文/钱忠华
【摘 要】提高高中化学课堂教学的实效性不仅符合广大师生的教学要求，而且有利于推行实施素质教育。本文从提高高中化学课堂教学实效性角度，首先阐述了提高高中化学教学课堂实效性的意义，然后提出了几点提高高中化学教学课堂实效性的策略，最后总结全文。
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关键词 高中化学教学；提高课堂教学；时效性；提高
前言
随着新课程改革深入，课堂教学的实效性是检验新课改效果的重要因素。新课程改革的要求是培养学生创新能力和实际动手能力，而提高课堂教学实效性是培养学生动手能力和知识水平的关键。高中化学的课堂教学是将知识转化为能力的过程，对于高中学生来讲，学习化学不单单是学习化学的基本记忆知识，而且要有一定的化学理解能力和实验动手能力。课堂的实效性不仅能够帮助学生理解高中化学基础知识，而且帮助学生培养独立思考、创新探究和实验动手能力，其在提高学生课堂学习效率和学习主动性上也起到积极的作用。因此，本文就如何高中化学教学如何提高课堂教学实效性的视角，提出一些自己对提高课堂实效性的认识，希望能给高中化学教学提供一点帮助。
一、提高高中化学教学课堂实效性的意义
教学课堂的时效性就是通过老师在课堂上的教学让学生了解、理解和掌握教学知识，并能够从中得到进步和发展。课堂实效性的特点是老师授课同步、教学内容全面、授课清晰、教学多样化、积极引导和指点学生尽快投入到学习中去，同时表现在老师培养学生自主学习、独立思考、探索创新和实验动手能力。
课堂实效性的意义在于老师能够全面的向学生讲述基本内容而且不会间断，通过在课堂上开展有趣的教学活动和运用灵活的教学方法，调动学生的学习化学的兴趣和积极性。老师在课堂讲述同一内容，保证学生在统一时间接受公平的教学内容，通过充分性和连续性的教学，老师可以有充足的时间掌握更多的内容提高自己的分析和快速反应能力。根据学生平时的兴趣，引导学生将教学中的知识应用到日常生活中，不仅加深学生对高中化学知识的理解和记忆，而且能够将知识运用到实际生活中，提高了创新思维能力和动手能力。因此，教学课堂的实效性就是最大效率利用课堂时间，提高学生的知识掌握和高中化学的教学效果，确保学生学习成功率。
二、提高高中化学教学课堂实效性的策略
提高高中化学教学课堂的实效性的主体是学生，关键在老师，只有老师和学生之间做到积极配合、紧密互动，才能激发学生学习的积极性和主动性。另外，运用现代多媒体技术，展现给学生丰富的化学结构图、实验结果、实验现象等丰富的视、听信息，能够引起学生学习化学的兴趣。因此，笔者分别从化学实验课堂展示，提高学生课堂活跃性、激发学生学习兴趣；合理应用多媒体教学，让课堂变得更加生动、丰富；精心准备课题引入和内容的讲解，提高学生学习兴趣；努力营造良好的教学环境，提高课堂教学的实效性四个方面具体阐述一下提高高中化学教学课堂实效性的策略。
（一）高中化学教材提供了大量丰富的教学实验和实验结果展示，丰富的实验效果和实验现象一定会给学生带来联想，从而提高学生学习兴趣。老师可以将教学实验安排在课堂上，充分体现了化学理论知识与实践操作的结合，在培养学生的动手能力和基础知识的运用上具有重要意义。
（二）随着社会的发展，互联网技术、信息处理技术等广泛应用于教学实验。新课改的安排正是在此基础上，鼓励学校合理运用多媒体技术安排教学，通过电脑、音响、投影仪、多媒体课件等来辅助现代教学手段。在高中化学的教学中，一些化学知识复杂，化学反应过程抽象，学生不能深刻理解化学知识和化学实验。运用多媒体技术，通过音频、视频来描述整个化学变化的过程，运用教学课件可以清晰讲解一些复杂、抽象的化学知识。
（三）教师的讲课形式和方式也决定着学生对知识的掌握情况，尤其对于高中化学来讲，教学内容讲解的切入点有时候也是决定学生知识掌握的关键。教师在讲解各章节内容时，可以先大致罗列主要的知识点，清楚哪些知识点需要学生掌握，哪些知识点只需学生了解，哪些知识点是需要学生理解记忆，并能够分清主次。
（四）良好的教学环境是老师积极参与教学，学生保持饱满的精神状态学习的关键。良好的学习环境不仅使学生的学习轻松、愉悦，减少学生的心理压力，而且有利于老师高效得教学。良好教学环境构建的关键在于老师，老师应该在平时的教学和课下生活中，在学生心中树立上课时严肃认真、课下和蔼可亲的亦师亦友形象。这样，学生在学习过程中更容易建立良好的情绪，积极参与课堂互动，激发学生的创造性思维。
总结
高中化学课堂上，老师指导学生学习化学的基础知识，并且引导学生养成独立思考、主动学习，培养学生动手能力。高中化学的教师应该充分发挥教育课程改革的优势，最大限度的挖掘学生学习化学的兴趣，引导学生积极参与课堂讨论与探究，优化教学的整个环节，切实有效地提高高中化学课堂教学的实效性。
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（作者单位：江苏省滨海县八滩中学）