段茹
（北方民族大学，宁夏银川750021）
【摘要】琵琶是我国古典民族乐器中有浓郁韵味的一种弹拨类乐器，其音色朴素、优美，有丰富的表现力和广泛的群众基础，属于我民族瑰丽灿烂的艺术珍宝。优美的琴声会让初学琵琶者觉得快乐，最开始都能够有很强的学琴欲望，可是这种兴趣是有巨大的波动性的，很容易在学习的过程中发生兴趣转移，一旦在学习的过程中碰到一些枯燥难以掌握的基本功练习，就会出现倦怠情绪，让刚刚对琵琶学习产生的兴趣立刻耗尽，练琴的兴趣也慢慢地失去。文章针对琵琶教学过程中的音乐兴趣、音乐环境等进行研究，总结琵琶教学过程中，兴趣性利用的重要性和具体作用。
【关键词】琵琶教学；兴趣培养；音乐环境 引言 经济不断发展的现代社会，人们的物质生活水平得到了大大地提升，可是精神世界却愈发空虚，人们在购房买车的重大压力下难以寻觅到可供心灵休憩的小岛。大部分人认可音乐是能够实现精神放松的有效工具，音乐会给人带来精神感的满足，也是人类不可或缺的一种精神食粮。琵琶演奏是一种特别的音乐演奏方式，教师在教学过程中需要抓住学生的兴趣点，提升学生对琵琶学习的兴趣，而实现琵琶教学有效性提升的目的。
一、琵琶学习过程中兴趣培养的重要性
兴趣指的是学习过程中的主动情绪，也是促进学习行为形成的一种内在动力，不但能够让人以积极的状态投入进学习过程中，同时对学习效率的提升也有所裨益。音乐兴趣是在音乐活动过程中音乐表现出的一种积极主动的学习姿态，音乐学习过程中的音乐兴趣是一种主动的参与，积极的探索，从短暂兴趣慢慢发展为长期稳定的一种音乐兴趣。音乐学习，离不开兴趣的支持，因为只有在学习的过程中产生了浓厚的兴趣，才可能一直投身在学习过程中，坚持不懈地进行音乐境界的追求。有教育学家明确指出，在学习或者工作的过程中，兴趣对人的各项活动都有积极的促进性作用，其能够成为学习工作的一项动力，同时能够激发人的创造性才能。当下大部分的人在琵琶的学习过程中，一开始表现得兴趣盎然，可是学习一段时间后，因为枯燥的指法练习，兴趣也慢慢地缺失，这对琵琶学习是极为不利的，也是不能够支持人长久进行琵琶学习的。兴趣存在并且活跃于任何一个社会活动之中，任何人都会将更多的关注力放在自己感兴趣事物的学习上，因为在兴趣之中包藏着的是求知、探索和才能的发掘，是所有创新性活动的内在动力，是一种有丰富情感色彩的活动，失去了兴趣，任何事情都不会做好，而有了兴趣，学习者就能够自觉地控制其自身的行为，克服困难好好学习。
二、提升琵琶教学兴趣性的方式
（一）创设意境提升学习者的学琴兴趣
琵琶学习并不是一件简单的事，但是激发出学习者对琵琶乐器的学习兴趣，是学习有效性的关键。学习琵琶有很多的好处，可以锻炼人的手指，也能够陶冶人的情操。可是琵琶学习又不是一件简单的事，在没有任何基础的情况下坚持不懈的学习，更是困难。所以首先需要给学习者介绍一些简单的乐理知识，激发学琴欲望。在每次课堂学习开始之前，先放一段情趣盎然的曲目供人欣赏，激发其兴趣。或者播放关于琵琶的光盘资料，感受一种“大珠小珠落玉盘”的美好体验，让人们产生一种：这种美好的乐器弹奏出如此美好的曲子，如果是自己弹奏的话会有什么感受呢。在这种意境下，人们的学习兴趣被调动，学习时必然会更加积极。
（二）因材施教依照个体差异进行兴趣培养
不一样的学习者在琵琶学习过程中的掌握程度和接受能力是不一样的，正所谓五个手指有长短，这是正常的。在琵琶教学过程中，依照每个班级不同学习者的接受能力，订立不同的活动目标而开展难易不同的琵琶曲目教学。例如在同一个班级中，人们对琵琶学习的领悟力一般是三个等级，为了充分的调动每个学生的学习兴趣，需要将他们分成三组，并且对每一位学习者制定不同阶段的具体学习目标，让每一个学习者都可以通过自己的努力而实现学习目标，强化学生的学习信心。
（三）鼓励学生大胆编曲
鼓励学生使用自己已经学习到的琵琶知识，进行一些简单的乐曲编写，将自身的创造力有效发挥。例如，教师在课堂上让学生自己随意组合音符，之后再进行简单的创编，并使用琵琶弹奏，以激发学生深入探究的欲望，加大学生琵琶学习兴趣。
三、结语
兴趣是学习最大的动力和支持，有了琵琶学习的兴趣之后，再选择使用不同的方式让这种兴趣得以延续，而逐渐将兴趣发展成爱好，并且在这个变化的过程中让学习者掌握好琵琶的演奏技巧，欣赏琵琶乐曲的优美表现旋律，从而实现陶冶情操的作用，有效地开启人们的心灵，更好地放松，再以更好的状态投入到之后的学习与工作过程。
参考文献
[1]刘青幼儿园琵琶教学中对幼儿兴趣的培养[J]开封教育学院学报，2014，(5)
[2]李娜．创设琵琶教学情景，激发学生琵琶学习的兴趣U]戏剧之家（上半月），2013，(7)
[3]王清本科音乐教育专业琵琶集体课教学研究[D]湖南师范大学，2014
作者简介：段茹( 1980-)，女，北方民族大学讲师，硕士，研究方向：民族器乐演奏与教学。
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