湖北省兴山县学前教育集团 张红
【摘要】在幼儿教育中，德育的培养是十分重要的，因此，教师应在教学过程中注重德育教育，提高幼儿的道德修养，使幼儿成长为全面发展的人。
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关键词 幼儿德育；氛围；品质
中图分类号：G611文献标识码：A文章编号：1671-0568（2015）24-0129-01
一位教育家说过，“聪明者不一定有所为，但有德者一定有所为。”由此可见，德育对个人的全面发展是必不可少的，教育者应当重视德育，通过德育促进幼儿的全面发展。那么，在幼儿活动中如何渗透德育呢？
一、从保育员抓起，引导幼儿进入良好的道德氛围中
自古以来，家长们都认为环境是孩子健康成长的必备条件，而幼儿教师面临的对象是3～6岁的幼儿，他们正处于个性形成的最初时期，知识经验少，判断是非能力较差，但对各方面的接受和模仿能力又特别强。因此，幼儿教师就应时时为他们做榜样，为他们的成长创造一个良好的道德氛围，这样才能使幼儿慢慢地认识到什么是对，是真、善、美；什么是错，是假、恶、丑，从而在幼儿中建立一个有序、团结友爱、活泼向上的集体。
二、从点滴小事做起，培养幼儿良好的道德品质
幼儿正步入一个开端，若这时对幼儿进行道德品质的培养，将会直接影响他们道德品质的发展方向。因此，幼儿教师应注重幼儿一日活动中的每个细节，如幼儿吃饭时挑食、撒饭，把幼儿园的玩具带回家、故意把其他小朋友推倒等小事，教师们都要结合本班幼儿的特点进行适时教育，进一步让他们知道什么事情该做，什么事情不该做。
三、从幼儿活动抓起，丰富他们的道德情感
人的道德品质不是天生的，活动及交往才是品德形成的基础，即道德品质是在活动与交往的过程中形成，又在活动与交往的过程中表现出来的。而幼儿的一天主要是在活动中度过的，活动又多以游戏的形式进行，这就符合幼儿的心理特点。因此，在幼儿活动中丰富幼儿的道德情感是最有利的时机。在艺术世界里，音乐是最善于表达并激发情感的一种艺术形式，音乐的旋律时而活泼、时而激昂、时而舒缓，这些都能给幼儿以美的熏陶与感染。而每一首歌词均以具体、形象的语言表达一定的思想感情，弘扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑，寓思想性、艺术性与一体，从而给幼儿以形象、生动的教育。因此，教师应通过音乐使幼儿的情感世界逐渐丰富、充实起来。比如，通过音乐系列活动《好朋友》《小娃娃跌倒了》《我的好妈妈》《幼儿园里好事多》《国旗、国旗多美丽》等，使幼儿从爱小朋友到爱父母、爱幼儿园、爱祖国的道德情感逐步得到丰富。
四、从幼儿集体评价、教师多形式表扬抓起，鼓励他们形成良好的行为习惯
当幼儿具备一定的道德意识时，他们便很乐意对自己和他人的言行做出评价，有时还会表现为告状，其实，这是引导幼儿丰富和掌握行为规范的好时机，同时又是鼓励他们形成良好行为习惯的好时机。教师可经常组织幼儿共同讨论和评价集体生活中发生的事情，使之形成正确的舆论，并影响每一个幼儿。笔者在中（1）班举办了“比比谁的红旗多”的专栏，在每日结束活动时，教师就组织幼儿一起进行评议推选，即对当天表现好的幼儿，给予贴红旗的鼓励，然后每周五进行评选，对一周表现好的幼儿奖发小红花。这样既帮助幼儿提高了日常行为中的是非判断能力，又在很大程度上鼓励了他们形成良好的行为习惯。
另外，我们还先后采用了“进步塔”、贴“星星”、语言称赞等多种形式，都收到了可喜的效果，从而也满足了幼儿的强烈渴望和“我最能干”的心理需求。
五、从家园联系抓起，督促幼儿坚持良好的行为习惯
自幼儿入园后，我们就建立了家园联系活动日，以使幼儿园和家长保持联系，即幼儿园将幼儿在园的表现及时反馈给家长，包括幼儿在道德意识上的点滴进步及种种良好或不良行为表现。同样，家长也把孩子在家的行为表现通过联系卡告诉给老师，以使家园更好地配合教育幼儿，促使他们坚持良好的行为习惯。另外，每学期幼儿园都举办了“教学观摩活动开放周”，并邀请幼儿家长参加。在此期间，教学活动的内容主要围绕德育进行，如“图书笑了”、“妈妈真辛苦”、“我们都是好朋友”、“爱我中华”、“学做小雷锋”，等等，让幼儿在活动中进一步懂得规范自己的道德行为。同时，教师还通过家访等形式，加深对幼儿的了解，因材施教，培养活泼开朗的“完整儿童”。
总之，德育是培养健康优秀幼儿的重要条件，教师必须用心去感受幼儿纯真的笑容、晶莹的心灵。
（编辑：朱泽玲）