刘建苹
（陇东学院，甘肃 庆阳 745000）
摘 要：在我国的科学技术得到迅速发展过程中，一些先进的技术也在各类的教学当中得以应用，其中多媒体技术在高校的健美操教学中的应用就是一个典型的实例。在学校的教育过程中，有的地方将多媒体技术在教学中的应用来衡量一个学校的教学水平。在当前的教育改革不断深化背景下，传统的教学模式已经和现阶段的教学需求不能协调适应，所以探索新的教学模式应用在高效而对健美操教学当中就显得格外重要。本文主要就多媒体技术的相关特征进行阐述，并对高效的健美操教学现状加以分析，以及说明多媒体技术在高校健美操教学中应用的必要性及特征，再结合实际探究多媒体技术的实际应用策略。希望能够通过此次研究对实际能够起到一定的指导作用。
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关键词 ：多媒体技术；健美操教学；应用
中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）03-0102-03
在近些年我国的健美操运动项目有了很大程度的发展，并且已经有愈来愈多的人加入到了这一群体当中，所以在这一领域的教育教学也要能够和时代的发展相适应。高校的健美操教学是教育中一项必修课程，健美操的动作变化大，有着很强的音乐动感，能够对人起到强身塑体的作用。由于目前高校的健美操教学的方法和手段还比较滞后，所以加强这一领域的教学水平就有着实际性意义，也是时代发展的要求。
1 高校健美操教学中多媒体应用的特点及必要性
1.1 高校健美操教学对多媒体技术应用的特点分析
由于多媒体技术在高校教学中的应用愈来愈广泛，也使得教学有了新的特征，在高校的健美操教学当中对多媒体技术的应用的特征主要体现在：集成性以及新颖性和控制性、系统性、主动性这几个方面。首先在应用的集成性特征方面，这一技术主要是对信息的多渠道统一获取以及存储等，将健美操的相关信息经过精心的编排成程序，然后再按照一定预期的设计方案进行展示给学生，所以在集成性的特征上体现的比较明显，特别是在一些大型的健美操赛事的部分内容剪辑使用中比较突出[1]。
在高校健美操教学中对多媒体技术应用的系统性特征体现方面，由于教学的是按照程序进行的，故此在实际的组织结构上也不是单一的。在对健美操的动作讲解过程中，这就需要保持一个完整的演示，通过动作的分解放慢来对动作的要领进行掌握。与此同时还需要电脑的加入，在预设编程的设计上也要具备。
还有就是多媒体技术在高校健美操教育中的应用能够体现出新颖性的特征，与以往的教学方式相比较而言，打破了传统的僵硬体育动作教习的模式，从而建立起了以一种视频形式进行教习的模式。这样就对教学的重返性工作降低了，能使得学生更加的集中注意力。另外这一技术的应用能够按照实际的需求进行控制，并逐步的进行实施，还能够将学生在教学中的主动性进行充分激发，进而高效的提高健美操的动作技术的学习[2]。
1.2 高校健美操教学中应用多媒体技术的必要性分析
通过多媒体技术在高校健美操教学当中的应用，能够有效的对学生兴趣得以激发，由于多媒体技术的应用和以往的教学方式相比较而言在方法上比较灵活多变，在教学的氛围上也比较活跃，老师可以一边示范一边讲解，这对传统的教学模式是一种很大的突破。在多媒体技术的实际应用下，能够将学生对健美操学习的积极性得到充分的激发，使其能够积极主动的模仿。另外就是能够对学生的观察能力以及分析能力得到很大程度上的提升，在多媒体技术的支持下，可对实践当中的一些正确或者是错误的动作进行重复的播放，这样就能够保证学生对健美操的动作准确的把握[3]。在对其中的动作进行分析过程中能够有效的将学生的观察能力得到提升，这样就能够对学生自身的技术动作水平加以有效提高。
2 当前我国高校健美操教学问题及多媒体下健美操教学发展
2.1 现阶段我国高校健美操教学问题分析
现阶段，我国高校健美操教学过程中还有着诸多问题，其中的教学模式滞后是首要问题，从实际情况来看，高校的健美操教学采用的还是以往的教学模式，也就是先让老师进行亲身示范，再进行讲解动作的要领，接着就是学生个人的练习以及分组进行的练习，在这些基础上配合音乐再进行集体式的练习。通过这一模式的实践就能够看出，其主要是是以老师为中心，学生处在被动的状态，在实际的教学内容上也相对比较单一。在这一教学模式下，学生的学习积极性就会受到很大程度上的阻碍，并逐渐的失去学习的兴趣。
另外就是在高校的健美操教学过程中，对于理论的教学比较缺乏，有些老师对这方面的理论知识得不到充分的重视，将时间都花费在了实践教学以及课堂教学当中，这样学生就对教材的理解程度得不到有效提升，对学生的实践教学也会存在着一定影响，从而在教学质量方面的提升也会形成难以逾越的阻碍[4]。
再者就是健美操教师的队伍建设还有待进一步加强，健美操的教师是对学生学习健美操的主要指导对象，倘若在这一方面没有得到完善的建设，就势必会影响学生的训练。从目前我国高校的健美操教师队伍的建设情况来看，还存在着诸多问题有待进一步解决，主要体现在高校的健美操教师在数量上比较缺乏，不能够有效的满足实际需求。另外就是专业化水平程度不高，有些老师并非这一专业毕业的，在自身的专业素质方面还需要进一步的强化。最后就是健美操教师在专业化的培养机制方面还没有得到完善，在培养规划上只是短时期的培养计划实施，并没有从长远的发展战略进行着手。
2.2 多媒体下的健美操教学发展现状分析
我国的科学技术的不断发展使得教学的质量也有着很大的提升，多媒体技术在高校健美操教学当中的应用，从很大程度上提升了教学的水平。但还是存在着一些问题没有得到及时的解决，首先就是信息技术的能力还需要进一步的提升，这对多媒体技术的实际发展有着一定影响。虽然多媒体技术在健美操教学中有了应用，但相对来说普及率不高，有的还只是停留在PPT以及Word软件的层面，这样就对多媒体技术的进一步发展有着很大影响。并在多媒体技术的培训方面比较缺少，教学的创新思想的融入还比较缺乏[5]。
再者就是多媒体技术在健美操教学中的实际应用缺乏灵活性以及社会性，在实际的教学活动当中比较僵硬。由于健美操的教学活动最能够体现的就是灵活性，但是多媒体技术就是固定单一的模式设计，没有很强的变通性，在实际教学中的互动环节也没有得到体现，缺乏了社会性教育的属性，这不仅对学生的自身学习有着一定影响，同时也会对多媒体技术的广泛传播造成影响。
其次就是在对多媒体技术的实际应用过程中，还缺少了系统的教学设计，健美操对学生的体型以及体格的发展有着良好的促进作用，为能够有效的将这一教学目标得以实现，在对多媒体应用同时就需要对其本质进行重视。从多媒体技术在高校健美操的实际应用情况来看，老师将多媒体作为了主要的教学方式，在这一技术上的依赖性较强，从而忽视了传统教学的有益部分，在教学的系统设计方面还比较缺乏，这也对多媒体技术的应用效果产生很大的影响。
3 多媒体技术在高校健美操教学应用策略及注意事项
3.1 多媒体技术在高校健美操教学应用中的注意事项
在对多媒体技术应用过程中，要能够坚持以学生为主，将学生作为教学的主体，老师起到主要的指导作用，这也是在新课程改革背景下的重要理念。与此同时也不能对多媒体技术过度的依赖，要能够注重传统教学和多媒体教学的结合，在此基础上进行提高学生的实际学习能力，教师要能够把健美操教学的内容和多媒体技术特点相结合，针对性的提高课件的质量。另外就是要注意健美操师资队伍素质和观念能力的有效统一，老师和学生的沟通交流要能够平等、多样化的展开，通过多媒体技术对健美操的相关知识进行全面讲解[6]。
3.2 多媒体技术在高校健美操教学中的具体应用策略探究
在对多媒体技术进行实际应用过程中，首先就要对健美操教学的观念思想进行及时转变，对多媒体技术加以重视，新时代的发展对教学也有着要求上的提高，这就需要将我国的科学技术进行应用到教学当中来，从而提高教学的质量促进我国的教育进步。对高校的健美操教学应用多媒体技术在思想观念转变的具体措施上，主要就是校领导要对这一技术在健美操教学中应用的重要性进行重视，在这一方面要能够加大投入，从而确保其能够满足实际的需求。然后就是相关的教师要能够对其得到充分重视，要能够将多媒体技术的应用作为提升健美操教学水平的重要工具，采取多种途径对教学内容加以设计，注意和多媒体技术特点相结合，将这一技术的优势得到最大化的发挥。还有就是要能够对网络资源的利用得以重视，从而让教学的内容更加的丰富化。
其次，要能够对高校健美操教学中的多媒体应用在软件和硬件方面进行加强，从这一层面来说，主要可以在多媒体技术的建设资金投入方面进行加强，要能够在技术资金方面进行保障。同时要能够注意对计算机的管理以及维护，这是多媒体技术应用的基础条件，只有在设备上能够安全有效的运行，才能够促进健美操教学的进一步发展[7]。对健美操教学的软件采购要能够得到充分重视，在教学上要能够具备属于自己的教学风格，对健美操的教学资源进行丰富，在健美操教学的网站建设方面要进行加强，从而将教学信息和健美操的教学资源进行充分有效的共享。
再者就是要能够提高健美操老师自身的专业素质，从而更好的指导学生。在时代的不断发展过程中，对于健美操教学的老师自身的专业知识技能的要求也在不断的提升，面对多媒体技术在健美操教学中的应用愈来愈广泛，这对健美操老师也是一次挑战，由于在传统的教学思想下还没有及时得到转变，对新的事物还没能够得到迅速的融入。所以在这一方面就需要做出更大的努力，要对多媒体技术的运用能力进行加强，将自身的知识结构进行重新构建，顺应时代发展的潮流。在具体的多媒体技术的掌握方面，要能够将音乐以及视频和图像等相关的技术得到熟练掌握，并要能够将其进行有效的组合，形成自己的教学风格。同时在传统的教学方式基础上，吸取一些好的教学方法和理论，与多媒体技术的教学得到有机融合，从而提高健美操教学的整体质量。
要在多媒体信息技术的培训方面进行有效的加强，从而提高健美操多媒体教学的质量和效率。由于信息的快速发展，技术和知识间的更换速度也愈来愈快，面对多媒体技术的掌握程度参差不齐的现状，要能够进行有效的加强，在培训制度上进行建立，严格的按照制度进行培训，将一些教学中的专业软件和相关的知识融入到实际的教学理念当中。要能够将多媒体技术和传统教学得到结合并用，重视双边活动，从而对学生自身的积极性进行调动，将教学的实效性进行充分调动[8]。
最后就是要能够在多媒体技术的实际应用过程中，对老师和学生间的沟通进行重视并加强，多媒体的应用就是老师和学生之间沟通的一个重要桥梁，但倘若是将其视作提高教学质量的关键工具，而对学生和老师之间的共同交流没有得到重视，那么多媒体技术的应用也就在很大程度上失去了其应用的意义。所以不能够对多媒体过分的依赖，要将其看做是教学中的一个辅助工具，学生才是教学中的主体，老师和学生的互动沟通是促进学生进一步学习的关键，只有依靠老师和学生的共同努力才能够将健美操教学的质量和学生的全面发展得到双向提高[9]。
4 结语
综上所述，针对多媒体技术在高校健美操教学中的实际应用要能够结合实际进行，正确的使用多媒体技术能够对学生的健美操学习起到很大的促进作用，同时也对教学水平的提高有着推动。在时代的不断进步过程中，多媒体教学已经成了发展的必然趋势，而健美操的教学水平提高也将会在多媒体的正确利用下得以实现。
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参考文献：
（1）杨云霞。多媒体技术在高职院校健美操教学中的应用探索[J]。科技信息，2012（36）。
（2）涂运玉，魏华，罗明辉。高校健美操课堂教学与课外训练一体化模式研究[J]。河北体育学院学报，2012（03）。
（3）朱天喜，舒宗楚。多媒体技术在中学女生健美操教学中的应用研究[J]。咸宁学院学报，2012（01）。
（4）李淑萍，刘军勇，苏国英。多媒体在健美操教学中的应用[J]。现代商贸工业，2012（01）。
（5）许丽斌。多媒体技术提高健美操教学的应用与实践[J]。福建师大福清分校学报，2011（05）。
（6）姚小玲。高校健美操教学中学生创新能力的培养[J]。湖北民族学院学报（自然科学版），2012（03）。
（7）赵慧娣，许小阳，顾德翔。谈普通高校健美操教学中情绪的培养与调控[J]。化工高等教育，2012（03）。
（8）邓艳香，颜丽君。论高校健美操教学中学生创新能力的培养[J]。广西大学学报（哲学社会科学版），2011（12）。
（9）林琳，高庆琦，方奇，廖建媚，张丽蓉。多媒体反馈教学对学生健美操兴趣的培养[J]。赤峰学院学报（自然科学版），2011（01）。