吴世超
（河南省妇女干部学校，河南郑州450002）
【摘要】对于学前教育来说，由于教育形式逐渐向多样化方向发展，对幼儿教师综合能力也有了更高的要求，特别是要求幼儿教师要有钢琴即兴伴奏的相关能力，可是当前，很多教师还比较欠缺这方面的能力。钢琴即兴伴奏对于幼儿教师教学有很大的重要性，文章首先对钢琴即兴伴奏对幼儿教师教学的重要性进行了概述，然后对钢琴即兴伴奏教学中存在的问题和解决措施进行阐述。
【关键词】钢琴即兴伴奏；幼儿教师教学；重要性；教学效率
钢琴即兴伴奏具有一定的技术性以及艺术性与创造性，是理论知识与实践的结合，可以体现出教师的教学水平以及学生学习能力，因此，在教学时候要学习钢琴即兴伴奏能力，在以后学习与工作中对这一技能进行良好利用，提升幼儿教师整体素质，促进幼儿更好成长与发展。下面，我就针对钢琴即兴伴奏对于幼儿教师教学的重要性以及教学中存在的问题和相关措施进行探讨。
一、重要性
当前的学前教育专业所培养出来的学生都是幼儿教师，很多是面向基层幼儿园。幼儿教师在对幼儿进行教学的时候，钢琴即兴伴奏是一项重要技能，是幼儿园教师每一天都会涉及到的一项音乐教育活动，只有掌握了这项技能，才能更好地就业。所以，在教学体系中要对这门课程教学加以研究。必须要让学前教育专业的学生对这门课程重要性有一个正确的认识，然后还要对课堂体系以及教学选择和教学方式等进行完善，从而使教学活动得以顺利开展，使学生能够在教学活动中具有一定的自信心，提升其在钢琴即兴伴奏方面的水平，具有边弹边唱的能力。
二、教学存在问题
传统观念将钢琴演奏课与伴奏课混为一谈，伴奏课经常被作为钢琴课的一个附属物，没有把这一课程当做教学重点，很多学生虽然能够弹奏技术难度比较高的乐曲，但是却不能给简单歌曲进行伴奏，这并不是说弹奏很多成曲就能解决这一问题，主要还是教学意识以及学习思想方面有一定的误解。
从培养目标的角度来说，幼师钢琴教学并不是为了培养出专门对钢琴进行演奏的人才，而是利用钢琴课使得幼儿教师能够具有教学的实用技能，这并不是对钢琴演奏技能进行否认，而是从幼儿园具体状况进行考虑从而得出的一个结论，伴奏在幼儿教学中的运用也比单纯钢琴表演分量重得多，其实用价值也更高。
当前，幼师毕业生在从事幼儿教育工作时，遇到了很多困难，主要有三个方面：一是钢琴伴奏的类型比较单一：二是选择和声时有困难三是转调比较困难。虽然现在幼师在钢琴教学中有进步，但是钢琴即兴伴奏能力还是不能满足幼儿园的相关需求，还要进行提升。
三、提升教学效率的措施
我国幼师钢琴即兴伴奏教学中存在很多问题，要结合课程教学具体特点，探索钢琴即兴伴奏教学的科学措施，下面我们提出几点建议，以供参考。
（一）对钢琴即兴伴奏编撰教材
在进行编写的时候，首先，要考虑其实用性，另外，还要具有一定的立体性。当前，我国在对幼师专业课程进行开展的时候，基本专业课程数量就有十几门，另外再加上必修的各种公共文化课，教学课程的总体内容非常多，学生对钢琴进行练习弹奏的时间很少。在对教材进行编写的时候，要对教材内容进行合理安排，不能只是单纯为了教学内容具有广泛性而开展数量较多的课程，这样学生就会没有学习课程的兴趣，况且学生没有太多时间进行练琴，这样学生在未来的幼师工作中就不能将钢琴即兴伴奏的作用充分发挥出来。所以，在编写教材时要挑选实用性的教师进行教学，使学生增加钢琴即兴伴奏的练习时间，实现事半功倍的作用。教材的立体化也就是多元化，在当前教材基础上，要结合网络媒体以及电子影像内容进行教学，从而更好地开展教学课程。
（二）把基础理论知识和实践知识教学结合起来
钢琴即兴伴奏是在钢琴教学过程中始终贯穿的，在有限时间以内，要把钢琴基本练习以及视奏练习还有儿歌弹奏练习都结合起来，提升演奏钢琴的技能水平。所以，在对钢琴即兴伴奏进行教学的过程中，教师要鼓励学生利用不同的方式对简单儿歌进行设计与编配，在对练习曲进行弹奏时，要对涉及的相关伴奏音型和儿童歌曲进行分析，在教学过程中，对理论知识以及实践知识进行结合，使学生具有强烈的印象，增加其对相关知识的积累。
（三）为了提升幼儿教师钢琴即兴伴奏的技能水平，必须要做好师资队伍建设工作
对于任何一个教学过程来说，如果想要使学生学习能力得以提升，就要提升教学在教学过程中的质量水平，这是非常重要的一点，只有这样才能更好地开展教学活动，从而使学生学习能力得以提升，同样地，在对幼师钢琴即兴伴奏进行教学的时候，钢琴教师一定要具有一定的音乐基础知识与实践操作的相关能力，比如，钢琴理论知识以及视唱练耳还有和声与曲式等，另外，还要有一定的灵活性，这样钢琴即兴伴奏才能实现有效教学。
教师在进行教学活动的时候，一定要结合教学的实际需求对钢琴即兴伴奏进行教学，因此，学校教师一定要深入幼儿园进行听课，了解目前在幼儿园教学中对于钢琴即兴伴奏的实际需求以及特点，对当前幼儿园中的钢琴教学材料以及教学方法进行了解，利用新的思路与方法，在自身教学活动中融入幼儿园实际教学环境以及教学任务，只有这样，在课程教学之中，才可能实现教学活动的有效性，确保教学内容能够符合幼儿园的实际教学状况。
四、结语
综上所述，对钢琴即兴伴奏教学进行改革以及实践是目前在对幼儿教师教学中的一个重要问题。由于教育的不断发展，要充分认识到钢琴即兴伴奏对于幼儿教师教学的重要性，针对其专业特点对钢琴即兴伴奏教学进行研究，对钢琴即兴伴奏的相关课程体系以及教材体系进行完善，对教学模式进行改变，从而培养出更多更加适应幼儿园教育的幼儿教师。
参考文献
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[2]徐斌五年制高等幼师专业钢琴即兴伴奏教学的思考[J].北方音乐，2012，31 (6)
[3]李欣桐．幼师钢琴即兴伴奏教学探讨卟科技致富向导，2014，22 (8)
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