声乐演唱和声乐教学理论观点的差异性研究

投稿鬼畜
更新时间2016-01-11
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　摘要：声乐演唱是人类文化历史发展的重要成果，在数千年的声乐演唱历史发展过程中涌现了大量优秀的艺术作品，声乐演唱艺术也成为灿烂艺术文化的重要组成部分。随着现代音乐教育事业的发展，声乐教学工作越来越受到重视，而且声乐教学理论也得到较大程度的提升，如今声乐教学已经成为一门具有较大实用性的博大精深的学问。现在诸多声乐教师以及声乐教育家对声乐演唱与声乐教学理论做了大量研究反思，声乐演唱与声乐教学理论的辩证关系逐渐受到重视，本文在总结前人研究成果的基础上对声乐演唱和声乐教学理论观点的差异性进行研究。
　　关键词：声乐演唱声乐教学理论观点的差异性研究
　　在声乐学科教学中声乐演唱和声乐教学理论是两个主要的教学项目，虽然这两者统一在声乐文化和声乐教学模式之中，但是实际上两者之间存在较大的差别，声乐教学理论观点主要是通过对以往声乐教学经验的总结分析形成相对科学的教学理论，在全面提升受教育者对于声乐认知理解的基础上指导声乐教学活动，声乐演唱则是以声乐教学理论为出发点进行各种实践，用矛盾分析法来看待声乐演唱和声乐教学理论，可以知道两者之间是辩证统一的关系，只有通过承认两者之间矛盾，认真分析声乐演唱与声乐教学理论的差异性。才可有效促进声乐文化的发展，笔者结合自己多年声乐教学研究经验，对以上问题进行深入分析研究。
　　一、声乐演唱和声乐教学理论观点之间的差异性研究
　　（一）声乐演唱侧重于练习者与演唱者的主观情感，而声乐教学理论观点则具有明显的理论性与客观性
　　声乐演唱本身是一种主观情感性的艺术形式，在声乐艺术发展过程中教学理论的出现主要是为了发挥声乐演唱经验的作用，保证声乐艺术的教学成果，教学理论观点虽然不具有全面性，但具有普遍适用性，声乐教学理论观点往往采用统一化标准，重点在于总结归纳以往声乐教学的经验，因此具有明显的理论性与客观性，但也存在未能够充分凸显每一位声乐学习者个性的问题，声乐演唱本身是一种主观情感性艺术，演唱者在练习以及演唱过程中只有充分投入自己的感情与心灵，才可达到理想的艺术表现效果。
　　（二）声乐演唱侧重于演唱者心理感受，而声乐教学理论观点则强调演唱者生理表现
　　声乐教学理论观点往往会过度重视演唱者声音的表现与变化形式，以及声乐发音时发音器官的表现与变化，力求各种生理表现的准确性，比如在声乐教学训练中会要求学习者呼吸气息的平稳性，口型的规范性和发音的标准性，声乐教学理论观点的主要目标是尽量使声乐学习者的鼻腔、口型、声带等得到科学控制。声乐演唱对于演唱者个人来说，一些演唱技术上的规范是必须的，但是更加强调声乐演唱者个人的内心感受，通过个人内心感受的抒发与情感的控制与运用可以达到最佳的艺术表现效果。但是，声乐演唱者若想在演唱过程中很好的抒发个人心理感受，首先要掌握演唱的各种生理技巧。
　　（三）声乐演唱具有灵活多变的特性，而声乐教学理论观点则比较稳定刻板
　　声乐教学理论观点基本都是来自于声乐演唱的实际经验，它通过对较长时间演唱的总结概括，形成一些确定性的演唱规则与原则，因此相对来说比较稳定刻板，声乐教学理论是在长时间的经验积累中形成的，因此也就有持久性，演唱方面的理论知识在较长的时间内保持不变，声乐演唱主要以演唱者为载体，随着时空情境的变化而变化的情况较多，因此在表演上会呈现及时性和多变性特征，同样是一首歌曲由不同的演唱者演唱时会呈现不同的艺术风格，同一个演唱者在演唱不同的曲目时也会有不同的艺术表现。
　　二、声乐演唱和声乐教学理论观点差异性的处理方式
　　（一）循序渐进地进行声乐演唱学习
　　在声乐演唱学习中，无论是教师还是学习者都应当重视实践与训练，但是不能过于急功近利，在声乐演唱练习过程中要遵守各种科学合理的声乐教学理论，并且要清楚地认识到声乐演唱与声乐演唱理论观点的差异，在声乐学习过程中充分尊重演唱艺术的精髓，在理论与实践的结合之下不断提升自身的演唱艺术水平，学习者应当明白量变与质变的关系，通过长时间的坚持与努力掌握好声乐演唱理论并且提升自身演唱水准。
　　（二）在声乐演唱学习过程中逐渐发展和传统声乐教学理论观点
　　声乐演唱不能也不可能完全遵循声乐教学理论观点，它应当追求多种多样的表现方式，声乐演唱自身的创新与发展也是促进声乐演唱和声乐教学理论观点融汇的重要动力，声乐演唱的创新和发展必会导致声乐教学理论观点的更新与变化，如此，在不断的声乐演唱实践中，声乐演唱和声乐教学理论观点的差异也会逐渐缩小，声乐演唱者应当同时尊重演唱的共性与个性，在掌握好声乐理论的基础上逐渐形成属于自己的表演风格。
　　三、结语本文由wWw.DyLw.NeT提供，第一论文网专业代写教育教学论文和论文代写以及发表论文服务，欢迎光临dYlw.nET
　　声乐是演唱者通过自己的声音表达内心情感、抒写心灵与灵魂的一种艺术形式，同时也算得上是一种大众艺术，通过歌唱给听众带来诸多的心灵震撼与感动，并且具有抚慰各种情愫的功效。声乐演唱与声乐教学理论观念分别属于实践和理论，两者之间是相互促进、相辅相成的关系，声乐教学工作者应当正视声乐演唱与声乐教学理论观点的差异，善于运用两者之间的辨证统一关系，在声乐教学实践过程中通过声乐教学理论观点的指导作用促进声乐演唱的科学进行，用声乐演唱的艺术实践推动声乐教学理论观点的进步与发展，逐渐完善声乐艺术的传承与发展，将文化艺术魅力发扬光大。