张红丽，佘万斌
（乐山师范学院，四川 乐山 614004）
摘要：高校学生党建工作通过手机微信这一新的媒介，为学生党员提供了一个高效益、宽范围、零距离的党章党规学习，党员教育管理，党员信息交流，党员形象监督，党员作用发挥的平台；与此同时，进一步拓展了党建工作新的渠道，丰富了党建工作的内容，创新党建工作形式，为学生党建工作建立了新的“微”阵地。
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关键词 ：微信；党建；学生党员
中图分类号：D422.62 文献标识码：A文章编号：1673-2596（2015）03-0223-03
以互联网、手机为代表的新媒体的快速发展，为高校学生党建工作带来了新的机遇与挑战，党的先进性能否体现在这一刻得到考验，我们能否利用新的媒体去发现新的事物，挖掘新的资源，搭建新的平台，拓展新的渠道，提高党建工作科学化水平。因此，依托微信这一新的媒介，充分地借助和发挥其独具的特色，创新高校学生党建工作模式，改革学生党建工作载体，打造特色学生党建微平台。
一、手机微信的特点
手机微信是腾讯公司于2011年初推出的一款为智能手机提供即时通讯服务的免费应用程序，是一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字、支持多人群聊的手机聊天软件。结合微信的新功能，我们从以下几个方面来谈谈微信的特点：
（一）即时性
相对于传统媒体而言，微信随时随地记录传播的特点无疑打破了传统媒体在传播发表信息面存在的局限性,实现事件的发生与传播同步。信息发送还可以实现针对个人或者特定目标用户，信息的传播更为即时和彻底。高校学生党建工作充分利用其独到的优势，及时地发表最新、最具权威的党建信息，随时随地向学生传送最新的党建动态，学生同时也可以利用零散的时间随时随地的上网，了解查看党建最新动态。
（二）互动性
高校党建工作紧跟时代步伐，正努力占领网络思想政治教育新的阵地，而单纯的局限于利用新媒体实现单向信息的发布和传送，还远远不够。通过手机微信，不仅可以向学生发送信息、通知，而且重要的是实现了学生与学生、学生与老师之间的互动。学生可以针对某一热点事件即时地发布自已的看法和观点，也可以借助评论和回复等功能，就特定的看法、观点开展“一对一”或者“一对多”的全面深入的交流和讨论。通过这种方式在高校党务工作者和学生之间建立起随机性与互动性相结合的、最具开放和简洁性的双向互动交流模式。
（三）沟通手段多样性
手机短信、飞信是通过文字符号来进行信息的交流和传播，这种单一的沟通方式远远不能满足目前个性化时代人们的需求，而微信创新地实现低廉化的语音视频聊天正深受广大用户的喜爱。他们可以通过使用音频、视频、符号等进行聊天交流，克服“宅”一族学生的约束感和紧张感。通过语音聊天拉近师生的心，学生遇到问题和困扰无需“面对面”，但仍然可以“心贴心”。对于高校大学生，尤其是目前90后手机族大学生，沟通手段的多样化更适合他们紧跟时代的要求，深得他们的喜爱。
（四）新奇性
手机微信“对讲机”功能与他人实现单个联系，也可以通过“对讲机”实现群聊；微信的LBS功能，也为用户带来更为新颖的沟通方式，同时通过“摇一摇”、“查看附近的人”、“朋友圈”等新功能实现不同形式的交友沟通。微信创新性的功能体现，正在逐步受到青年学生的青睐，高校学生党建紧紧抓住这一新的契机，逐步占领新的教育阵地。
二、手机微信运用于高校学生党建工作的可行性分析
（一）高校大学生成为手机微信的主流使用人群
“今天你微信了吗？”正如广告语所言，微信已然成为一种大众的生活方式。根据腾讯官方公布的信息，“微信用户从年龄分布上看，20-30岁之间的青年占了74%；从职业分布来看，大学生占了64%”[1]。由此可见，微信已经深入大学生群体当中.而且据调查显示，大学生手机拥有率接近100%，手机微信正好在这样一个庞大的用户群体中迅速得到发展。大学生是走在时代前沿的弄潮儿，尤其是90后大学生，敢于挑战，喜欢尝试新鲜事物，而微信支持语音视频聊天，可以摇一摇查找附近的人，打捞漂流瓶，正是这些创新的功能使得大学生成为了微信使用的主流人群。高校学生党建工作紧紧抓住这一新的契机，通过手机微信积极抢占党建宣传教育新的阵地和平台，通过手机微信向当下喜欢随时随地玩手机的“低头族”大学生，推送丰富多彩的党建信息，让大学生尤其是大学生党员能够通过手机“听到”党的声音，增强高校党建工作的吸引力和渗透力，让“红色微信”成为大学生党员精神食粮的“红色家园”。
（二）在微时代下，传统的教育模式不再适合学生的成长成才
传统的高校学生党员教育通常都是单向的、自上而下的灌输式，这与喜欢追求新鲜感、思维活跃的青年大学生日常推崇的平等、自由和多样化的交流方式是格格不入的。新媒体背景下，高校学生党建也只有紧跟时代步伐，改变传统的教育模式和思路，由单一性向多样性转变，不能仅仅局限于灌输式的会议、讲座、组织生活会等形式，更多的要倾向于学生喜闻乐见的形式，以幽默诙谐的文字、图片传递正能量；同时，手机微信为高校学生党建工作提供了互动平台，切实发挥了微信联系党群的重要纽带作用，加强了学生与学生、学生与老师之间的交流，不再局限于单方面的灌输和组织，这样的教育管理方式更加适应当代学生的个性发展，促进学生的成长成才。
（三）有助于提高高校学生党建工作的科学化水平
中发16号文件中提出：“加强大学生思想政治教育要主动占领网络思想政治教育新阵地，善于利用网络，不断地拓展大学生思想政治教育新渠道和空间，建立融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育平台，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力。”[2]高校学生党建微信平台的开通运行，为大学生（党员）提供了另一个新的党的知识学习、党员作用的发挥、党员形象监督、党建信息交流的平台，高校学生党建工作充分运用好手机微信平台，进一步贴近学生、关注学生，对学生的评论适时地进行回复，解疑答惑，以先进、正确的思想教育引导学生，形成网上网下的工作合力，充分发挥网络思想政治教育作用，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
三、手机微信在高校学生党建工作中的实践
高校学生党建开通党建专有微信平台，由学生党员干部统一管理，每天坚持更新学生党建新讯息3-5条，并推送到学生党员手机上。学生党员每天都坚持关注党建微平台，积极踊跃向党建中心发送自己或他人在学习生活和工作上的闪光点，党建微平台将学生党员个体和高度碎片化的信息集中起来，记录每一个党员日常学习生活工作的点滴，体现用先进文化引领党员教育和发展，实现学生党建信息上的微交流。微信平台板块设置为：
1.学习园地。学习园地板块主要向高校学生，尤其是学生党员提供更加详实、更具权威、更加准确的党情党史党规信息。学习园地板块中又包括《入党导航》《时事热点》《党史回顾》三个栏目。《入党导航》从党的基本知识的解答到入党的基本条件和程序再到入党申请书、志愿书和思想汇报的样本参考，帮助学生从繁杂零散的网络数据中提取规范、正确的入党知识，解决学生面对海量信息却无所适从的窘境。《时事热点》主要是及时发布每时每刻发生在我们身边，关乎国家、社会、人民利益的大事，引导大学生党员关注社会，了解社会动态，不断的增强党员社会责任感。《党史回顾》将更多更为准确、详实和经典的共产党的光荣事迹和光辉岁月呈现给大学生党员，为学生提供丰富的精神食粮。
2.党建动态。高校党务工作者可以利用这一崭新的平台发布与学校和各学院有关党建工作的各类活动和信息，学生可以利用零散的时间，随时随地的上网了解最新最为权威的党建资讯。
3.党员争先创优。学生党员志愿服务活动是高校学生党员践行党的群众路线，永葆党员先进性的重要体现，在这里记录了大学生党员深入普通学生、深入社会，着力开展学生党员结对帮扶活动，服务于广大群众的点点滴滴，充分发挥学生党员的先锋模范作用，以此影响和带领更多的大学生学会感恩和奉献。
4.学生党支部动态。支部动态栏目主要呈现学生党支部每月或每周进行的学习教育实践活动，如开展红色读书会、义务支教、定点助残等志愿服务活动，各学生党支部将自己开展的一系列活动在学生党支部动态栏目中进行宣传。高校党务工作者对表现好的支部进行评优奖励，通过这样一种方式不断地鼓励激发每一个支部奋发向上，提升学生党支部的影响力和号召力，激发学生党员责任意识和奉献意识。
5.党员形象监督。平台中设置有警示窗和示范窗。高校学生党员中不乏有这样的例子，他们佩戴着学生党员牌，却做着与之身份不符的行为：课堂上，前两排空无一人，学生党员坐在后排，带着早餐进教室，穿着拖鞋、背心在校园里闲逛，公共场所大声喧哗，讲述不文明的语言等。在学校任何人都可以充当监督者的角色，监督者随时随地抓拍一些不文明的、不符合党员身份的行为现象，将其公布于微信平台中，用于时刻警示学生党员的行为素质，加强了对学生党员日常行为的微监督，实现党员形象素质的微约束，提高基层学生党组织和学生党员的自律意识。
示范窗主要是将学生党员中的学习之星、科研之星、服务之星、道德模范之星等先进典型事例进行展示，让高校大学生通过微信平台看到优秀党员的闪光点、争先创优的事迹，实现党员之间、党群之间的微交流，体现先进典型引路，打造体现时代特征、切合学生党员特点的党建网络文化阵地。
6.意见征集。“学生党建开通微信平台，借助微信私信功能，在充分保障隐私的前提下，广泛征集群众在推优入党、发展预备党员、预备党员转正等各个环节的意见，秉持公平公正公开的原则，有效地保证各个阶段党员发展的质量。”[3]同时，还可以收集学生对于学生党组织的建设、学生党建教育实践活动的建议和意见，及时地了解学生在学习、生活、工作等各个方面的问题和困扰，发挥微信联系党群的纽带作用，切实解决学生困难，为学生办实事，促进学生成长成才。
四、构建高校学生党建微信平台的启示
高校党务工作者要勇于创新，敢于实践，紧紧抓住当前手机微信在90后学生群体中的高拥有率和高使用率的特点，充分利用微信使用便捷、即时、低廉化的特性，创建学生党建教育管理微平台，主动占领网络思想政治教育新的阵地，让网上党校教育成为学生课堂党校教育的有力补充。手机微信平台的建立，需要从多方面入手充分发挥其教育引导作用。一是丰富党建讯息，提高认同感。学生党建微信平台要做到不断地创新改革，坚持用生动、形象的文字、图片、音像教育引导学生，做到贴近学生实际、贴近生活，用生动、有趣的标题吸引学生注意力，提高学生的微信互动参与度，形成强有力的学生党建微信互动氛围，进而影响和教育学生。二是提升微信关注率，扩大教育范围。高校学生党建组织建立相应管理制度，加强对学生关注微信的监督，要求学生党员、入党积极分子关注学生党建微信账号，时刻关注学生党建信息，并参与评论讨论。高校党务工作者和学生党员干部对其参与情况进行监督检查，以学生党员为中心，带领更多的学生参与关注微信平台，以此扩大教育引导范围，加大其教育意义。三是借助微信，了解学生思想动态。党务工作者可通过发表观点，参与互动，及时地对学生的评论进行回复，引导学生保持正确的思想态度；同时通过学生的言论及时地了解学生的思想动态，把握思想倾向，有针对性地进行引导和帮助。四是通过微信平台，充分发挥学生党员个体的思想引领作用。通过微信，创建一种多样化的交流沟通平台，让党群交流更加顺畅、便利和平等。青年大学生通过微信与高校党务工作者、学生党员和学生党员干部实现深入的交流和学习，加强了对党的深刻认识，充分发挥学生党员个体思想上的微引领作用，潜移默化地引导更多的学生爱党敬业、积极进取、无私奉献。
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参考文献：
〔1〕微信用户属性数据：性别和年龄比例.http://www.199it.com/archives/76608.html. 〔2〕中共中央 国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发﹝2004）16号）[EB/OL].http://ltb.xidian.edu.cn/info/1036/3124. htm.
〔3〕罗笑.高校党建微信工作可行性研究[J].华人期刊，2013(5).
〔4〕戴喆.高校学生党建工作微博模式的可行性探析[J].湖州师范学院学报，2011(6).
〔5〕蒋玉娟.微博问党：新媒体背景下高校学生党建工作的新载体[J].改革与开放，2012(18).
（责任编辑 张海鹏）