文/杨永忠
摘 要：专业教学资源库建设是国家中等职业教育改革发展示范学校建设主要内容之一。 本文分析了中职学校专业教学资源库建设存在的问题，结合专业建设的特点，提出了中职专业教学资源库建设策略。
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关键词 ：中职 专业资源库 策略
随着信息技术的发展和教育教学改革的不断深入，信息化技术越来越广泛地应用于教学中，专业教学资源库建设已经成为中等职业教育专业建设的主要发展方向，也是国家中等职业教育改革发展示范学校建设主要内容之一。专业教学资源库是借助于计算机技术，依托于网络平台，以专业教学内容为主建立的大容量、开放式、交互性强并适应网络发展的信息化教学服务系统，它为教学提供了丰富、直观、多元化的教学资源，能有效地促进专业教学模式、教学方法和教学手段的改革，推动学习者自主学习，是中等职业教育提高教学质量的重要抓手。
一、专业教学资源库建设存在的问题
1.教学资源库建设定位存在偏差
目前，中职学校专业教学资源库的建设定位多以“课程教学”为中心，偏离了教学资源库建设应以“学习中心”为中心的实际要求，存在“重教、轻学”的问题，没有构建学生自主学习的平台，不能很好地满足学生个性化学习、自主学习、终身学习的需求。
2.教学资源库内容组织零散
为了扩充资源库的容量，许多学校在资源建设中只是把教师相关课程的教学课件、电子教案、课堂录像和学校购买的部分教学资源按专业进行简单的整理、堆砌，缺少系统整理与归类，造成教学资源媒体形式简单，且体系混乱、无序，缺少实用性，交互性不强，无法满足教师教学个性化需求，造成教学资源库质量不高。
3.教学资源库建设缺乏专业特色
部分中职学校建设教学资源库时存在着简单模仿和低层次重复建设等问题，忽视了专业的特殊性和差异，与行业发展的需求有所偏离，致使专业教学资源库建设不能针对不同专业的教学特点形成特色，资源的适用性不强，使用率不高。
二、专业教学资源库建设的主要内容
专业教学资源建设应以支持教师教学和学生开展自主学习为主，同时也具有职业资格培训、认证辅导等功能。按资源的特点可分为专业教学文件、文本资源、图片资源、动画资源、视频资源、教学课件、模拟资源、题库资源等，从结构层次上分，主要包括以下三个方面：
1.专业建设资源
主要包括专业介绍、专业特色、专业人才需求调研报告、行业职业标准、专业就业岗位群、岗位典型工作任务分析、专业人才培养方案、专业课程体系、课程标准、专业实训室、合作企业（校外实训基地）和毕业典型案例等内容。
2.课程资源
各专业课程的资源主要包括课程标准、电子教材、课程教学设计、电子教案、教学课件、教学图片、动画视频、教学动画、虚拟实训、习题库、试题库和课程考核评价办法以及课程作品展示等。
3.职业资格培训、认证资源
主要包括职业标准、技术标准、专业必考或选考等职业资格认证考核大纲、培训方案、培训材料及内容、习题库等。
三、专业教学资源库建设策略
1.专业教学资源库设计要学教并重
教学资源库建设的目的是为教学服务，而教师的“教”和学生的“学”则是教学的两个部分。专业教学资源库的设计要从使用者的实际需要出发，体现以学生为主体、教师为主导的教育理念，强调利用各种教学资源支持“学”和服务“学”，根据课程的教学设计,进行信息技术与课程的整合,引导学生自主学习和协作学习，使网上资源和课堂教学能密切配合，使学生成为教学过程的主体，充分发挥教师在课程教学中对学生的主导作用，利用丰富的教学资源提高学生的学习效率。
2.专业教学资源库建设与专业教学目标相对应
学校要组建由专业教学团队、企业专家和计算机专业人员组成的专业教学资源库建设小组，根据企业对专业人才的要求，确定专业的人才培养目标，构建基于工作的课程体系，以课程标准为依据，专业能力培养为重点，围绕教学项目或一体化教学，以课程教学设计为主线，以课程的能力训练点或知识点为基础，组织与之相关的教学资源，对专业教学资源进行整合，形成教学项目资源包，为学生的个性化学习需求提供广阔空间，便于教师在课堂教学中围绕教学设计、项目实施、项目评价开展教学，提高专业教学资源库的使用率。
3.教学资源库建设要体现专业特色
中职教育的专业建设必须紧密围绕地方产业需要，中职学校必须把握专业的特色，根据专业教育教学需要，准确进行专业教学资源库的定位，同时根据中职学生的特点，加大动画、虚拟模型、软仿真等具有较强交互性和指导实践性的课件、软件系统资源的建设，切实建设具有专业特色、满足专业建设需要和职业岗位要求的专业教学资源库。
(作者单位：广西玉林高级技工学校)