谭习超
（江苏省滨海县陆集中学，江苏盐城224500）
【摘要】随着新课改的不断深入，音乐教学作为素质教育的重要内容，也应跟上时代的步伐，进行相应的改革。在初中音乐教学的过程当中，教师要根据学生的学习特点、心理特点以及教学内容，而灵活运用各种教学方法，进行互动式教学。文章从培养学生的学习兴趣、营造和谐的音乐课堂氛围、传达快乐的学习情绪、引导音乐情感和激发想象力，这几方面进行了互动艺术的论述。
【关键词】初中音乐；音乐课堂；师生互动；艺术
音乐可谓是一种艺术的表现形式，音乐教育是通过提高人的审美意识来达到影响人的内心世界的目的。初中音乐教学课主要是引导学生倾听音乐、感受音乐，从而最终表现音乐、创造音乐，这是一种培养学生形成健康、高尚的审美情趣的教学活动。传统的初中音乐课只是单纯地讲解歌曲的背景和理论知识的介绍，这种枯燥的教学让学生失去了学习热情和兴趣。随着新课标的改革，音乐课也应与时俱进，创造新的教学方式，让教学活动变得生动活泼起来。就目前而言，很多学生喜欢音乐但是不喜欢上音乐课的现象普遍存在，音乐课堂中的师生互动还是十分欠缺，教师自导自演的现象比较严重。因此，探讨初中音乐课堂师生互动艺术，对于改善目前的音乐教学现状，激发学生对音乐课的学习热情，实现教学效果的提高，具有重要的现实意义。
一、良好的兴趣是教学的开端
著名科学家爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师。”由此可见，无论做什么事情，无论学习哪一科目的内容，都需要有浓厚的兴趣。兴趣是学习的源动力，这是学生学习知识的基础。在音乐课堂教学中，教师要注重对学生学习兴趣的培养。在培养学生学习音乐的兴趣时，应当结合学生的年龄和性格特点，有针对性和有目的性地进行激发，改变音乐教学的枯燥乏味，增加生动形象的教学。比如，可以在音乐教学课堂上为学生提供一些音像资料，图、文、声并茂的教学使得音乐教学变得更加形象、更加吸引人。同时，这样的音乐教学能让学生更加亲近音乐，对音乐产生浓厚的兴趣，从而不断创造音乐。
现在运用得比较多的是“互动性”教学模式，通过创设与教学内容相当的情境，让学生感受到或欢快或热烈的音乐氛围。加上美丽的画面，能够充分调动学生的听觉和视觉，带领学生在音乐的世界里感受美，发挥出学生对音乐的想象力和创造力，逐渐扩大学生对音乐的视野范围。此外，教师应当掌握好学生的心理，抓进学生的注意力，激发学生的学习热情。另外，在学生的座位设置上，可以改变传统的座位，改为圆形或者马蹄形的座位，营造一种凝聚的效果，让学生感受不一样的学习方式。
二、营造和谐的音乐课堂氛围
在初中音乐教学中，师生之间的交流除了语言之外，还可以通过音乐来营造出和谐的教学氛围。让音乐来引起师生之间的情感交流，达到情感共鸣，有利于形成和谐、融洽的师生关系。在初中音乐教学过程当中，教师应认识到学生作为教学的主体地位，教师扮演成一位合作者、辅助者，在适当的时候进行点拨和指导，发挥出教师的导向作用。此外，需要营造出师生之间的平等关系，为学生创建一个良好的舞台，让学生在和谐、轻松的课堂环境下，切身地感受音乐的魅力。只有营造这样和谐的音乐课堂氛围，才能更好地实现师生的互动，才能充分挖掘出学生对于音乐的潜力，从而培养出学生积极向上的性格。
三、传达快乐的学习情绪
教师的情绪很容易感染到学生，为了让学生能在音乐课堂中轻松愉悦地学习音乐知识，提高学生的学习积极性，教师应当努力为学生传达快乐的学习情绪。比如在学习《多么快乐，多么幸福》一课时，教师要将这种快乐的幸福的情绪传达给学生，以便让学生用积极的情绪来学习这首歌曲，从而达到事半功倍的学习效果。由此可见，在初中音乐教学当中，教师要时刻提醒自己保持快乐的情绪来教学，将这种快乐的情绪感染给学生，提升师生双方的快乐情绪，只有在这种快乐的情绪中学习，才能使学习成为一种快乐的事情。
四、引导音乐情感和激发想象力
情感是音乐的标志，音乐是情感的艺术。音乐能够净化人的心灵，给人在情感上带来音乐的震撼。初中音乐教师在进行音乐教学中，要把握情感的原则，不断点燃和激发学生的情感火花，让学生能在这种勃发的情感中体会音乐的美感。在教学过程当中，教师不必详细介绍每首歌曲的背景和特点，而是让学生自己认真地听和欣赏，让学生自己去感受和寻找音乐中的那种情感，有利于创设活跃的课堂氛围。课堂气氛得到了活跃，那么课堂教学质量也得到了提升，教学效果也自然而然提高了。
教师在教学民歌的时候，可以利用多媒体多播放一些与教学内容有关的影像资料，让学生边观看视频边欣赏音乐。在这样的情境下，学生很容易被优美的旋律所感染，可以很快地进入到歌词所创设的情境中，不由自主地跟着歌曲哼起来。这时，教师可以抓紧有利时机，让学生试着理解写词人的思想感情和写作意图。通过这样愉悦的教学，学生的学习兴趣很容易被激发出来，并且可以积极讨论，踊跃发言，继而很快就能准确而又生动地演唱歌曲了。
五、总结
综上所述，教师在初中音乐教学当中，要培养学生良好的学习兴趣，营造和谐的音乐课堂氛围，传达快乐的学习情绪，引导音乐情感和激发想象力。教师要留给学生体验的时间和空间，让学生真正走进作品中，真正成为课堂学习的主体，师生共同营造良好的教学氛围，进而体现“互动”为音乐课堂所带来的最佳教学效果。
参考文献
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[3]刘志峰，“互动”在音乐课堂教学中的作用[M]．学周刊，2014，(4)
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