【关键词】初中数学；课堂教学有效性；教学分析
在新课改的要求下，初中数学教学面临全新的教学挑战。如何能够促进学生对于数学的兴趣，增强学生的学习积极性，并且在学生减负的教学基础上提高初中数学的教学成果是初中数学教师所面临的重要问题。根据初中教学的基本需求寻找适合的教学方式，真正实现学生的减负目的。在教学有效性不断提高的情况下能够促进学生在有限的教学时间内掌握更多的数学基础知识，并通过学习促进了学生数学逻辑思维的养成，真正的实现教学质量的不断提高。
一提高初中数学课堂教学有效性的具体办法
1创新教学方法增强课堂教学有效性。
初中数学教学应该通过全新的教学方法调动学生的学习积极性，因为初中数学是一门专业性、抽象性极强的教学课程，学生往往无法很快找到合适的学习方法，所以无法找到学习的快感，直接影响学生的学习积极性，通过式教学方法、引导式教学方法、代入式教学方法、情景式教学方法等多种教学方法的使用，有效提高学生的学习兴趣，并且能够抓住学生的课堂注意力，配合现代化多媒体教学设备的使用，能够有效开发学生的探索能力，通过初中数学的学习增强学生逻辑思维能力的提高，并通过小组讨论学习形式增强了学生的参与性，有效提高了学生的学习热情［1]。
例如：维尼家开了意见旅馆，一共有80件房，为了了解维尼家的经营状况，假设房费160元/日，则保证客满，房屋租金增长20元/天怎会是去三位房客。每天每间的房屋需要服务和维修等费用支出一共式40元，请问怎样经营定价才能保证利润空间最大化？
教师可以组织学生进行小组分析讨论活动，让小组成员共同分析得出结果，在交流分析过程中能够有效增加学生的逻辑思维能力、语言表达能力、推理能力等多方面成长，最终会得出自己的答案，然后教师可以让小组推举出来的学生进行演算过程的分析和最终结果进行一一表述［2]。房费为360元/日可以保证利润最大化，推理的过程是，日租金为360元/日的情况下会损失掉30为房客，但是剩余的五十位客人却能够给旅馆带来360元/日*50间客房=18000元的经济收入，扣除掉50间客房的维修和保养费用40元/日*50间房=2000元，那么每日的净利润就是18000元—2000元=16000元，而当客满的情况下净利润是（160元/日*80间房）—（40元/日*80间房）=9600元。当学生通过自己的分析得出正确结果，教师应该积极鼓励，提升学生的学习自信心。
2培养学生的自主学习能力。
教学的重要目的处理传播知识以外，最重要的是要养成学生良好的主动学习能力，促进学生的教学主体地位形成。在初中数学教学过程中，教师应该通过引导学生的学习积极性的方面出发，调动学生的参与感，增强学生的学习自信心，才能有效促进初中数学教学的有效性提高［3]。教师在初中数学教学过程中要有效结合教材内容进行深入教学，不断研究教学新型办法，通过将教学理论和实施生活相结合，引导学生的学习兴趣，从而培养学生的自主学习能力，有效提高课堂教学有效性。
例如：汤姆和杰克是一对好朋友，他们经常结伴出去游玩，有一天他们没人骑一辆自行车从相距20公里的两个地方沿着直线相向骑行，从他们出发的一瞬间，有一只落到汤姆的自行车把手上的苍蝇与汤姆一起同时向杰克方向出发，在苍蝇到达了杰克的自行车把手上时又迅速飞回来，如此往返直到亮亮自行车相遇，假如自行车10英里/小时的速度前进，苍蝇15英里/小时的速度飞行，那么苍蝇一共飞行了多少英里？
在教师出这道题时可以配合多媒体教学设备进行教学引导，促使学生能够更快的进入到学习氛围中，学生会很有兴趣的自我思考，如果每辆自行车的运动速度都是10英里/小时，那么，两者之间会在一个小时的时候相遇，并且到达20英里的中心点位置，如果苍蝇的飞行速度时15英里/小时，那么在一个小时内苍蝇一共往返了15英里的距离。
有趣的教学习题能够促进学生的学习积极性提高，真正的实现了初中数学教学课堂有效性的根本提升［4]。
二初中数学教学环节有效性的科学评估
为了更好的促进初中数学教学有效性的提高，初中数学教师应该通过初中数学教学创新环节进行有效的科学评估，通过研讨性的评价结果不断自我发现教学过程中存在的不足，并且在数学教学过程中要重视教学方法的重点引导，通过在教学工作阶段性评估中发现存在的问题，并接积极解决问题，努力提高初中数学的教学有消息给，粗疏初中数学教师的教学素质综合性提高。例如教师可以在每一学期进行课堂教学评估，通过鼓励学生对于教师的工作进行详细的点评，教师要通过积极的态度进行虚心接受，并未仔细研究，有效促进下一学期的教学效果的提高［5]。
三结束语：
初中数学是初中阶段教学中的重要学科，通过初中数学的学习能够促进学生养成良好的数学思维能力和探索能力，使学生能够养成良好的学习习惯。在教学环节中采用全新的教学方法设计、教学思维改变、教学理论的实际应用和教学内容多样性等方面的改变迎合全新的教学需求，并且有效抓住学生的注意力，促进了学生的学习兴趣的提高，有效促进初中数学教学质量的不断提高和长远发展。
【参考文献】[本文转自WWW. dYLw .nEt 第一论文网代写教育论文]
［1］柴改改.初中数学课堂教学有效性的研究［D].河北师范大学,2014.
［2］李平.关于初中数学课堂教学有效性的分析［J].民营科技,2013(3):141.
［3］何芬,侯万胜,刘霞霞等.影响初中数学课堂教学有效性因素［J].亚太教育,2016(12):34-34.
［4］董志明.提高初中数学课堂教学有效性的措施及实践［J].考试周刊,2016(15):60-61.
［5］王树清.初中数学课堂教学有效性探索与思考［J].考试周刊,2016(23):75-75.