湖北省十堰市郧西县职业技术学校 祝丰菊
摘要：任何事物都需要通过不断改革才能取得更好的发展，中职服装专业建设也不例外。只有不断进行改革，才能为国家培养出更多实用的技能型人才。
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关键词 ：企业需求：职业能力：课程设置：技能型人才
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568(2014)02-0130-02
职业技术学校培养的是技术性人才，而不是综合素质和综合能力较强的高级技师，这与高职生培养有着本质的区别。从当前的服装专业人才结构来看，两极分化较为严重，从事劳动密集型工作者较多，制版和管理复合型的“灰领”人才十分稀缺。众所周知，服装人才特别是全才的培养，需要相当长的时间，因而有经验的技术和管理人才短缺严重。据笔者调查，培养具备较强动手能力的服装类人才，包括学校教育和社会实践两方面，需要5—7年的时间。
一、课程设置要有利于学生就业
中等职业教育服装专业的培养目标不是全面的服装专业人才，也不是单一的缝纫工，而是要培养具有一定服装专业基础知识和相应艺术素养的技能型人才。因此，有必要对现有的课程设置进行“辩证的否定”的思考，以重组、开发与社会发展相适应的课程系统。教改的顺利实施，使其效果显著突出，但仍需在各方面明确协调的基础上搞好“把名牌专业做大、做强、做活”的工作。本文从中职生的学习周期、实习及办学方式方面进行综合阐述。
1．缩短学习周期。培养中级技工，就要削枝强干，但基础理论课和专业技能不能缩水，这样才能确保教育质量。可采取一班多制，依托大专业开办短平快的小专业的方式，如形象设计、服饰搭配等。学生毕业时，专业理论方面应较为全面、完善地掌握本领域的专业知识，技能方面则应在达到中级水平的基础上多掌握几项相关职业技能，拓宽就业渠道。笔者认为，可以这样设置课程：①第一学期开设服装专业基础课程，如服装美术基础、服装实操工艺、服装市场营销、服装结构制图、服装设计基础。通过一学期的学习，学生的兴趣、爱好和特长已显露出来，此时可根据自己的兴趣和发展需要作深层次的选择：选择服装操作技术类工作，还是服装营销类工作？选择服装设计类工作，还是服装制板类工作？选择继续升学……②第二学期开始，根据学生所选专业方向，开设职业针对性较强的专业课程，有目的地培养学生。此时，学校应开展校企合作，让就业班的学生和企业的具体岗位接轨，为学生今后顺利走上工作岗位打下良好基础，缩短入厂培训期，让学生向更好、更优的方向发展，为服装企业输送更多高素质的技能型人才。
2．解决实习难题。实习难一直是湖北省十堰市郧西县职业技术学校比较突出的问题，对学生第三年实习期间放任自流、不管不顾的态度，使很多学生与家长怨声载道。生产实习是根据专业教学的总体目标，在教师的指导下进行有目的、有计划的实践活动，不能过早地把学生推向社会，否则会严重损坏职业学校在学生、家长及用人单位中的声誉，实习应遵循“理论——实践——理论”这一过程，避免家长产生“三年学历两年完，第三学年白交钱”的想法。笔者认为，第三年实习期间，校方可委派专人采取定期巡视的方式深入企业，及时了解、监督学生的实习状况，也可让学生定期回校接受教育，加强对学生实习期间的管理。
3．采用灵活的办学方式。有的服装厂招工时间与学生毕业时间不一致，学校应与实习制度相结合，输送部分技能过硬的学生到企业顶岗实习，给予一定的报酬，以此激励其他在校生学好专业技能知识，为迈人工作岗位奠定基础。
二、注重创业、择业和就业教育
每逢毕业季来临，学校都会想方设法地为学生联系、推荐不少就业单位，但总会有不尽如人意之处。端正学生的就业思想，对学生进行正确的就业观指导刻不容缓。
许多学生和家长都认为，既轻松又能获得高薪才是理想的工作，但愿望与现实总有差距。特别是在就业压力与日俱增的今天，必须掌握扎实的专业知识和技能，努力提高就业竞争力，才能在社会上立足。中国的父母对子女通常爱护有加，但过分呵护也给学生造成不少危害，导致学生对生活、对现实过于理想化，好高骛远。虽然服装专业教师已经意识到这种现象的弊端，也进行了教育指导，但毕竟缺乏专业性。作为学校，应配备专门的就业指导教师，定期开展创业教育、应聘知识与技巧、就业政策讲解、就业形势分析等活动，提高学生的就业能力和就业意识。
随着社会需求的多样化，私营中小型企业会出现快速增长的趋势，这将为社会提供约75%的城镇就业机会。到中小型企业就业，同样可为社会做出很大贡献。此外，学校还要开展创业教育，教给学生创业的基本途径、方法等知识，制定切实可行的扶持政策，鼓励毕业生立足家乡，立志成才，形成“不等分配，自找市场”的创业意识。
三、重视与市场接轨，保证出口顺畅
学校就像一条大水渠，出口阻塞了，新鲜的水就流不进来。如果毕业生无法顺利就业，招生也就成了难题。受多种因素的影响，中职学校招生难已成为不争的事实。因此，学校应调整办学思路，极力满足经济社会发展对人才的需求，以一流的师资队伍和高效的教育管理机制，以良好的校园环境和优质的办学条件，打造具有良好口碑的名校。当然，学校发展是一个长期的过程，不能一蹴而就，要不断总结、规划、探索和实践。其中，最重要的一条就是抓好学生的培养工作，不论基础如何，只要进入职校，都要努力帮助学生完成学业，使之成为对社会有用的人才。培养的人才越多，学校就会越来越受学生、家长、企业乃至社会的欢迎，无形之中便会成为学校的义务宣传员。
确保学生“招得来，留得住，学得好，送得出”，说来一句话，做起来并非易事。就业难和招生难其实是一个问题的两个方面，就业难决定了招生难。解决了就业难这个关键问题，办学就有了活力，学生选择职校的目的就是求职就业，报名时往往关注“什么专业好”、“什么专业就业率高”等问题，因而职业学校应把就业放在自身生存发展的高度来对待。