金文涛
（山东工艺美术学院，山东 济南 250000）
【摘要】教师是知识的传播者、智慧的启迪者、精神的熏陶者、人格的影响者、美德的体现者，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而持久的影响，加强高校师德建设是做好大学生思想政治教育的前提和关键。
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关键词 高等学校；师德建设；教师
1 高等学校师德建设的主要内容
任何事物都有自身质的规定性，师德建设也不例外，其主要内容应当包括：
1.1 提高教师的思想政治素质
广大教师要认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党的路线、方针、政策，在大是大非问题上立场坚定，旗帜鲜明；要积极参加社会实践，接触实际，了解国情；要认真学习并遵守法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，以良好的思想政治素质影响和引导学生。
1.2 树立正确的教师职业理想
广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代前列，努力成为践履笃行为人民服务的典范；要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉的履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展；要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。
1.3 提高教师的职业道德水平
树立现代教育观念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，不断提高教育质量；牢固树立“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的思想，关心学生，热爱学生，尊重学生，公平对待学生，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度，努力发扬团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神。
1.4 着力解决师德建设中的突出问题
反对向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生、家长财务等以教谋私的行为；反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为；反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为；严厉惩处败坏教师声誉的各种失德行为。
1.5 积极推进师德建设工作创新
努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师、贴近生活。
1.6 建立健全与时俱进的教师职业道德规范
广大教师要把思想端正、立场坚定，施教有道、育人有德，爱岗敬业、无私奉献，遵纪守法、克己自律，诲人不倦、教学相长，严谨治学、精心施教，求真务实、大胆探索，关心集体、顾全大局，谦虚谨慎、团结合作，衣着得体、言行规范等作为行为准则。
2 高等学校师德建设的主要措施
为保证师德建设内容的落实，高等学校必须把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，摆在突出位置，纳入工作总体规划，贯穿于教学、科研、管理、服务的全过程。
2.1 强化师德教育
加强师德的思想政治教育、职业理想教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观。加强教师的岗前教育，把师德教育作为新任教师培训的必修课程和重要内容。重视教师的心理健康教育，使教师保持良好的精神面貌和健康的心理状态。加强学术规范教育，使广大教师成为良好学术风气的维护者、严谨治学的力行者、优良学术道德的传承者。加强班主任、辅导员队伍建设，使其成为大学生日常教育和管理的组织者、实施者、指导者，做大学生的引路人和知心朋友。以庆祝教师节为契机，组织好师德主题教育活动，集中开展师德宣传教育。
2.2 严把教师入口关
在教师的引进中，要认真落实教师资格准入制度，克服重业务能力轻思想素质、重学历水平轻道德修养的倾向，把政治标准、道德标准和业务标准作为一个有机整体，坚持用严格的政治标准、道德标准和业务标准选用新教师，确保教师队伍的基本素质。
2.3 完善师德考核奖惩制度
坚持突出教书育人实绩的原则，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据，并实行师德“一票否决制”。进一步加大对师德高尚和教书育人成绩显著教师的表彰奖励力度，定期评选优秀教师、十佳青年教师、师德标兵和优秀教育工作者、优秀辅导员。实行师德惩戒制度，对违背职业道德行为的教师，要及时劝诫、警示；经劝诫仍不改正的，要及时予以处分；对有严重失德行为、影响恶劣者，要予以解聘。
2.4 健全师德监督机制
坚持领导干部联系教学院部和听课制度，及时了解教师教书育人、遵守师德规范的情况。坚持教学督导、学生评教、同行评价制度，促使教师更好的履行教书育人职责。坚持定期教学检查制度，促进教风、学风的好转。实行师德情况定期调查分析制度，保持师德建设的与时俱进。坚持走群众路线原则，依靠广大教职工和学生对师德建设工作进行监督。
2.5 积极营造尊师重教的良好氛围
牢固树立“教育以育人为本、以学生为主体，办学以人才为本、以教师为主体”的理念，切实转变工作作风，提高服务水平，努力为教师诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，努力营造教书光荣、创造伟大、知识崇高、人才宝贵的良好氛围，让每一位教师都幸福快乐起来，积极性都调动起来，聪明才智都发挥出来，用幸福快乐的教师培养幸福快乐的学生。要善于发现、培养和树立师德典型，注重发挥新闻媒体的舆论导向作用，坚持团结鼓劲。正面宣传为主的方针，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌，积极倡导尊师重教的良好风尚。
2.6 抓好基层组织建设
党支部是党的基层组织，是党的路线方针政策最直接的贯彻者和实践者，在教书育人、履行师德规范中起着战斗堡垒作用，要抓好党支部建设和党支部工作考核，健全党支部组织生活制度。教研室是教学的基本单位，是教育教学工作最直接的组织者、落实者，在组织教师、规范教学行为中起着基础保障作用，要健全教研室评估制度，实现教研室工作的制度化、规范化。
2.7 发挥好党员的带动作用
教师中的共产党员，是践行中国特色社会主义理论体系和科教兴国、人才强国战略的带头人，应当具有更高的思想道德素质，在师德建设中必须保持党的先进性，以自己的先锋模范作用，影响和带领广大教师提高教书育人的本领。通过党员带教活动，促进师德建设的健康发展。
2.8 加强师德建设的领导
成立校、院两级师德建设工作领导小组，负责师德建设工作的总体部署和相关政策的制定、检查和督促。各级党政负责人要相互协调，通力合作，共同承担起师德建设工作的领导责任。教务、人事、科研、组织、宣传、工会、教学院部等部门要切实履行各自在师德建设方面的职责，为教师的教学、科研工作提供高效优质的服务，努力构建以理想信念为先导、以思想道德为基础、以业务能力为保障、以教书育人为目的，党委行政统一领导、各职能部门分工负责、各教学院部具体落实、全体教师身体力行的师德建设工作体制与机制。
总之，在当前高等教育发展大势下，教师的责任更加突出，教书育人的标准更高，对教师素质的要求更加严格，师德建设也必须与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。
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参考文献
［1］秦尚海．高校德育评估论[M]．北京：中国社会科学出版社，2006．
［2］潘懋元，主编．新编高等教育学[M]．北京：北京师范大学出版社，1996．
［3］商务印书馆辞书研究中心修订.新华词典[M].北京:商务印书馆，2001．
［责任编辑：薛俊歌］