巴特尔1，王莉华1，胡晓燕2
（1.内蒙古财经大学 商务学院，内蒙古 呼和浩特 010070；
2.内蒙古农业大学 动物科学学院，内蒙古 呼和浩特 010018）
摘 要：通过对内蒙古财经大学商务学院2014届毕业生在毕业后职业选择、就业形势和政策了解情况、就业态度等方面的需求进行问卷调研和分析，提出了加强就业形势和政策教育、分年级进行职业生涯规划教育、转变就业观念、加强毕业生实习实践机会等思考和建议。
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关键词 ：就业需求；就业服务；调查
中图分类号：G473.8文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）08-0263-03
基金项目： 内蒙古财经大学校级教育教学项目，个人项目编号JX1340
高校毕业生作为就业服务的对象，其对就业服务的需求情况，将直接影响就业服务体系的构建和运行效果。内蒙古财经大学商务学院为给毕业生提供良好的就业服务，帮助毕业生顺利就业，真实地掌握当前毕业生就业及择业意向，了解毕业生的就业服务需求，特意对毕业生就业、择业意向和就业服务需求进行了问卷调查。通过对问卷进行分析和研究，针对性地对就业服务进行改进，为毕业生提供更优质的就业服务，从根本上促进就业工作的开展。
1 基本情况
本次调查采取的是随机问卷调查，问卷调查对象是内蒙古财经大学商务学院2014届毕业生。发出问卷500份，回收有效问卷442份，回收率为88%。
2 调查结果与分析
2.1 大学毕业后职业选择
分析：虽然考取公务员竞争非常激烈，但是26%的毕业生仍然选择考公务员作为毕业后的职业选择，表明考公务员现象依旧火热。或许由于专业的原因，学院毕业生对考研一直兴趣不高，所以只有6%的毕业生选择考研深造。学院非常重视创业教育，往届毕业生中成功创业者屡见不鲜，直接影响和带动了越来越多的毕业生具有创业意向。
2.2 毕业生对当前我国相关就业形势和政策的了解情况
分析：结果表明，对就业形势和政策相当熟悉和了解的学生非常少，绝大部分属于一知半解，甚至19%的毕业生一点都不了解就业形势和政策。主观上说明毕业生没有充分重视就业工作，对就业形势和政策不关心，对自己的前途抱着无所谓的态度；客观上，学校的就业指导、教育相关工作还需要全方位、更深入的开展，树立全员参与就业、全年解决就业、全程指导就业的教育与就业理念。
2.3 对自己的就业前景持什么态度
分析：大学生职业生涯规划是就业教育的重要环节。结果表明，绝大部分毕业生缺乏对自身职业生涯的规划和设计，没有很好地对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标。由于对职业奋斗目标的模糊，造成了毕业生就业信心和就业动力的不足。
2.4 你认为比较理想的工作单位是哪些
分析：结果表明，公务员、事业单位、国企是毕业生就业的首选目标，传统“铁饭碗”的就业观念依然是择业时考虑的主要因素。对于发展空间和发展机遇可能更广阔的私企，则较少人关注。
2.5 你选择上述单位的原因
分析：高达49%的毕业生选择公务员、事业单位、国企等工作时是听从家长的建议，而家长所谓的“好工作”大都是求稳定、求体面。36%的毕业生选择单位时仅片面的从工资收入方面考虑。只有很少比例的毕业生是从个人爱好出发、从实际出发，更加印证了绝大部分毕业生缺乏对自身职业生涯的规划和设计。
2.6 在能力方面，你认为你的优势是
分析：学院所开设的四个专业，各具特点，但是都要求毕业生有较强的表达能力，经过四年的学习培训、实践锻炼，学院毕业生在表达能力上总体水平较高。
2.7 你认为自己目前最欠缺的素质主要是
分析：目前越来越多的用人单位要求应聘者具有相关工作经验，无疑是给刚迈出校门的毕业生求职路上设置了新的障碍。学院结合专业情况，开展了假期社会实践、实习实训、就业见习等活动，帮助毕业生积累工作经验。就业形势日趋严峻，毕业生也感受到了较大的就业压力，28%的毕业生欠缺承受就业压力的心理素质。对这些人群，要特别关注，做好疏导和教育，防止一些极端事件的发生。
2.8 毕业生对就业指导的需求
分析：结果表明，毕业生对于求职心理辅导不予重视，他们感到自身并不存在或较少存在就业方面的心理问题。实际上，每个毕业生在就业择业的过程中，都会存在程度不同的心理问题，需要学院加大就业心理辅导教育。对于需求较多的“应聘技巧”、“用人单位信息”、“职业规划辅导”等就业指导，学院应该结合实际情况，尽量满足毕业生的需求。
2.9 你希望学校提供的就业服务主要是
分析：结果表明，毕业生更倾向于学校提供就业服务的实际性和实用性，而对于提高自身“软实力”的专家培训讲座则兴趣不大。但是从长远的角度考虑，学校提供的就业服务要“软硬结合”，以全面提高毕业生就业能力为目的。
2.10 毕业生对就业培训内容的需求
分析：32%的毕业生需要公务员考试的培训，再一次印证了考公务员热的现象。59%的毕业生需要面试技巧方面培训，说明面试结果的好坏是求职能否成功的关键因素，毕业生在面试方面能力还比较欠缺。
3 思考和建议
3.1 从问卷结果可以发现，毕业生对就业形势不清楚、关注度不高，对国家和地区就业政策认知不够、了解不全面，尤其是对国家基层服务项目就业的相关优惠政策知之甚少。学校应结合最新的就业数据和形式，以最新发布的就业政策为导向，以就业指导课为载体，加强宣传和咨询服务，使每一名毕业生都能了解、掌握和运用出台的各项政策，帮助学生根据自身特点，发挥个人才能去实现个人理想的职业。
3.2 部分毕业生职业生涯规划模糊，学校应该分年级进行职业生涯规划教育服务。一年级与新生入学教育结合起来，重点是进行学生职业生涯的规划和设计；二、三年级与专业思想教育相结合，重点是与学生素质拓展教育相结合，鼓励其踊跃参加社会实践；四年级帮助学生讲授求职择业技巧、途径，就业指导培训，重点进行科学正确的求职定位，帮助大学生了解掌握国家和学校有关毕业生就业的方针政策、规定办法，明确自己在就业择业过程中的权利和义务[1]。四个阶段各自有相对独立性又相互关联和影响，实现毕业生综合素质的全面提升，最终达到学生成功就业的目标。
3.3 部分毕业生就业观念不正确，宁可待业，也不愿去基层就业、不愿去小微企业就业。学校要多开展就业动员以及就业心理培训服务，改变错误、狭窄的自我认知与社会认知，打破传统意义上的“一锤定终身”的传统就业观，一切从实际出发，因地制宜、因人而宜、量体裁衣、量力而行；其次要树立起“行动当前，放眼未来”、“先就业、再择业、敢创业”的正确就业观。高校毕业生目前只是社会普通劳动者的一员，本科毕业只是一个起点，毕业生的求职自信应该源于能力而非身份[2]。
3.4 从问卷结果可以发现，大部分毕业生需要相关工作经验、面试技巧、简历写作、公务员考试等就业服务，学校应联合企业、优秀校友，结合实际，建立就业实习基地，实施“订单式”就业服务，利用多种培训载体，系统开展毕业生就业培训工作，以提高毕业生就业素质，提升就业竞争能力。商务学院与北京华联合作成立了“订单班”，学生在“订单班”的学习实践经历，有助于他们针对性地凝练专业知识，掌握专业技能，为以后的顺利就业打下坚实基础。
3.5 改变观念、敢于创业是学生走上创业之路的第一步。学院把创业启蒙教育作为新生入学教育的重要内容之一，通过选树创业典型，在他们入学后就灌输创业思想，同学们都把自主创业作为未来发展的重要出路之一。学院积极鼓励学生参加创业实践，让学生在创业之路一步步朝着理想迈进。学院以挑战杯创业大赛、营销策划大赛和营销实战为平台，提高学生的创新、创业能力。其中可行性较强的项目，学院鼓励他们将项目方案变成实践行动。
3.6 在信息高速传播的时代，学校的就业服务要围绕信息服务进行。学校必须建立信息共享、政策发布、网上招聘、就业指导咨询等就业信息服务体系。各高校就业指导中心或是就业工作处就是一个综合信息港，通过多种渠道、多种媒介收集海量就业信息，并利用现代化数据技术，进行分类、初筛、归档、细筛，再通过广泛、全面、高效的现代信息网络将各个企业招聘信息传递给学生，也把学生信息广泛地发给企业，实现互动[3]。高效、快捷的就业信息服务是做好毕业生就业工作的重要平台。
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参考文献：
（1）杨怀祥．美国大学生就业服务体系研究及对我国就业指导工作的启示[J]．学校党建与思想教育，2010，（1）：84－86．
（2）郭睿。高校毕业生就业质量调查与对策研究以江苏省2010-2012届高校毕业生为例[J]。中国大学生就业，2013（20）：9-13.
（3）巴特尔，王莉华。国外高校毕业生就业服务体系与启示[J]。内蒙古财经大学学报，2014（05）：102-104.