文/曾勇斌
【摘要】由于参数方程的解题思维障碍产生的原因不尽相同，作为主体的学生的思维习惯、方法也都有所区别，所以，参数方程的解题思维障碍的表现各异，因此，解决参数方程的解题思维障碍对于增强参数方程的解题思维教学的针对性和实效性有极为重要的意义。
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关键词 参数方程；解题；思维突破
参数方程这一章节与高中数学的其他章节知识比较，来得更加的抽象，理解的难度更深，且又是高考核心考点内容，注重培养学生的解题思维显得极为迫切。而解题思维贯穿于学生在对基础知识的感性认识，并且运用转化、分析、综合、归纳、演绎等思维方法，理解并掌握数学知识内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对基础知识和规律的认知、梳理的能力。在教学实践中，如果让学生对参数方程的基本概念、基础知识、基本定理公式进一步地加深理解，并且通过解题寅纠错寅反思的方法来解决这个问题是很效的。
由于参数方程的解题思维障碍产生的原因不尽相同，作为主体的学生的思维习惯、方法也都有所区别，所以，参数方程的解题思维障碍的表现各异，我们应该积极寻求解题方法突破，具体做法：
一、抵制思维浮于表面，提高解题意识
（作者单位：福建省龙海市浮宫中学）