小学数学论文_小学数学论文发表_小学数学论文写作方法

小学数学: 习题如水自在畅游——小数数学习题教学的点滴思考; 让学生在学中变得聪明起来——特级教师徐长青教学“烙饼问题”一课片断的赏析及反思; 探究中发现思辨中深化——“找规律（一一间隔）”的教学片断及思考; 例谈小学数学课堂教学生成的有效性; 踊跃展示——从起点到无限; 以形助教，架起学生思维的“阶梯”; 唤醒经验储备加速数学建模; 创设生活问题情境发展数学应用意识; 有“问”境方能有“问”可“提”——培养小学生发现和提出问题能力例谈; 还原法在小学数学解题教学中的应用; 管窥小学数学应用题的解题策略; 放手，让学生的思维自由飞翔——对同课异构中两个教学片断的反思; 恢复统计本来面目探寻有效复习路径——“平均数复习”一课教学的思考; 回溯“基点”展开过程——“用字母表示数”一课的教学片断与思考; 凸显知识本质打造高效课堂——以“找规律”一课教学为例; 巧用生活资源打造精彩课堂; 小学数学概念教学的认识和思考; 凸显对比加深感悟——例谈小学数学课堂教学对比策略的运用; 选择开放训练发展学生思维; 巧用生活元素增强学生解决问题的能力; 精心设计习题提升思维能力; 让操作实践激活思维——对两次教学“统计与可能性”一课中摸球活动的思考; 巧设问题情境演绎精彩课堂; 基于一堂小学数学公开课的思考; 缓缓开放的花也香——积累活动经验，感悟建模思想; 如何抓住教学中的细节; 在“解决问题的策略”教学中提升学生的学习力; 发展直觉思维提升学习活力; 数学理想课堂的“四要素”; 教师应该有一双会发现的眼睛——试析小学数学教学资源的有效开发和利用; 小学数学教学中错误资源的分析与应对; 方寸之间显神奇——数学板书设计; 数学课也要让学生多说话; 由“粉刷教室面积”一题的教学想开去; 不断验证丰富推理——“分数的基本性质”教学实践与反思