郑世堃 ZHENG Shi-kun
（昭通学院思政部，昭通 657000）
摘要： 本文在已有的相关研究与文献资料的基础之上，采用文献资料法对微博在大学生互动交流过程中的应用，进行了比较全面的分析与综述。并对现阶段运用微博和大学生进行互动交流的优势与作用、存在的问题及其可行性进行了分析与探讨，而后在此基础上提出了运用微博加强和大学生互动交流的对策与方法，希冀可以对今后该领域的相关研究起到一定的借鉴意义。
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关键词 ： 微博；大学生；互动交流
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）03-0255-02
作者简介：郑世堃（1971-），女，彝族，云南昭通人，副教授，硕士，长期从事思想政治理论课的教学与研究。
0 引言
进入21世纪以后，科学技术与信息技术得到了飞速发展，并且日益广泛而深入地影响着人们生活与工作的方方面面。而微博，作为在科学与信息技术推动下产生的一种新型的信息传播途径，也已经在人们生活与工作中得到了广泛的应用，并对人们的认知方式与工作学习方式产生了重要的影响。
所谓微博，就是微型博客的简称，它为用户提供了一个信息传播、获取与分享的社交网络平台。用户通过在客户端组建个人社区，可以实现140字以内的信息更新，并实现即时分享。由于微博在人们生活与工作学习中所起的作用越来越重要。
1 微博在大学生互动交流过程中的应用优势与作用
1.1 便于及时了解与掌握学生的基本思想状态
微博作为一种新型的网络交际平台，具有开放性、交互性和随意性，在该平台上进行交流的所有个体都是平等的，学生可以在这个平台上自由真实地表达自己的思想与情感，这样教师就可以通过该平台来及时获得学生真实的生活情况与学习状态，从而及时有效地对学生进行正确的引导，实现对学生的基本情况的密切关注。
及时了解和掌握学生的思想状况，对学生的健康成长，有着非常重要的作用。从一些学生出现的极端问题原因来分析，其中有一点就是，在学生思想变化过程中，周围的同学和学生，并没有察觉，没有采取应有的措施。在这方面，通过微博的使用，同学和教师可以关注彼此的及时状态更新，发现情绪不对的，可以及时采取措施。
1.2 能够增强大学生互动交流的实际效果
在将微博引入大学互动交流过程之后，其实际交流效果得到了明显的提高。由于微博具有开放性、随意性、平等性等特点，在该平台上进行交流的所有个体都是平等的，都能够自由表达自己的思想与感情，彼此之间能够进行及时平等的多次交流与沟通。将微博应用于大学生的互动交流，可以实现教师与学生之间及时的交流与沟通，教师能够及时掌握学生的心理状态，学生对于教师给出的指导与意见建议也比较容易接受。学生在平时，可能由于不好意思或不善言谈等原因，在和教师面对面交流过程中，表现得比较害羞，实际沟通效果和谈话层次较浅，但是在微博上，学生和教师完全可以放松下来，学生可以更加开放的与教师进行对话交流，探讨一些面对面不好意思开口的问题。
1.3 丰富学生互动交流的基本形式
在高校，大学生的互动交流形式存在着过于单一的问题，运用微博开展大学生的互动交流，打破了师生互动交流的时间与空间上的限制，只要有网络客户端，教师和辅导员等可以随时随地通过文字、音频或视频等多种形式积极高效的与学生进行互动交流。互动交流形式的丰富，对于大学生来说，有着非常重要的意义，也是鼓励学生创新，培养个性意识的重要途径。新时期大学生的活力张扬，对于学校生活有着非常高的期待，他们对新事物有着浓厚的兴趣，但是，现阶段大学生的互动交流途径较少，不利于学生之间建立良好的关系。而微博的使用，可以在一定程度上拓展学生的圈子，提高他们交往范围，学生随着交往范围的扩大，其视野就会扩大，对于大学生来说，有着非常重要的意义。同时，学生通过使用微博，还可以增进彼此间的感情交流，让同学们在虚拟的社交平台上找到归宿感。
2 微博在大学生互动交流过程中存在的问题分析
2.1 对于微博在大学生互动交流过程中的作用认识不足
在我国高等教育不断改革的过程中，不断将新技术新手段引入到学校教育中，促进我国高校教育的快速高水平发展。微博，作为一种在新技术的推动之下产生的新的交流工具与平台，也被引入到了学校教育中去，并且其影响范围正在不断扩大，发挥的作用也越来越大。微博在很多领域就已经得到了比较广泛的应用。但是，就目前的情况来看，我国各高校普遍存在着对微博在大学生互动交流过程中的作用认识不足的问题，这一问题导致了高校各级领导、辅导员以及思想政治理论课教师只是简单地在微博上进行相关思想动态的更新，而没有充分发挥出微博作为一种网络交际平台的互动功能，因而限制了微博在大学生互动交流过程中的作用。
2.2 通过微博进行的互动交流内容缺乏吸引力
微博是一种新形式的沟通与交流的工具与平台，利用微博进行更新信息时不仅可以通过140个字的文字形式，还可以通过图画、音频和视频等形式，从而使所传递的信息更加形象、生动与新颖；同时，微博分享信息还具有即时性，也就是说，传递信息的一方在进行传递的同时，其信息就立即可以被其他人分享，这样就保证了信息内容的新颖性，至少不是落后陈旧的内容；另外，微博这种交流工具还具有互动性，这样，教师或辅导员就能够正确把握学生的心理状态，“对症下药”，使所分享的信息更具有实际意义，更具有针对性，从而吸引更多学生的关注。但是，在实际沟通过程中，学生们对于知识、信息的把握深度不够，相关信息的传递和分享仅仅是简单的鼠标操作，缺乏原创的精品内容，这些问题的存在，使得学生们在微博上的互动交流内容去缺乏吸引力。
2.3 微博信息更新速度比较慢，阻碍了其功能的发挥
众所周知，利用微博更新信息的速度是非常快的，可以说传递信息的一方在将信息成功传出的一瞬间，信息就可以被其他用户分享了，为用户进行发布、接受和分享信息提供了便利，正是由于这个原因，微博才得到了用户的普遍欢迎，适用范围越来越广泛。
然而，虽然我国一些高校认识到了微博这一特性对于大学生互动交流促进与推动作用，但是在实际使用过程中，没有实现对微博信息内容的及时更新，缺乏与学生之间的及时沟通与交流。
3 运用微博开展大学生互动交流的对策与方法
3.1 要充分认识微博在学生互动交流过程中的价值的认识水平
微博在大学生互动交流过程中发挥着十分重要的作用。通过微博，不仅可以及时了解和掌握学生的心理与思想状态、丰富大学生互动交流的基本形式，还能够使大学生思想认识得到增强，因此，各高校必须要充分重视微博在大学生互动交流过程中的作用，只有在认识上重视起来，才能够以更加认真的态度、更加积极的行动来推动微博在大学生互动交流过程中的应用，使微博上的思想动态信息更具针对性、时效性与吸引力，进而使微博对大学生互动交流的促进作用得到更大程度的发挥。
3.2 要正确使用微博，使微博对大学生互动交流的推动作用得到更大程度的发挥
微博对于大学生互动交流的不断发展具有十分重要的积极作用，但是，由于微博自身的一些特点及其他一些原因，微博在进行大学生互动交流过程中也会出现很多的消极作用，如容易发布传播不恰当的信息，容易引发误读、导致出现非理性的言行，宣传平台的多元化导致思想引导的难度增加，等等，而这些会对大学生的互动交流工作造成重大的障碍。
因此，高校要切实加强对大学生的教育和引导，增强学生对信息进行筛选的能力以及辨别是非的能力等，从而使学生能够正确地使用微博，最大程度地发挥微博在大学生互动交流过程中的积极作用。
3.3 要建立起完整系统的
“微博体系”既然微博在大学生互动交流过程中具有如此重要的作用，就需要建立起覆盖全校的“微博体系”，这样才能实现通过微博对大学生有效互动交流的目的。而要建立起完整系统的 “微博体系”，高校各级思想政治工作者必须要提高认识，积极参与到微博信息的发布、转发与分享等工作中去，实现微博信息的及时更新、交流与互动。
4 使用微博的基本技巧分析
140个字的微博虽短，但赋予师生的表达空间却相当大。写好微博，要先学会用好这140个字。
①微博的开头第一句话非常重要，要足够吸引人，在需要的场合，甚至可以有点儿劲爆、有点儿煽情。教师在写微博时，要从学生的立场来考虑，这样才能吸引足够的学生粉丝，他们才能有兴趣继续看下去。
②微博的最后一句话也很重要，可以用一些醒目的字眼再次点题，也可以写一句互动性的话，抛出问题让学生们思考，或者诱导大家转发、评论。有最后的提问，一下子有许多人评论、回复这条微博。最后提问的方式显然有助于增加评论数量。
③如果要表达的内容较多，且有条理，可以用1、2、3这样的编号将主要观点标记、划分清楚。语言要简短，言简意赅，清晰准确。不要每次都强求把140个汉字用完。最好是一条微博表达一个完整的信息，或一条微博讲一个故事。
④发出微博之前，一定要把这不到140个字的内容再检查一遍，谨防有错别字、表达不清或疏漏的地方；切记一定要看好有没有图片，并且检查图片是否带有其它地方的链接，logo。
5 结语
综上所述，微博在大学生互动交流过程中具有十分重要的积极作用，但同时，如果不能很好地加以利用与管理的话，也会产生很多严重的消极影响，因此，必须要采取措施进行积极的预防，确保微博能够在更大程度上促进大学生互动交流工作的顺利进行。
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参考文献：
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