[摘要]当今，社会日新月异的发展速度使网络发展也异常迅猛，网络舆情渗透在我们生活的每一角落，更是高校大学生思想的表现。如何正确的让网络舆情对大学生的人生观进行引导，这是高校教育者一个热议话题。在网络与时俱进的同时，网络舆情给大学生带来的影响有利也有弊，所以本文分析了网络真情对大学生人生观产生的影响及原因等，从各方面有针对性的进行了分析，及时做出合理的引导，使大学生形成良好健康的人生观。
[关键词]网络舆情；高校；热议；人生观
互联网的发展已经给我们社会带来的翻天覆地的改变，高校大学生对网络的热爱度只增不减，学习、生活、工作都离不开网络。如何能让网络舆情使学生们接受更加积极的影响，推进高校思想政治教育工作，树立正确的人生观，是高校面临的一个很现实的问题。
一、关于网络舆情
在讨论网络舆情之前，首先要明白网络舆情的是什么。网络舆情是指公众在互联网上流行的社会问题不同的看法的，是社会舆论的一种表现形式，简单地说，舆情就是人们对社会出现的热门问题和事件表现出来的集体意见。互联网的发达，让学生们随时随地都可以接触到全球的信息，而且在这个言论自由的时代，群众可以对任何社会问题发表自己的意见与看法，虽然网络舆论来自于社会生活，但是它也具有自己的特点，这是由网络具有的虚拟性和传播性所决定的。
网络已经成为了当代大学生的新宠，网络舆情不仅在网上对大学生产生影响，还会对现实生活造成影响。网络虚拟世界和现实世界是紧密相连的，网络上信息的发布者，制造者，传播者，评论者都是现实生活中的人，所以就形成了網络与现实的交互性。大学生都有一种好奇和喜欢探索的心理，对于未知或不解的事情总喜欢一探究竟，所以很容易受被其他的思想的影响。
二、高校网络舆情视阈下大学生思想政治教育存在的主要问题
（一）教育内容缺乏针对性，教育手段和教育方法单一
在思想政治教学内容方面，很多高校依然只是向同学们讲解传统思想政治教育内容，比如马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”等等，并不注重国家政策法律、时事评论以及心理咨询方面的内容。除此之外，很多高校并没有针对大学生网络舆情来进行更加深入的研究，同时理论与实践脱节情况非常严重。部分高校均在学校内部构建了以思想政治教育为目的的网站，但是相关人员仅仅只关注网站的建设，并没有最大程度展现出网站的教育功能，从而使得网站仅仅只是作为一种形式，网站的内容的更新非常缓慢，并且没有与大学生之间展开更加紧密的交流。通过调查不难发现高校思想政治理论课在教学方式方面仍然有着诸多不足之处，比如课程体系有所欠缺、教学方法不合理、内容设置不合要求等等。对于网络舆情在高校内部渗透的情况，很多高校依然选用单向性正面灌输教学方式来展开思想政治教育，并没有留意大学生们的心理状况，这不可避免会致使思想政治教育无法起到多大功用，从而无法进一步完善大学生的人生观。
（二）思想政治教育队伍建设不稳定
最近几年以来，高校越来越注重高校辅导员队伍的建设，辅导员的重要性日益凸显，然而，由于辅导员需要管理众多学生，他们的工作量比较庞大，且这些事情非常繁杂，故会使得辅导员面临着较大的工作压力。同时，由于网络舆情对于大学生思想观念的影响越来越强烈，他们的人生观、价值观也受到一定程度的影响，这些均使得部分辅导员无法做好学生的管理工作。再者，部分思想政治教育者并不具备社会责任感，他们不再坚信马克思主义的信念，更严重的是部分教育者存在“教马克思列宁主义然而并不认同马列主义”的情况。除此之外，还有一些思想政治教育者的综合素质水平比较低，他们并没有掌握好马克思主义方面的理论知识，教学方式陈旧、单一，这样使得课堂授课并没有多大意义，无法引起大学生对思想政治学习的兴致，从而可能减弱大学生对于马克思主义的信仰程度，最终促使他们的人生观朝着不好的方向进行转变。
（三）主题网站德育效果欠佳
现如今，很多高校为了做好网络舆情的引导工作，并想促使网络舆情向社会发展所需价值理念方面进行转变，各部们均设立了专门的网站，以此来加强党的思想和主张方面的宣传。然而在实际操作过程中，各部门往往只注重于该部门工作信息的上传，并没有付出一定的精力来发布校园文化、精神文明以及思想政治教育工作方面的内容，使得网站的构建并没有充分发挥出其效用，高校内部各个主题网站之间明显存在校内网络资源“各自为网”的情况，这对于大学生思想政治教育以及人生观的培养是不利的。同时大学生也会由于热情不高而忽视这些主题网站，他们不喜欢那些枯燥乏味的信息，从而会导致主题网站仅仅只是一个“面子工程”，无法起到实际效用。
三、网络舆情对大学生思想政治教育的影响原因分析
（一）社会舆情环境的影响
人生观、价值观的树立不是一朝一夕就可以做好的，它跟家庭教育和社会教育都有很大的联系而且很容受网络和周围人的影响。而要想确保大学生的人生观是正确的，那么就必须做好大学生们的思想政治教育工作。在网络环境背景下，高校思想政治教育与社会文化之间存在着一定的联系。高校是各种文化思潮相互激荡的前言，生活于其中的当代大学生正处于心智发展的高峰期。在这个时候，他们的思想正处于飞跃式发展的状态，观念转变比较迅速，由于网络内容更新间隔非常短，大学生可以通过网络来得到各方面的知识和思想观念。大学生的思想观念和行为方式会在很大程度上受到社会舆情发展走向的影响，当社会舆情环境向着不好的方面进行转变的时候，不可避免会促使社会环境变得更加糟糕，在这种环境下，思想政治教育的效果明显会降低许多，大学生的人生观也将与正确方向有着一定偏差。
（二）有关舆情与大学生思想政治教育理论研究工作不深入
网络舆情这是一种新出现的事物，人们对于网络舆情的探究是以舆情理论分析为基础的。通常认为舆情研究理论属于社会学的范畴，目前，很多高校并不是很注重网络舆情对大学生思想政治教育的影响，他们在这方面做得比较差，高校管理者没有投入一定的精力来把握好大学生的思想发展动态，对于舆情发展趋势的理论探究比较浅显。特别是针对舆情与大学生思想政治教育的关系研究方面，缺乏对舆情的基础理论研究，也缺乏舆情给大学生思想政治教育带来的双重影响的理性分析。现如今，网络舆情给大学生带来的影响越来越大，高校思想政治教育工作者的工作难度越来越大，他们无法立刻展开相应的引导工作，使得高校大学生在思想观念方面存在的难题无法被迅速处理，这有可能对他们的人生观造成不利的影响。
四、网络舆情下加强高校学生思想政治教育工作的对策
（一）牢牢把握正确的网络舆情方向，积极建立优质、健康的网络舆情区域
高校在规划发展过程中，非常有必要把網络舆情建设纳入到校园文化建设中来，并注重其相关工作的开展。在网络环境下，高校可以在内部设立一系列网络服务平台，比如校园微博、论坛、豆瓣、博客等。通过这些平台学校可以很好地展开思想政治教育工作，并可以确保网络舆情发展方向处于优良状态。同时，经过长期的网络舆情教育，把科学、正确、系统的世界观、人生观融入大学生群体的思想。在此过程中，大学生们的思维将会变得更加理性，他们辨别问题、处理问题的能力也会有所提升，从而在开放自由的环境中进一步完善他们的人生观。高校工作者需要不断将那些优秀传统文化加入到网络舆情中，以此来帮助大学生形成更加优良的人格。同时，由于网络舆情中出现的一些不良的、偏激的言论，相关人员需要做好日常的疏导和沟通工作，在确保大学生群体话语权不受到侵害的同时，迅速将那些不正确的舆论以及缺乏理性的思维改正过来，同时还要采取一系列措施来增强大学生的网络责任意识。
（二）提高思想政治教育者的媒介素养，坚决维护和促进和谐校园建设
思想政治教育者只有通过培养和提高自身的媒介素养，才能指引大学生准确地选择、获得媒介资讯。在此基础上，学生才能够很好地研习媒介信息，并可以获取到媒介信息的精髓部分。思想政治教育者判断能力的提高能够促使他们自身的思想教育能力提升许多，如果思想政治教育者能够很好地找寻出网络、大众媒介中所涵盖的政治观、价值观、道德观等内容，那么课堂教学的效果将会逐渐改善，同时既能够避免不良信息对大学生思想政治教育带来负面干扰，又可以促使思想政治教育更具实效性。故非常有必要注重思想政治教育者媒介素养的提升，这样可以阻止各种不良信息渗透到校园文化中来，大学生们的辨别真假的能力也会增强，他们对于负面信息的理解水平也会得到进一步提升，从而促使校园环境愈加和谐，网络舆情这种表现方式所带来的不利影响也会减弱许多。
总结
所谓十年树木，百年树人，政治思想教育绝不是某一时期的任务，而是一项永久的任务。伴随着网络的不断发展，人们的生活和思想也在不断的进步，只要网络存在，网络舆情肯定也会一直伴随左右。教育高校政治思想需要高校教育者在不断地改变中具有一定的前瞻性，这样才能时刻把握思想政治教育的目标。作为高校的大学生，一定要从小做起，从我做起，利用网络舆情带来最大的正面影响才是自己应该追寻的目标。
作者：刘蔚敏