等教育不但是汉族学生的学习目标，也是各少数民族的学生的基本理想，很多少数民族学生经过努力，考到理想的学府，得以探寻更高深的知识，来丰富自身。在高校这一亚社会的学习与发展过程中，学生能够全面的接受新的知识和习得必要的文化知识，在高校期间学生会接受来自各民族、各年龄段不同的思想与主张，对学生形成多元化的民族思想具有现实作用。学生在校期间形成良好的民族观，则有助于民族学生正确的认识民族问题，有助于少数民族学生更好地增长知识，开阔见识，来丰富自身知识体系，以更好地适应社会激烈的竞争。
2.4 民族地区高校加强民族观教育有利于高校的和谐发展
在民族地区的搞下需要面对的一大难题，便是民族学生之间的和谐发展问题，这一问题一直困扰着民族高校的学生工作。由于各民族的风俗习惯不同，民族意识存在一定差距，对很多事情的认识不尽相同，因此，在现实的高校生活与学习过程中，会经常发生不同民族学生之间的冲突。民族学生之间的冲突直接影响了民族地区高校的正常教学，对于高校的有序发展不利。在现实的民族高校学生教育过程中，加强民族观的教育则有利于让民族学生树立正确的民族观，减少民族学生之间的冲突，让民族学生树立中华民族这一大的民族观，让更多的学生了解少数民族学生的一些风俗习惯，理解与包容民族学生的一些民族习惯与民族意识，尽可能的让汉族学生也多了解一些少数民族学生的性格特点与民族习惯，增加民族学生之间的相互了解，以减少民族学生之间的暴力冲突，实现民族地区高校的和谐有序发展。
3 结束语
民族地区的高校是我国高校的重要组成部分，肩负着为民族地区培养建设人才的重任。在民族地区高校加强民族观教育对于让不同民族的学生形成正确的民族观，树立中华民族这一大的民族观，具有积极意义。认为在民族地区对学生进行民族观教育的意义主要表现在：民族地区高校加强民族观教育有利于更好的传承本民族的文化内涵；民族地区高校加强民族观教育有利于更好的促进少数民族学生间的交流与合作。在现实的民族地区高校加强民族观教育的重要性主要体现在以下四个方面，分别是：民族地区高校加强民族观教育是国家正常发展的需要；民族地区高校加强民族观教育是少数民族地区政治、经济发展的需要；民族地区高校加强民族观教育是有利于民族大学的自身发展；民族地区高校加强民族观教育有利于高校的和谐发展。通过这些具体内容的论述，来进一步强调民族地区对于学生进行民族观教育的重要性，来实现少数民族学生和民族地区高校的和谐有序发展。
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参考文献：
（1）林耀华。民族学通论[M]。北京：中央民族人学出版社，1997.
（2）金炳镐，张谋。论新世纪民族高等院校大学生的“五观”教育[J]。中央民族人学学报，2003（3）。