主讲人：赵洪云（工程师，《爸爸与小孩》的作者）
孩子学骑自行车。刚开始，爸爸帮孩子扶车把，孩子专心蹬踏板。逐渐地，孩子自己扶车把，爸爸扶孩子的小臂。接着，爸爸扶孩子的背，确保孩子不摔伤。偶尔，可以连背都不用扶。很快，孩子学会了独立骑车。整个过程，孩子都很轻松，没有摔过一次跤。
孩子问：“为什么我这么容易就学会了？”爸爸说：“因为我们用了正确的步骤和方法。把一个看起来比较难的事情分成几个简单的步骤。这些步骤都是我‘悄悄’进行的，你没有注意到。”如当孩子能熟练蹬踏板时，让孩子集中精力扶车把。而爸爸扶孩子的小手臂，让孩子自己用车把保持平衡。只有在孩子可能失去平衡时，帮助孩子稍微调整车把，保持平衡。
有些人学骑车，协助的人扶着车后座。事实上，这样做有问题。人的重心靠近后轮，要用比较大的力气才能帮助保持平衡。而且，后座位置低，协助的人还得弯着腰，非常辛苦，往往是大汗淋漓。
如果协助的人改为帮忙扶车把，只需要很小的力量就能帮助孩子保持平衡。学车的孩子也不容易摔跤。有些人学骑车，膝盖摔破了，甚至更严重，这都是方法的问题。
“那你是怎么想到这个方法的？”孩子问。
“因为我分析了自行车的原理。”爸爸回答，“你有没有想过，自行车为什么两个轮子也能不倒呢？那是因为惯性，惯性就好比是第三个轮子。”
“什么是惯性呢？”孩子问。
“惯性就是‘隋性’，就是懒惰的惰。我们见到的任何物体都很‘懒’。
“为什么呢？”孩子问。
“如我们坐着，如果腿不用劲，身体就不会站立，我们会一直保持坐的姿态。一块石头静静地躺在地上，如果我们不给它力量，如踢它一脚，它就一直躺在那里。人和石头都很‘懒’。只要你不给力，他就保持那个姿势、那种状态。除非给他某种力量，才能让他改变。物体的这种‘懒汉’性质，就叫惯性。”爸爸说。
随后，爸爸继续讲述惯性的知识：“直线运动的物体，有直线运动的惯性，包括速度惯性和方向惯性。旋转的物体也有旋转的惯性，如陀螺不倒就是这个原理。旋转运动有个旋轴，旋轴有方向。只要陀螺在旋转，旋轴方向就不易改变。”
“自行车不倒，也是因为旋转惯性？”孩子问。
“不是，那是因为直线运动的惯性。”爸爸说，“自行车只要有速度，就不会马上停下来。只要不停下，也就不会马上倒下去。这就给了骑车人调节平衡的时间。所以，学骑车其实就是学习调节平衡。协助人的主要任务就是协助学车人掌握平衡。而车把就是调节方向和平衡的。”
骑车、游泳这些都是生活或者生存的技能，有的人一辈子都没有学会，这是因为没有好的方法。有的人因为有好方法，几个小时就学会了。而且，学得还很轻松，很高兴。类似的技能还有很多，如轮滑、滑雪、滑冰……甚至包括弹琴。
这些技能都有共同点，就是需要将人的手脚动作和大小脑进行配合协调。学习这些技能需要解决好每一个步骤，在每个步骤中找到方法，学起来会更有效率。而这些好方法的觅得，则需要学习和运用多方面的知识。由此看来，一个人的知识面和视野尽量开阔有多重要。（未经许可，不得转载。）
点睛
这位爸爸将学习骑车的整个过程分解成若干个小阶段，分门别类地用不同的方法帮助孩子学习。同时，在他给孩子讲述自行车的科学原理——惯性的时候，用形象而生动的比喻——将惯性比作懒汉，加深了孩子的理解与感悟。这些细而微的内容是闪光点，值得学习。