解静蓉 李 华
（湖南农业大学国际学院，湖南 长沙 410128）
【摘 要】随着我国目前高校大学生扩招量的迅速猛增，随之而来的是大学生的毕业之后的成功就业率问题也日益凸显，这之间反映着高校学风优良建设问题与顺利解决大学生满意就业难度的重要关联程度。加强学风建设是学校教育的工作的基础，促进大学生理想就业是重点。通过研究树立健康高校学风与完善大学生就业制度的关系，不仅能解决学校教育方面的瓶颈问题，更加能够为社会各个岗位成功输送大量国之栋才。
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关键词 高校；学风建设；理想就业
基金项目：２０１５年湖南省高教工委省级辅导团队项目（15F07）；２０１４湖南农业大学辅导员团队项目（TS18）。
作者简介：解静蓉（1986—），女，湖南长沙人，硕士研究生，主要研究方向为思想政治教育。
学风建设是体现一个高校教学评估质量和教育理想程度的重要体现，就业教育是反映一个学校对未来社会人才培养方向的基本要求，这是高校培养国之栋梁的两个重要工作步骤。加强高校学风道德建设工作与推进大学生成功就业问题，不仅能够培养大学生健全地人格品质，积极地人生态度，主动地创造能力，正确地世界观念为大学生在校园环境内营建良好的小型社会氛围，奠定了大学生勤劳务实的学习态度基础，完善了大学生自强不息的生活领悟。因此，研究高校学风建设与促进大学生就业关系，在高等学府的教育不断改革的背景下，体现出相当重要的现实效果和理论意义。
1 加强高校学风教育与促进学生就业的关系
1.1 学风建设工作和的大学生就业工作的目地同向性
学风建设侧重于根据学校的教学特色和综合实力，对学生的行为特点、学习方向、生活规律、人生目的等方面进行明确是思想教育，开展严格的整治管理工作，是兼容道德、智慧、体育等于一体的系统性教育工作。就业工作旨在引导高校大学生根据自身的优势，了解自己的兴趣爱好，根据自己的所学专业，在社会竞争力严峻的情况下，规划属于自己的人生职业道路，寻求属于自己的满意求职方向，是兼顾完善和培养大学生对未来就业形势发展、社会就业观念趋势等一连串综合能力思考的过程。它们的目的都是为高校培养高素质的人才，为社会输送得高品质的人才。
1.2 学风建设工作与大学生就业工作相辅相成
目前大学生毕业就业压力大，归根结底是大学生对自我认识不够透彻。大部分学生对就业期望过高，常常眼高手低，面对社会工作压力适应程度缓慢，对抗压力能力不足，因此，在高校校园环境里，开展学风建设工作和大学生就业指导工作是必不可少的，对于学生树立正确的就业观念和正确的就业态度，具有重要的引导作用。只有在校园里不断接受良好的学风洗礼，灌输正确的就业教育，大学生才能扎扎实实做人，勤勤恳恳做事，不管以后处于社会何种岗位，都是社会主义建设的事业贡献者。
2 大学生就业现状
大学生就业状况越来越不容乐观，最大的瓶颈问题，出于高校大学生就业人数年年突破新高，届届创下历史新记录。2012年，根据我国权威机构中国社会科学院《经济蓝皮书》调查显示，大学生就业局势不容乐观，预测2013年将有100万名大学生毕业即失业的状况。社会保障部、中国人力资源等有关部门负责人发表声明，预计2013年将有690万人次的大学生离开校园奔向社会岗位，2014年就业情况将会出现比往年更加严峻的的形势[1]。自1999年我国在全国各地高校进行大规模扩招以来，“大众化、全面化”的高等教育阶段便一兴而起，我国全国普通高校毕业生人数年年上涨，不断增幅。2004年约为280万人，2006年约为415万人，2010年约为610万，2011年约有619万，直至2012年我国各地区高校毕业大学生俨然已突破630万大军人数，累计往届推迟毕业与就业人数的情况，就业数量之大可想而知，令人闻者心酸。这一连串庞大的数据背后存在着多大的隐患，多少年轻人怀揣着心中的梦想进入梦寐以前的高等大学，却被残酷的现实鞭策着。
3 加强学风建设和促进就业工作存在的阻碍
3.1 不能充分认识自我，对社会认知感不强
我国的教育模式是从小学入学一直到大学毕业阶段，学生们大多数都是在一个比较封闭的校园环境生活，由于对社会缺乏初步的了解，而今大学生接触社会的时间基本要到大学毕业之后，不能准确掌握社会对专业人才的需求，对特定学历进行高素质的培养。学校也缺乏有力的条件将学风建设与就业工作完整结合。[2]对此，大学生对自身的认识不全面导致在求职过程中出现偏差和满意度不高等问题。
3.2 学风建设和就业指导工作不具有针对性
学风建设工作是学校管理学生学习生活的基本规章制度要求，就业指导工作是学校引导学生走向社会岗位的基本措施。伴随着教育制度的不断深化改革和完善，教育部对学校管理制度越来越严格化，高校的教学质量整体进展迅速，这必将为学生顺利毕业奠定了坚实基础。但是问题总是存在的，这样批量化、一体化、系统化的教育模式却打造出了一大批“清一色”的模板学生，他们对理论知识掌握很扎实，但是遇到实践工作往往显得手足无措。学校教育只重视教学考核，往往忽视了实践参与。这些现象仍是困扰学生学习的重要因素[3]。
3.3 就业教育不全面，就业体系不健全
高校目前忽略了就业教育的覆盖不全面的问题，就业渠道和拓展面过窄，以只针对高年级学生为目的的进行教育，明显忽视了对低年级学生教育和引导，这是就业体系还不健全的体现。早点让大学生接收职业规划的思想教育，能尽早锻炼他们的思维，而不是等到即将毕业了才开始灌输，“临阵磨枪，不亮也光”，这其中的弊端也是很容易暴露的。而且教育内容单调，多数情况下是比较笼统的择业观教育、择业技巧咨询与指导、就业政策宣传等，没有突出对学生综合素质以及就业竞争力的教育和培养[4]。
4 建议及对策研究
4.1 树立起远大的理想信念，规划好明确的职业目标
随着社会的不断变化之中，学校的教学制度也应该随之变化。现在是一个大时代、多元化、开放性的世界，社会对于人才的需要也随着时间段推移而变幻莫测着，这是一个挑战与机遇并存的时代，掌握着时代给我们带来的信息和能量。大学生在如此背景环境下，应该树立起远大的理想信念，规划好明确的职业方向，很多大学生毕业之后眼高手低，一昧的等待不如积极地索取，这是大学生应该要自我不断完善的地方。
4.2 培养大学生独立自主能力，开启大学生自我管理模式
学校优良的学风建设，不仅仅体现在学校用一系列的规章制度对学生进行的“他人约束”，学生通过不断自我完善，用“自我约束”的模式，形成独立自主的能力，充分地自我管理校园学习、工作、生活，这样更能体现一个学校的整体学风建设质量。通过一定目的的培养时期，大学生今后奔赴个各自的职位领域，必将成为职业道路上的顶梁柱。同时学校应该多开展业余活动，锻炼同学们的社交能力、动手能力、创作精神、团队精神等等，这些社会工作领域中必不可少的基本优良道德和品质素养将会更加推动毕业生的就业情况，让他们更加充满信心，饱含激情地去迎接下一个全新的阶段。
4.3 全面开展就业指导，积极提供就业平台
信息化的时代为高校的毕业大学生提供了更多就业的平台。畅通的信息时代，发达的网络格局，无疑是大学生公平竞争的最大体现。学校在招聘单位和公司岗位选择上应该给予大学生更多的经验和正确是指导方向。同学们应该更早更多的接受就业指导的培训，而不是等到毕业之前再临阵磨前的想法，从入学以来就开始树立去职业目标意识，有意向、有目的、有专项的挖掘自身的潜力，为毕业求职最充足的准备。此外，更多机会的接触就业平台，从社会舞台中逐渐展示自我才艺、优势、能力，更带给即将毕业的大学生更多经验和自信。
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参考文献
［１］鲍艳，黄兴，杨晓东.大学生就业与创业中的问题思考[J].吉林工程技术师范学院学报，2013（9）：11-12.
［２］宋明江，李德全.新时期高校学风建设的问题与对策研究[J].中国青年研究，2008（8）：80-82.
［３］莫海兵.关于高校就业指导中心职能定位的深层思考[J].中国大学生就业，2006（20）：39-41.
［４］林静华.高校学习状况调查与思考[J].思想教育研究，2008（2）：74-77.
［责任编辑：汤静］