张 娇
（吉林省艺术学院，吉林 长春 130021）
摘 要：自上世纪九十年代以来，一个新兴的词语就不断的引发着人们的关注，这就是虚拟图书馆。它作为老牌图书馆的新型产物，不仅紧密的联系着而且有着强大的矛盾。在这篇文章里从最基本的虚拟图书馆和虚拟图书馆社区的概念着手，一层层分析虚拟图书馆和传统图书馆的关系以及存在的矛盾，并对当代高校3D虚拟图书馆今后的发展进行探讨。以此更大限度的应用高校3D虚拟图书馆社区，使之推动我国各大高校对3D虚拟图书馆社区的重视程度。
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关键词 ：高校3D虚拟图书馆；高校3D虚拟图书馆社区；信息共享
中图分类号：G250.76文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）03-0165-02
伴随着计算机的飞速发展、三维技术的日趋成熟，三维技术已经越来越贴近人们的生活。而传统时代的纸质资料、图书，虽然在一定时期内大幅度的提高了高校学生的知识和课外生活的丰富性，但现在却不得不慢慢减少利用率，以至于有渐渐要退出历史舞台的趋势。而在网络的虚拟游戏中却有百分之五十的用户喜欢结交朋友，包括国内的QQ、微博、人人网、Facebook等等，无一不体现着人们对社交网络的热爱。在现实生活中也有越来越多的虚拟系统征服着一颗颗年轻的心，像国家图书馆的三维虚拟现实系统、世博会上的体验式三维、等比例全景真实再现场景等等。虚拟体验越来越受到人们的青睐，传统的阅读方式越来越遭到摒弃。这些都说明读者的获取信息的方式在发生着巨大变化，为了适应这一变化，传统图书馆要走向虚拟体验，而未来的高校图书馆走向也一定是有趣味性、丰富性的三维虚拟图书馆社区。
1 高校3D虚拟图书馆与高校3D虚拟图书馆社区
1.1 高校3D虚拟图书馆
高校3D虚拟图书馆这个随着数字时代化、信息资源化、信息时效化应运而生的新型图书馆，在适应了时代的发展要求的同时，也实实在在的为人们带来着便利。对于这个新兴词语的定义，目前还没有统一的说法。但可以肯定的是，在信息爆炸时代高速发展的今天，以传统图书馆的能力，很难准确的吸收庞大的信息资源。这情况下，图书馆为了有不同的资源和优势，就要一起收集资源的开发和利用市场信息，共同解决多样化和个性化的社会需求，同时建立起图书馆网络联盟。为共同的目标导向的网络联盟执行服务和信息市场的发展，呈现一个全面的虚拟合作。我们可以发现高校3D虚拟图书馆是是人性化、共享化的远程数字服务系统。
1.2 高校3D虚拟图书馆社区
高校3D虚拟图书馆社区实际上是现实世界的网络再现。所以在整体设计规划时，为了让学生更有参与感，会给每一位新加入的学生相应的任务、不同的等级和一定的积分，从而促使学生主动学习的积极性。同时不同的用户之间也可以组织成团体、小组做各种交互，通过交流得知相同的爱好、相同的兴趣，从而形成新的学习氛围、新的朋友圈。而对于教师而言，可以建设课题组、调研组、科研组，学生可以以教师搭建的平台为基准成立工作组，公司可以通过这个平台实现选拔人才，真正意义的形成由吉林动画学院提出的“学、研、产”一体化进程。平台建设成熟后，可以把“慕课”、“网络课程”“讲座”等等信息资源整合，进行更加广阔的交互。
2 传统图书馆和高校3D虚拟图书馆社区的比较
2.1 传统图书馆
作为一个可以直观看到，客观触摸到的实体，传统图书馆是一直为各大高校服务的载体。它一般有着宏伟的建筑，在高校中的占地面积都很大。它拥有相当大的藏书量，其对于各大高校的教科研的贡献，是不可小觑的，这也是它存在的一大意义。“图书馆，是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构，早在公元前3000年就出现了最早的图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。据《在辞典中出现的“图书馆”》说，“图书馆”一词最初在日本的文献中出现是1877年的事；而最早在我国文献中出现，当推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《拟设简便图书馆说》，时为1894年。中国最早的省级图书馆为1904年创办的湖北省图书馆。”①从历史中我们可以看出来无论是我们国家的发展，还是人类几千年来的文明，都与传统图书馆密不可分。
2.2 高校3D虚拟图书馆社区的优势
随着我国信息时代的到来，计算机的普及，高校的图书馆慢慢开始寂静起来。各大高校纷纷针对这个问题开始了探究，大家发现与传统图书馆相比较，高校虚拟图书馆是要在其上建设，功能却远远比其强大很多。高校3D虚拟图书馆社区改变了传统图书馆的空间性和服务模式，行之有效的解决当代高校传统图书馆的窘境。其优势主要表现在以下几个方面：
2.2.1 高校3D虚拟图书馆社区可以随时随地提供知识的获取
因为高校虚拟图书馆社区是基于网络的一种储存类资源，所以无论学生和教师是在学校的草坪上、还是在教室里自习都可以随时随地的获取各种自己感兴趣的知识。它成功的突破了传统图书馆的时间限制、空间限制，只要学生有获取知识的冲动，就可以马上实现。
2.2.2 高校3D虚拟图书馆社区可以实现各种移动客户终端
无论学生是在使用IPAD，还是手机客户移动终端，还是笔记本电脑都可以根据当时所处环境的需求展开交互。高校虚拟图书馆社区为超高度灵敏获取文献信息提供了实现的可能。每个小组想要团队学习的学生都可以申请自己团队独立的空间进行资源共享。对于教师也可以在3D虚拟图书馆社区里建设自己的工作室，分享教师的课上资料和团队项目，这样不仅可以拉近大学校园中学生与教师的距离，更可以让学生在教师的帮助下更好的完成任务。
2.2.3 高校3D虚拟图书馆社区有超强的趣味性和真实性
高校3D虚拟图书馆社区可以真实的还原传统图书馆的样貌，也可以制造出和自己学校个性相匹配的3D虚拟图书馆风格。比如：吉林动画学院可以以动画作为图书馆主要元素进行设计，艺术类院校可以把3D虚拟图书馆的风格设计的更有趣一些，融入自己学校的特色。这些不仅能给学生带来亲切的临场感，更能成为学生、教师交流的平台。
在国外已经有很多学校向前迈出了这一步，像伯明翰大学、堪萨斯州立大学等等，在国内也有几所院校开始了高校3D虚拟图书馆的建设工作。
3 高校3D虚拟图书馆社区的建设
关于高校3D虚拟图书馆社区的建设问题，可以说是比较复杂的建设过程，涉及面比较广。总体来说，包括两个方面，一方面是高校3D虚拟图书馆社区技术的建设，另一方面是高校3D虚拟图书馆社区的区域共建共享。
3.1 高校3D虚拟图书馆社区技术的建设
在建设高校3D虚拟图书馆社区时，学校可以利用先进技术把学校的内部结构建造成一张地图。可以建造成与现实学校完全吻合的结构，也可以使用虚拟现实技术将其建设成和现实中的图书馆完全不同的场景。例如：斯坦福大学的虚拟图书馆和现实世界的图书馆就完全不同，它用的是展厅的形式展现全部的信息资源。相对来说在设计方面，国内的高校3D虚拟图书馆社区是更重视虚拟图书馆社区的馆内设计、环境设计、建筑风格设计，由此可见国内高校3D虚拟图书馆社区的未来走向是虚拟现实的体验功能。而从高校3D虚拟图书馆的学科数据上，可以选择和中国知网、万方这样的大型数据库合作。这样不仅可以满足学生对信息时效性的要求，可以在线阅读中国知网的大量优秀资源信息，也可以实时下载增加使用者对虚拟图书馆的兴趣。在纸质版本图书的借阅方面，用户可以通过自助借阅图书系统，完成自助借阅，减轻了图书馆工作人员的工作量。其次就是建设高校3D虚拟图书馆社区特色。以吉林动画学院为例，它是在国内动漫高校中，有着不可动摇的地位。可以依据本校的特色专业——动画，来加大对其信息数据资源的搜集，最终形成相对比较权威的初始信息资源，这样不仅对动画学院的今后发展起到良好的促进作用，也对整个国内的动漫产业特别是东北地区教育起到积极地促进作用。
3.2 高校3D虚拟图书馆社区的区域资源共享
对于网络课程的资源共享，已经兴起很长时间了。对于网络课程，百度百科是这样做的解释：“通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。”而高校3D虚拟图书馆社区是要把网络课程、慕课、学科教师、图书馆资料都整合起来，形成在线的资料和文献，加强学生、教师之间跨学科、跨年级的交互学习。学生不仅可以对教师上课的过程在线进行反复学习，也可以一边学习一边阅读相关的资料，从而加强学生对学习兴趣和热情。真正的实现“学、研、产”一体化进程。以东北师范大学为例，东北师范大学作为首批国家“211”重点建设大学，无论是在教学上还是图书馆馆藏方面都有着相当深厚的资源，如果建成资源共享后不仅可以满足本校学生的资源信息量，也可以带动像吉林师范大学，白城师范学院等东北地区教育行业的发展，也可以使整个东北地区教育水平有所提高。
4 结束语
由于3D虚拟技术是一项相对复杂、相对新兴的技术，我们还需要对这一技术进行研究和探索。而现阶段高校3D虚拟图书馆社区的建设，还是缺乏高校之间的资源共享，不仅对书籍的资料有浪费，也不利于学术的讨论。所以从大方向上来看，还是要突破现状，加强交互，让更多的学生享受到3D虚拟图书馆社区的资源共享。从每所高校来看，需要加强对虚拟图书馆社区的重视程度，找到传统图书馆和虚拟图书馆的结合点，真正实现个性化、全面化的建设，高校3D虚拟图书馆社区将有非常广阔的未来发展前景。
注 释：
①百度百科。 机构知识库［EB/OL］。［2014-07-29］。http：//baike。baidu。com/view/17618.htm？fr=aladdin。
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参考文献：
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（2）孙发，廖文献，潘鹏程。图书馆书架定位系统的设计与实现[J]。现代图书情报技术，2008（12）。
（3）田凯琳．浅析图书馆虚拟馆藏与现实馆藏的整合[J]．情报探索，2009（10）：59－61．
（4）刘芳，朱沙。利用/图书馆第二人生开展新生入馆教育[J]。重庆图情研究，2011（1）：42-44.