菲鲁拉·帕力哈提玉素甫江·克然木
（新疆医科大学语言文化学院，新疆乌鲁木齐830011）
【摘要】随着我国社会政治、经济、文化等各方面事业的迅速发展，给人们的思想观念、生产和生活方式等带来全新的变化。社会经济结构、文化形态、价值观念等发生了深刻变化，各种社会矛盾日益突出。拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的严重侵蚀，给大学生的思想观念造成了很大的负面影响。因此，加强大学生思想政治教育，使他们政治立场更加坚定，政治态度更加鲜明，自觉性更强，培养和建立科学的世界观、人生观和价值观。
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关键词 高校；思想政治教育；大学生思想教育
大学生是社会的精英和希望，是社会新技术、新思想的前沿群体、代表着最先进的流行文化。他们的思想状态、职业素质、价值取向如何，不但影响到社会未来发展前景，甚至关系到中华民族的未来。因此，要加强大学生思想政治教育，使他们政治立场更加坚定，政治态度更加鲜明，自觉性更强，培养和建立科学的世界观、人生观和价值观。本文拟从大学生思想观念上存在的问题和加强大学生思想政治教育的举措两个方面进行分析。
1大学生思想观念上存在的问题
在任何一个社会里，大学生都是思维活跃、富于创新的高智力群体。但随着对外开放的进一步扩大，学生对各种思想道德文化的接受和选择有了更广阔的空间。社会上思想道德和价值观念的多样性使大学生的思想观念和价值取向呈现多元性，对他们的思想观念和价值取向带来了许多影响。
一是外来文化的影响。改革开放以来，外国经济文化悄然而入。当代大学生是接受新事物最迅速的群体,处于传统与当代、民族性与开放性的支点上，首当其冲受到影响。外来文化中西方文化的影响占据主导地位，无论是欧美影视大片还是爵士音乐，“情人节”、“圣诞节”、“麦当劳”、“肯德基”等大众文化产品已经根植于大学生头脑中。外来文化以其强有力的包装、宣传、媒体推手等形式，打造出来的新、亮、奇等文化产品对大学生形成一波又一波的冲击和诱惑。在肯定西方文化、西方思潮部分积极影响的同时，我们也必须清醒地看到西方思潮所带来的负面影响。在这一影响渗透过程中，大学生也受到西方多元文化的影响，甚至有许多大学生以追求西方的生活方式和文化理念作为一种时尚和前卫的象征，金钱至上、拜金主义、享乐主义以及极端的个人主义思想在许多学生中蔓延，严重地影响了青年学生科学价值观、人生观和世界观的形成。
二是思想政治教育方法陈旧、单调，缺乏时代活力。有效的思想政治教育方法，对于实现思想政治教育目标、完成思想政治教育任务以及增强思想政治教育的实际效果具有重要意义。可现在的思想政治教育单纯依赖课堂纯理论教学、开会传达文件、学习理论报告、撰写心得体会等传统模式，沿袭中小学的被动式教育。没有充分调动学生主观能动性，激发学生自主接受思想和观念源动力，缺乏交互式的交流和探讨。由于方法陈旧老化，缺乏吸引力，不少大学生对思想政治理论课缺乏兴趣，理解、分析问题的能力较差，忽视了学生个性差异和内在需求，采取千篇一律的说教式硬性灌输；没有紧紧扣住学生心理，以学生感兴趣的“问题”、“现象”等为切入点，贴近实际，梳理分析、疏导心理、正确引导，去积极探索“需求式”全新教育模式；忽视校园文化、公益活动，社区义工、社会实践、网络传播等思想政治教育的新形式和新方法。[1]从而造成思想政治理论课没有发挥应有的实效。致使思想政治教育流于形式，世界观、人生观和价值观的树立缺乏应有的思想基础。
三是网络文化的影响。网络的全球性和开放性使不同民族，不同国家及政党的政治价值观念融于其中，形形色色的政治思潮，良不齐的政治思想，政治信息相互交织，形成了纷繁复杂的网络政治环境，这大大增加了大学生的判断难度，甚至影响了他们政治观念是非评价标准。网络文化对大学生思想的影响是通过潜移默化的，在不知不觉中以渗透的方式影响大学生的政治倾向、价值取向、道德品质和文化素质。
从上述分析可以看出，正确引导大学生树立健康的人生观,价值观和世界观、培育良好的道德品质和文化素质，是非常重要和紧迫的，要通过加强大学生的思想政治教育来实现之。
2加强大学生思想政治教育的举措
第一，应对外来文化对大学生影响的对策。中华民族传统文化与社会主义现代文化、主流文化与非主流文化、先进文化与落后文化等交织在一起，使大学生的思想观念、价值取向越来越呈现出多元化的趋势。大学生是祖国的未来，民族的希望，他们的价值观的正确发展与否关系着社会的动向。因此，应对这些问题应采取有效及时的措施。一是通过流行文化的渗透，在学生中树立正确的核心价值观念。当前，以社会主义核心价值体系引导西方流行文化，能够引导学生正确判断西方流行文化现象中的善恶、美丑、利害，潜移默化的在学生中树立一种主流的文化价值观。二是加强理想信念教育。弘扬以爱国主义为主要内容的民族精神和以改革创新为重点的时代精神，发扬集体主义精神，坚定社会主义信念，使全体大学生始终保持积极进取的人生态度、昂扬向上的精神状态和不屈不挠的坚强意志。
第二，改进在校大学生传统思想政治教育模式。传统的思想政治教育侧重于权威式的硬性灌输,流于形式,效果与期望南辕北辙，徒劳费力。对一些难点、热点问题，只是一味的讲大道理，灌输空洞泛味的政治理论，从而引起学生的逆反心理，没有深挖根源,探究其症结所在，那么这种思想政治教育的效果就可想而知了。“要紧跟时代发展的潮流，不断研究新情况，解决新问题，形成新认识，开辟新境界。”这是思想政治教育的吸引力、感召力、生命力之所在[2]。因此，必须改进传统的思想政治教育模式。一是思想政治理论教育方式交互化。教师应结合大学生思想活跃、思维敏捷、主观意识强烈等特点,变“教师为中心”为“学生为中心”，充分调动大学生的主动性和创造性，启发学生发现问题、分析问题,引导大学生在辨析中思考,在辨析中主张，培养大学生主观能动性和自信心，同时也有利于大学生掌握思想政治理论的基本立场、观念和方法；二是积极探索新形势下思想政治理论教育的形式和内容,使形式更加多样，内容更加贴近社会现实。诸如可以请一些已经在工作岗位上的医德高尚，有口皆碑、事业有成的毕业生与在校大学生进行座谈交流，贴近生活实际,化抽象为具体,变枯燥为生动,以增强说服力。不断增强思想政治教育的形象性、感染力和时代气息,激发大学生对思想政治教育的兴趣和热情。三是要增强思想政治教育的针对性，减少盲目性，对学生疑惑的热点、难点问题不要采取回避的态度，要积极主动地给予正面解释，减少这些问题给学生产生负面影响[3]。
第三，应对网络文化对大学生影响的对策。作为一种新的文化形态，网络拓宽了大学生的文化视野，显示了现代科技的魅力。由于网络信息纷繁复杂，难以甄别与控制，使得大学生极易受到网络不良信息的影响。因此，应采取有效对策控制网络文化对大学生的负面影响，营造良好的网络文化氛围。一是应开设网络道德课，加强大学生网络道德教育。把课堂教学和塑造大学生网络道德人格结合起来，培养大学生参与网络空间活动的法律意识、责任意识、自律意识和安全意识。二是了提高大学生的网络信息素养。通过疏导性的思想政治教育和网络伦理教育，强化学生的网络道德意识和法制观念，促使大学生树立自律意识和正确的网络观，使之能够自觉遵守网络道德，合理使用网络资源，文明上网：培养和提高大学生对有害信息自觉抵制的意识和能力。
总之，加强大学生的思想政治教育，引导树立正确的世界观、人生观和价值观，刻不容缓，任重而道远。我们就必须加强对大学生的思想政治教育，提高大学生的道德素质水平，以促进大学生的全面发展，培养推动社会进步的栋梁之才。
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参考文献
［１］李琼.西北民族高校思想政治理论课内容延伸与方法建构[J].青海民族大学学报,2010,1.
［２］陈茂荣.把握民族高校学生特征加强思想政治教育工作[J].武汉职业技术学院学报,2009,2.
［３］吴鹏.新疆高校少数民族大学生思想政治教育问题对策研究[J].教育与人才,2009,3.
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