首页基础教育信息技术教学
导航
信息技术教学
信息技术教学一定要有学生立场
继往开来 漫话课程整合
LMS支持的“翻转课堂”构建
未来教室建设——以化学学科未来教室为例
从三代“班班通”探寻未来教室建设
他山之石:北爱尔兰探索建立移动教室
Q&A案例集锦(三)
大音希声 大象无形—— 谈分层教学的最高境界
VBA让信息技术课程的技术思想与方法可见
革新教育理念 探寻“智慧校园”之路
“博贝”领你游淄博——STEM理念下的信息技术地方特色校本课程教学案例
基于数字科学家课程的“数码探科学”大赛——以北京市东城区青少年科技馆为例
数据时代学生成绩分析的数据思维——以教学“质量管理”带动年级“班级管理”的案例
基于职业能力的职业院校专业教师能力标准
坚持实训教学提高学习者的职业技能——职业教育计算机平面设计专业教材开发的几个要点
技能、素养并重打造公共基础课程教材——刍议高职《计算机应用基础》教材特点
让人文素养之花在信息技术课程中绽放
从《爱探险的朵拉》谈教育游戏任务设计
数字教材:教育信息化的重要手段之一——兼谈中小学数字教材的研发
好玩的数字科学家校本选修课程——以北京师范大学亚太实验学校为例
探索课程改革之道
《2013年度北京市中小学生网络生活方式蓝皮书》正式发布等九篇
让教育走向更加公平
李西刚:以自己特长,打造学校特色
科幻电影与信息技术
移动版“数字布鲁姆”的构建及应用
高中生信息需求的分析与引领
从教育的视角看技术
基于游戏开发的小学信息科技课堂教学模式的探索与实践
大数据教育应用且行且思
创客们的教育梦和教育者的创客梦
依托教育信息化促进县域教育优质均衡发展
在线教育能否复制“淘宝式”成功
Q&A案例集锦(四)
互动反馈优化教与学的方式
推荐文章 换一换