李厚艳 冯香媛
（沈阳城市建设学院，辽宁 沈阳 110167）
【摘 要】随着民办高等教育的蓬勃发展，民办高校学生党建工作越来越受到社会各界的重视，民办高校学生党建工作对纯洁民办高校党的队伍，确保党的肌体不变质和党的事业后继有人具有重要的战略意义。民办高校学生入党动机受多方面因素影响呈现出多元化特点，如何掌握学生的入党动机及思想状况是摆在民办高校学生工作者面前的重要任务，课题组通过对民办高校学生开展问卷调查及访谈对民办高校学生入党动机进行分析，为加强和改进新形势下民办高校大学生思想政治教育工作提供理论依据。
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关键词 民办高校；入党动机；分析
※基金项目： 2014年度辽宁省高校党建理论研究课题立项“民办高校学生入党动机分析及教育对策研究”（GXDJ2014-C065）。
作者简介：李厚艳（1980.12—），女，辽宁东港人，本科，沈阳城市建设学院学生处工作人员，讲师，研究方向为民办高等教育。
冯香媛（1986.10.18—），女，河北承德人，本科，沈阳城市建设学院学生处工作人员，助教，研究方向为民办高等教育。
入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，它支配着一个人在要求入党过程中的思想和行为[8]。民办高校学生入党动机研究是发展思想觉悟高、政治素质强的学生党员的首要任务。正确的入党动机对于个人成长、对于党的发展具有重要的作用。
1 调查目的
本次调查旨在通过对民办高校学生入党动机的了解，解决大学生“为什么要入党”和推进优秀青年人才入党的先决因素，以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。大学生的入党现象成为一个热点问题。是什么原因趋使莘莘学子向党组织靠拢，其加入党组织的动机和目的是什么，成为大家关注的话题。为此，对大学生中入党现象进行了较系统的调查研究，以期对大学生入党动机作一个初步探讨。
2 调查对象
课题组以本校学生为调查对象，采用书面问卷法不记名调查的方式及个别学生访谈的方式进行调查，以随机发放的形式共发放问卷195份，回收率百分之百。调查学生年级分布情况为：大一59%；32%大二；9%大三。性别比例为：男生56%；女生44%。被调查学生中有11%为中共（预备）党员，14%为入党积极分子，75%学生为群众（其中递交过入党申请书的学生占4０％）。调查的学生中有一半学生家庭中有共产党员。有８５%的学生在班级、院系或学校担任学生干部等职，
3 调查结果
通过调查，学生入党动机呈现出多元化特点，有积极正向的入党动机，但也存在入党动机产生偏差的一面。
3.1 学生能够关注国家时政，多渠道获取社会热点信息
在调查中发现学生在日常学习生活中较为关系国家大事，采取多种渠道获取知识，大部分学生通过报刊书籍、电视新闻、学校教育、参观爱国主义教育基地的方式获取。
3.2 学生抵制社会不良风气，希望传播正能量
在您认为社会中追名逐利的不良风气对学生树立正确的入党动机有没有不良影响这一问题中，有82%的学生认为影响很大或有影响。通过交谈，对于社会不良风气很抵触，希望改变这一现象。
3.3 党的理论知识学习不足
在调查中发现有６６%的学生对党不是很了解或不了解。有27%的学生从来没有学习过党章内容。
3.4 入党名额过少，入党难度较大
在调查中发现，大多数学生反应学校的入党额很少，入党难度很大，使得很多学生望尘莫及，有时会失去加入党组织的信心。
3.5 入党标准不明确
在您认为目前大学选拔党员侧重申请人自身的哪些素质这一问题中，有45%的学生认为思想进步，要有正确的入党动机，但仍有50%的学生认为是工作做的出色或学习成绩优异，有少部分同学选择与辅导员或者老师的私人关系好很重要。
3.6 学生党员模范作用发挥不够
在您觉得身边的党员有没有发挥党员的模范带有作用这一问题中，仅有33%的学生选择充分发挥，有67%的学生选择基本发挥或与普通同学没有区别，甚至不如普通同学。
3.7 入党动机呈现多元化特点
有的学生有正确的、积极的入党动机，但也有的同学有盲目的、实用主义的入党动机。在您申请加入中国共产党的主要动机是什么这一多选问题中，虽然有67%的同学选择信仰共产主义，希望为他人和社会多做贡献，但仍有56%的学生选择有利于学校的各项评奖评优，有利于自己未来的就业和事业发展，还有8%的学生选择周围要求入党的人比较多，16%的学生对一些社会现实有意见，希望去改变现状，另有10%的学生选择是因为家人的期望。
4 成因分析
根据调查问卷及访谈情况，造成大学生入党动机的主要因素总结为四个方面：
4.1 社会原因
目前国际形势纷繁复杂，敌对势力的和平演变与西化渗透，社会热点问题不断，社会腐败问题的滋生，个人主义，享乐主义，拜金主义、民办高校的社会认同度导致的民办高校学生的就业压力等原因影响学生价值观，直接影响了学生的入党动机。
4.2 高校原因
民办高校党建队伍不完善、不健全；党员发展重成绩，轻觉悟，重表现，轻动机；发展程序缺乏民主，征求意见不充分，监管不到位；
4．3 家庭原因
家庭教育理念存在偏差，重智轻德培养；家长的功利化思想在学生思想中的泛化；家长的其它不正确的价值观对学生产生的不良影响。
4．4 自身原因
大学时期学生世界观人生观价值观尚未定形阶段，政治觉悟的不成熟性，缺乏系统的党的理论学习研究；较少接触社会，缺乏对社会的认知与实践锻炼；盲目的从众心理。
综上可见，民办高校学生入党动机的特点是将入党与个人利益联系在一起，做为大学成功的标志和身份的象征。这些都是不端正的入党动机。如何通过社会、家庭、学校多方教育，引导学生树立正确的入党动机是高校学生党建工作者的重要课题。
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参考文献
［１］杨景胜.民办高校学生入党动机调查与对策研究[J].本刊视点,2013(2):1-3.
［２］李祥承.对于民办高校大学生入党动机教育的几点思考[J].长春教育学报,2013(14):57-58.
［３］钟洁生.大学生入党动机多元化的分析和思考[J].济南职业学院学报,2011,10(5):39-41.
［４］王劲松,林天翔.从当代大学生入党动机谈高校学生党建工作[J].四川教育学院学报,2004,11(11):27-29.
［责任编辑：杨玉洁］