摘要:对久置的过氧化钠样品进行定性分析,进而再采用针筒排气法、蒸发法、双指示剂法和氯化钡法进行试剂纯度的定量实验探究,通过方法对比得出了科学的结论,有利于化学实验教学的开展。
教育期刊网http://www.jyqkw.com/
关键词:过氧化钠纯度;定性实验;定量实验;双指示剂法;氯化钡法
文章编号:1005?C6629(2014)7?C0067?C03 中图分类号:G633.8 文献标识码:B
基于以上材料,如果在具体的实验教学过程中,用纯度不高,甚至变质的Na2O2样品进行演示实验,将很难得出合理的结果,难于让学生信服,也难以得出科学的、正确的实验结论。因此,对久置的过氧化钠样品纯度进行分析,就具有一定的现实意义与研究价值。
2 实验部分
2.1 定性实验
铁罐标识杂质成分有氯化物(0.02%)、磷酸盐(0.0005%)、硫酸盐(0.001%)、铁(0.005%)、重金属(以Pb计算)(0.002%);由于铁罐瓶盖生锈,在取用样品时,打开瓶盖会有铁锈掉落于样品中,引进了新杂质铁锈;同时,Na2O2与空气中的H2O和CO2反应,发生变质,生成Na2CO3,所以杂质成分除了原产方标识部分外,还应含有铁锈和Na2CO3。观察样品,表层呈白色,样品局部呈淡黄色,说明受污染程度不同。下面通过滴水生火和吹气生火两个教材实验进行探究:
2.1.1 滴水生火
在室温20.0℃条件下,用脱脂棉包住样品粉末,放在石棉网上,往脱脂棉里的样品滴水,观察反应现象:起初分别取用表层样品,用胶头滴管滴水,进行多次实验都没能成功生火,后来取用较底层样品进行实验出现脱脂棉变焦。分析失败原因为:胶头滴管滴水容易湿润脱脂棉,不能达到着火点,导致实验失败;当改用针筒注射水,大部分实验出现了脱脂棉局部变焦现象,个别实验能够成功生火。
2.1.2 吹气生火
借鉴滴水生火实验,本实验在室温20.0℃条件下,取用底层样品,用导管进行吹气,观察反应现象:但没有一次实验能成功生火,仅部分实验出现脱脂棉局部变焦的现象。
2.1.3 定性实验结论
根据多次滴水生火和吹气生火的定性实验,可初步判推断:久置样品中Na2O2的百分含量也不低。
2.2 定量实验
为了进一步较为准确地测定久置样品中Na2O2的纯度,对样品进行了定量分析。主要根据不同原理设计采用了针筒排气法、蒸发法、双指示剂法和氯化钡法这四种方法进行实验设计,通过对比实验结果来确定寻找较为准确的测定方法。四种方法在取用较底层样品时,均要先刮开较表层样品,避免污染。
2.2.1 针筒排气法
2.2.1.1 实验过程与装置
如图1、图2所示:
分析可知:生成的H2O2有一定的溶解性,不加催化剂得不到真实的氧气体积,实验③、④样品质量约为实验①、②的一半,但由于混合了MnO2,测得ω(Na2O2)大于实验①、②数据。因此,实验时,应混加MnO2催化H2O2分解出O2,从而使测量结果更准确。
同时,针筒刻度精确度不高,针筒与活塞之间存在摩擦力,也成为影响气体体积的测定的主要因素。
2.2.2 蒸发法
2.2.2.1 实验原理
如图3所示:
忽略其他杂质不计,粗略认为样品是Na2O2和Na2CO3的混合物,设Na2O2物质的量为x mol,Na2CO3物质的量为y mol,m1为除杂后样品质量,m2为产品NaCl质量。由钠守恒,得
Na2O2――2NaCl Na2CO3――2NaCl
x 2x y 2y联立,解方程组, 78x+106y=m1
58.5(2x+2y)=m2
可求得x、y值,进而求出样品中Na2O2的纯度。
2.2.2.2 实验结果与讨论
三次实验所得数据列于表2,其中实验①出现负值,说明失败,予以舍弃。
分析实验②、③可得:称取底层样品的实验③,Na2O2含量远大于称取表层样品的实验②。同样需指出影响测量的因素包括样品中存在的不溶性杂质,会导致所得产品质量偏大。
2.2.3 双指示剂法[6,7]
2.2.3.1 实验流程
如图4所示:
2.2.3.2 实验数据记录与处理
(1)称取较表层样品m(样品)=2.00g,配制成500.00mL溶液,取V=20.00mL,加入MnO2,以c(HCl)= 0.125 mol/L盐酸标液滴定,得到表3数据。从表3可知,较表层样品中测得的ω(Na2O2)的比重不到50%,虽然仍比ω(Na2CO3)大,但受污染较严重。
(2)称取较底层样品m(样品)=2.00g,重复上述滴定分析程序得表4。从表4数据可知,较底层样品中Na2O2的含量有所升高,Na2CO3的含量较低,说明较底层样品被污染程度相对较轻。
从表5、6可知:氯化钡法避免了使用两种指示剂判定滴定终点时产生的误差,测得的ω(Na2O2)比双指示剂法所得结果偏大一些,ω(Na2CO3)则偏小,且都是ω(Na2O2)>ω(Na2CO3),更符合真实的情况。
需要注意影响滴定结果的因素是,在终点附近应剧烈振荡锥形瓶,驱除二氧化碳;达到第二终点前,吹洗次数应减少,吹洗时所用蒸馏水的量也应减少。
3 结论与教学建议
通过实验设计,定量测定了久置的过氧化钠试剂的纯度,比较了四种测定方法的可行性优劣,得出了以下几个结论:
(1)依据实验测得ω(Na2O2)数据和影响结果因素,四种方法可行性优劣的顺序依次为:氯化钡法>双指示剂法>蒸发法>针筒排气法。
(2)由上述双指示剂法和氯化钡法的实验数据和分析中,证明样品中Na2O2受污染程度不一,较表层样品因接触面积过大而污染较严重。因此在教学中,进行定性实验时,为达到良好的教学效果,应取用较底层样品,因为能基本保证有60%以上反应物是过氧化钠。
(3)针筒排气法、双指示剂法和氯化钡法都证明反应并非直接完全放出氧气,而是一部分H2O2溶于水中未发生分解,以致放出O2的量较少,需加MnO2催化分解。因此,在做人教版必修1实验3-5过氧化钠与水反应时,若所用过氧化钠为久置的,则应在其中混加MnO2,促使溶解在水中的H2O2分解出O2,保证带火星的木条复燃的现象更明显。
(4)在定量实验中,准确度较高的双指示剂法和氯化钡法的ω(Na2O2)与ω(Na2CO3)平均值之和在80%~90%之间,均达不到或接近100%,剩余的成分可能是新引入的铁锈杂质和原标识的杂质;对于杂质的定量测定有待后续探究。
参考文献:
[1]李俊生,张笑宇,胡志刚.对过氧化钠颜色的探究[J].化学教学,2012,(12):73.
[2]李俊生,胡志刚.对过氧化钠与水反应问题的研究[J].化学教育,2011,(1):70.
[3]江茂生,陈礼辉.漂白过程H2O2分解及其抑制模拟[J].福建林学院学报,2001,21(3):272~275.
[4]李俊生,何月晴,刘艾琳.关于过氧化钠与水反应机理的研究[J].中小学实验与制备,2008,(6):9.
[5]周媛,张丹,张志会.有关过氧化钠与二氧化碳反应实质的创新实验探究[J].中国教育技术装备,2011,(9):98.
[6][8]武汉大学.分析化学实验(第四版)[M].北京:高等教育出版社,2001:167.
[7][9]武汉大学.分析化学(第五版)(上册)[M].北京:高等教育出版社,2006:152.
久置过氧化钠纯度测定方法的探究
- 投稿其林
- 更新时间2015-09-02
- 阅读量785次
- 评分4
- 赞24
- 踩0