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浅谈高中数学小组学习的有效性

  • 投稿张安
  • 更新时间2016-03-27
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 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)02-0141-02 
  随着新课程的不断改革,教师也在努力地改变自己的教学方式,以适应各种的变化。在高中数学的学习中,教师越来越重视合作交流学习的有效性,单个人的能力是有限的,只有把大家的智慧都汇聚在一起,才能达到质的飞跃。当然在此基础上,也要努力提高的小组学习的有效性,确保每位同学都能努力发挥出自己的最大优势,不能出现以逸待劳,不劳而获的的现象的发生。数学小组学习的有效性需要教师根据学生的具体情况,运用更先进的教学设备和教学方法来得以实现。下面就我自己的观点来谈几点体会。 
  一、什么是小组学习的有效性 
  “小组合作学习”在新课程改革以来越来越受到重用,在很多地方的课堂教学中都应用十分广泛,它似乎成为各大教师应用教学的一种手段。合作式的小组学习,可以让学生在选择空间上有更加广泛的选择,每个学生都有自己的工作,有自己的实践和感受。当然教师在小组学习中也要发挥自己的监督功能,不能让“热闹”的讨论变成一种毫无作用的表象讨论;要保证在下组学习中,让他们对于问题能有深刻的讨论,不能够草草的了结;要保证给学生所设立的讨论问题具有一定的挑战性和合作性,让学生能够在小组学习中学会克服困难,解决问题,要让每位学生都有自己的分工,大家共同努力来解决问题。 
  小组学习的好处我们大家都不言而喻,那么,提高小组学习的有效性便成为了老师教学中的重中之重,不让小组成为花瓶摆设,要充分发挥小组学习的利益和优势。教师要争取在有限的时间里,运用最少的人力和物力,达到最好的教学效果,最大化的实现自己的教学目标。在有效性的小组学习中,教师不仅要把握住课堂时间的效率,提高学生的成绩,还要争取让学生在学习的过程中,学的开心、学的迅速,保证以学生为中心,为学生更好地发展提供自己最大的帮助。 
  二、提高小组学习的有效性 
  1.改变观念,合理安排。现阶段下,教师要对原有的教学模式“取其精华去其糟粕”,积极地更新自己的教学观念,以应对教学内容和学生的各种变化。我们都知道,传统的教学模式是以教师为中心,教师说,学生记,这种一味的灌输式的教学模式越来越不适应现在的教学计划,教师要做出改变,以学生为中心,教师只做指导作用,指导学生积极的参与合作学习。 
  在小组学习中,为了让每位学生都能够在小组中发挥自己的优势,做到有事可做,防止出现个别学生只是观看的现象,教师要合理安排,保证任务分配到个人,让每一位学生都能有事可做。如果合作的过程如同一盘散沙,那所达到的结果就可想而知了,为了让每位学生在合作中都能有所提高,分工是必不可少的。例如,在学习“抽样调查”这一课时的时候,可将班上的学生分成五人一组,选出一名组长,负责整个小组工作的顺利进行,配合每位同学的工作,一名同学负责进行要进行抽样调查的物品的选择,一位同学负责对物品进行抽样选择,一位同学负责记录数据,最后一位同学负责整理数据,得出结论。这样每位学生都能做到“物尽其用”,之后的活动,还可以让他们进行角色的互换,充分了解每个不同角色所起的作用,可以让他们更好地参与小组的合作,提高小组的合作效率,进而体会成功的喜悦,达到真正的学以所用。 
  2.积极改善课堂形式。学习知识的重要场所就是课堂,提高起课堂的利用率,才会让小组学习的有效性得到最大的发挥。首先是对于小组所要讨论的问题的设计,当教师给学生设计的问题具有一定的新鲜、惊奇的因素在里面,就会充分调动学生的积极性,激发他们的探索欲望。以前的教学模式,是老师进行对学生问题的讲解,现在成立了小组学习,学生所产生的疑难问题可以先在小组里进行讨论,让学生去做“老师”,这一过程不仅让基础好的学生再一次巩固了知识,锻炼了自己的讲解能力,还能帮助其他同学解决困难,分担了老师工作。这种模式,对学生会产生不同程度的激励作用,让学生积极主动的进行学习,行程你追我赶的局面。 
  3.正视小组学习的误区。小组学习的各做方式没有固定的模式,一起还都在探索中,所以这其中免不了会存在一些误区。①教师对合作学习的认识不够全面,容易受之前教育模式的影响,给学生设置过多的条条框框,达不到合作学习所想达到的效果。②课上的时间是有限的,有些教师对课上时间把握不好,讲解课程与合作交流的时间分配不均,导致合作的过程匆忙、混乱。③在小组里肯定有几个特别优异的学生,当发表小组意见的时候,很多意见都只是个别优异学生他们的个人意见,并不只是小组讨论的总结。这些问题在小组学习中是非常常见的,所以教师要针对这些问题,积极做出调整,正视小组学习中的误区,让小组学习可以更好的发挥它的优势,让教师与学生可以得到更好地发展。 
  总之,数学小组的有效性学习并不是轻而易举实现的,它需要教师与学生共同努力,积极配合。合作交流的学习模式提高了对教师的要求,这就需要数学教师,努力提高自己能力,可以更好地驾驭这种不同以往的教学模式,让学生可以在小组合作中取得更大的进步。