李志华
（河南理工大学文法学院，河南 焦作 454000）
【摘要】高等院校的思想政治教育工作是高等教育系统的重要组成部分，高校思想政治教育工作要随着时代的发展不断地转变新思路，探索新途径，适应新要求。我们一定要重视理论与实践的紧密结合，不能只注重从理论上去研究，也要从实际出发让这些浩瀚、丰硕的已有理论成果走下“神坛”，走进实践，关注其在实践中的可行性、现实效果，及时做出调整对策，以那些经过检验最为行之有效的方式、方法去开展高校思想政治教育工作。
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关键词 高校；大学生；思想政治教育；有效途径
1 本课题研究背景
大学生思想政治教育一直在高等教育系统中被放在较高的地位，这项工作不仅是各个学校领导、老师都比较关注的领域，一直以来也是在职教师、专家学者们探索研究的对象，关于高校思想政治教育工作、制度方面的专著、论文更是数不胜数。这些研究成果绝大多数都是从宏观制度和对策方面进行研究，较少涉及从学生角度，从学生的现实需求和实际状态的角度展开研究，也就相应地缺少一些来自于当代大学生群体真正的“声音”和“呼声”。而笔者作为在一线工作近十年的“辅导员”，得益于自己每两周“走谈”一个学生宿舍，定期跟班委、宿舍长座谈，不时找学生党员“约谈”，定期召开年级学生思想“指导会”等方式，跟学生之间有不错的感情交流，从而站在他们的角度去正视现阶段的高校思想政治教育，充当一次大学生的“代言人”，进而重申一下在高校思想政治教育工作中实践性、实效性的重要作用。
2 高校思想政治教育概念和内容
2.1 高校思想政治教育概念
指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者实施系统的影响，把一定社会或政治准则、思想观点、道德原则、法纪规范和心理要求，转化为受教育者个体的政治、思想、道德、法纪和心理素质的过程。
2.2 高校思想政治教育内容
2004年，中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）中强调“学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置”。从制度层面确立大学生思想政治教育的重要作用。
《意见》对高校思想政治教育的内容作了明确规定：“以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育，以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。” 具体可以概括为四个方面：理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、全面素质教育。
3 高校思想政治教育中存在的窘境及难题
正像十年前《意见》中就已指出的那样，高校思想政治教育面临机遇、挑战，时刻要面对新形势、新情况，因为这项制度本身的性质就决定了它将会随着时代的发展带来新的变化，需要紧跟时代的步伐进行一定有效性的调整。虽然有些问题十年前存在且现在还有，但是也有大量新的问题凸显出来，必须拿出行之有效的对策才能解决。接下来就简要分析一下高校大学生思想政治教育面临的各类窘境及难题：
3.1 传统问题
传统问题主要体现在家庭、学生、学校这三个主体方面，数十年的窘境未变。如家庭教育在大学阶段的严重缺失，学生自身认知能力局限性，学校教师队伍参差不齐等问题一直并将长期存在。本课题将重点关注新生问题。
3.2 新生问题
随着时代和科技的发展，高校思想政治教育工作出现了一些新的挑战，这些问题也很大程度上成为了提升这项工作的最大阻碍。特别是当下网络科技迅猛发展，传统的人与人之间的交流方式正被新兴的各类通讯手段、自媒体平台所冲击，比如QQ、飞信、微博、微信等即时通讯工具正在当代大学生中间发挥着越来越重要的作用。能否跟上时代的步伐决定着将来高校思想政治教育工作的成败。以下简要罗列一下新时期新生出来的新挑战：
思想道德上。传统的思政教育是一种比较系统的教育，学生接受的都是最直接、传统、正面的思想道德教育。但是，如今的大学生思想开阔，不断地受到西方多元化的思想冲击，加之如今的网络信息庞杂、资讯泛滥，这都为当代大学生的思想道德形成带来了较为严峻的考验。
文化上。国外文化的自由、开放给当代大学生带来新鲜感、刺激感的同时，也很大程度上在淡化中国传统文化带给他们的最原始的影响，比如西方的电影、电视剧、综艺行业的文化影响对中国大学生已经非常严重，他们当中充斥着盲目追星、哈韩等文化现象。
价值观上。党中央一直非常注重对党员理想信念、价值的培养，但那些没有接受过党的教育专门培训的学生的价值观容易发生偏颇，没有坚定的信念做支撑，面对国内和国际局势的诸多变化，他们往往会左右摇摆，极易因迷信、极端、歪曲的心理而形成一种不良的价值观。
课堂上。如今的教师若仍以一种“念幻灯片”式的教学状态，去讲授马克思主义哲学、思想道德修养与法律基础等思政理论课，而不考虑如何创新形式，那就很难引起学生的兴趣，恐怕只能望着满屋子学生头也不抬只顾刷空间、微博、朋友圈的情景而无可奈何了。
课余时间。课余时间本来可以很好地利用起来给学生们传输一些道德、信念方面的教育，比如开班会、党员会、座谈会、找学生聊天等，都能起到一定的作用，如果辅导员、班主任没有利用这样的机会，那学生的课余时间很大部分可能就花费在上网、聊天上了。
4 学生对学校思政教育的态度和现状
工作上是师长，生活中是朋友，这是我对自己和学生之间关系的形容。我在同自己的学生接触的过程中，要去了解他们的思想，感知他们的需求，记录他们的真实想法。在调查中，我大致把他们对高校思想政治教育的主观态度总结为以下几点：
认同开设思想政治教育理论课很有必要；希望高校能多举措为学生思想、道德、信念的构建提供好的资源和平台；期待校方加强学生工作管理，培养一支素质过硬、师德高尚的思政教育教师队伍；希望校方能站在学生的角度为他们制定切实有效的教育培养方案、形式；不希望高校搞形式主义、口号主义，希望能踏踏实实把每一项教育活动落到实处；希望高校创新、丰富思想政治教育模式，采用一些学生喜闻乐见的形式。
5 国内理论研究成果的可行性分析及对策
衡量一种思想政治教育方法、对策可行不可行，一要看可行性，二要看实效，三要看学生的反馈。下面针对当前学者们从理论层面普遍认可的一些研究方面，通过“实践”这个检测器看看他们走下理论的“神坛”之后，能不能在中国当下的现实面前依然有效。如若无效，我将提出个人拙见，愿和各位学者一同探索将来行之有效的应对策略。由于时代和科技发展的步伐在加快，思想政治教育工作也会随之发生一定的改变。所以，今天不可行的对策也许十年之后变得可行；或许今天可行的对策十年之后也将被淘汰。下面逐个解读——
观点一：“微时代”就要充分依靠“微博”、“微信”等这些先进科技平台开展大学生思想政治教育。分析：当前阶段，“微博”、“微信”不可行，QQ、飞信较为可行。解读：现在中国网民中QQ的普及度接近100%，QQ群也是如今大学教师和学生分享信息的必备平台，老师发布的共享信息学生一般都会看，飞信在这一点的功能与之相似。但是，“微博”、“微信”一来普及度、使用率没那么高，二来老师若在这两个平台发布共享信息恐怕会被屏蔽、拉黑、删除。对策：等待科技工具的进一步升级、普及，随着时间的推移这些平台或许有可能发挥更多的功能。
观点二：依靠高校的“心理教育机构”大力开展心理健康宣传，从而解决大学生心理问题。分析：这个方案看似很不错，但现实中的可行性和实效性大打折扣。解读：现实中高校的心理教育机构通常是处于“静态”的“等客上门”状态，缺乏主动性，不能充分考虑有心理困扰的学生不愿意主动上门承认自己“有心理疾病”这样的心态，单靠发发宣传页、开几场讲座解决不了实质问题。对策：心理问题是很敏感的事情，陌生人一般不易发现，但可以通过宿舍关系、党员班委作用等熟人关系网络帮助发现学生的心理问题，帮助他们一起解决。
观点三：大力开展“以人为本”教育，传播“以人为本”理念。分析：可行，但面临形式主义的问题。解读：“以人为本”理念是要贯穿在教育教学的各个环节的，光停留在口号层面还远没有达到应有的要求，要从细节、小事抓起。对策：为全体教职工安排“以人为本”理念教育培训，对他们进行考评，这样才能保障他们汲取到营养并将之渗透到学生思想里。
观点四：开展“宿舍”文化建设，发挥宿舍长负责制、班委、党员带头制的基层力量。分析：这些措施在当下学生的思想、信念教育方面最为有效，因为接触时间最多的人往往是对自己影响最大的人，而且熟人之间的价值理念有趋同化的现象，相互影响最直接。但前提是，一定要把这些起“带头兵”作用的人员铸造成一支信念坚定、素质过硬、责任心强的可靠基层堡垒。
6 结语
综合整篇文章的分析我们可以发现，我们在高校思想政治教育工作中不缺少制度和方法，因为对此的学术研究成果已经足够多，寻找出的对策也不少，其实最大的问题是在实践层面。要想使这么多已有的优秀研究成果不脱离实际，使其发挥应有的价值，一定要让这些研究出的对策与实践相结合，充分考虑大学生群体的心态和需求，才能取得实效。同时，要有学校领导班子的大力支持，使学校的相关制度充分贯彻实施，党政联手、齐抓共建，师生携手、共同努力，才能真正使现阶段整个中国高校思想政治教育工作实现一个质的提升。
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参考文献
［1］冯刚,沈壮海.思想政治教育发展报告2013[M].北京:高等教育出版社,2014.
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［3］吴娇.浅谈高校实现思想政治教育生活化的途径[J].湖北广播电视大学学报,2013(4).
［4］付雯.浅析高校宿舍文化建设与大学生思想政治教育[J].当代教育论坛,2010(5).
［责任编辑：汤静］