文/孔银燕
【摘要】美术活动是开发幼儿创造力、心智、技能的一项综合实践活动，通过美术活动让幼儿真正体会到绘画之美。在绘画过程中努力创新、运用多种有趣的游戏手段将绘画常规游戏化，借助区域游戏激发幼儿绘画兴趣，创设美术区角，让幼儿在游戏中提高绘画兴趣、技能，成就幼儿的绘画之美。
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关键词 区域游戏；美术区角；美术活动；幼儿教育
幼儿园的传统绘画教学一直以来都是以模仿画为主，一定程度上抹杀幼儿的创造天赋。著名学者曾提出“游戏可应用于儿童的一切活动，艺术活动视为游戏的一种形式”，幼儿的绘画之美就是在区域游戏活动之中得以体现，而美术区角是区域游戏开展的主要场所之一。
一、如何设置美术活动区
1.美术区角，要便于幼儿通行游玩，操作材料摆放要安全、牢固结实。
2.激发幼儿好奇心和求知欲，引导幼儿在美术区角游戏中通过观察模仿进行自主学习，避免幼儿在区角游戏中无所事事。
3.美术区要根据自身发展水平接受和安排相适应的环境，使每个幼儿都能在环境中获得最大限度的发展，如美术区“剪一剪、贴一贴”，一部分幼儿能力较强，老师可以建议幼儿将自己的作品进行展示，提高其自信心和表现力，又可利用同伴因素增进幼儿间的互相学习。
4.幼儿园在整体设计、活动室、走廊都采用的是色彩鲜亮、形象生动的绘画作品，激发幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，让孩子们有了画画的愿望，尤其美术活动区更成了他们喜欢光顾的地方。幼儿在美术区角中，通过看看、叠叠、做做、画画、玩玩等方法可以轻松愉快地探索和使用各种工具材料，体验各种绘画工具和材料的使用效果，认识和使用各种颜色构成的画面，幼儿能大胆表现获得成就感，游戏化的绘画活动增进幼儿学习绘画的兴趣。
二、如何利用美术区域活动，成就幼儿绘画之美
下面以大班幼儿借助美术区域游戏为范例：
1.大班幼儿美术区角活动要充分体现孩子的自主性。比如美术活动《有趣的石头》，前提是带领幼儿散步，观察周围的景物，发现有不少小朋友对鹅卵石铺成的小路很感兴趣，这时引导他们从自然中发现美，考虑到大班小朋友有一定想象和创造力，带领他们收集小石头，让他们根据石头的形状大胆想象，用色彩鲜艳的颜料和橡皮泥来装饰小石头，或者直接在鹅卵石上作画。并请幼儿选合适的石头造型作为创意背景图，让幼儿体验接触自然，增强他们在不同材质上进行美术活动的能力。
2.大班幼儿美术区角活动也要体现绘画的开放性。
又例如，在区角放置可爱的小白兔，有的幼儿就在小白兔旁边画了绿绿的青草；有些则画了五颜六色的蘑菇；有些小朋友则更有趣在小白兔脸上画满黑点，说下雨了，还使劲画了个大圈说是要给小白兔撑伞。这样开放式的游戏化绘画活动，让幼儿的绘画兴趣得以提高。
3.大班幼儿美术区角活动需要有充分的时间作保障。
除了每天的集体活动，有很多其他区域游戏的时间，在幼儿园植物角盛开着五颜六色的花，可以组织小朋友们去欣赏，让小朋友根据看到的花结合自己的想象作画，任务布置的时间一周完成，可以让小朋友每天过来看看，并把自己心目中最美的花画出来，展现给大家看。更可以展开各种延伸活动，比如：折纸花、插花、装饰花瓶等等，利用各种材料和手段提升幼儿的美术技能。
4.教师要善于观察与倾听，寻找指导契机。
在美术区域活动中教师是一个观察者、倾听者和引导者。要注意观察、倾听幼儿的兴趣点。根据自己的观察检验投放的材料是否符合幼儿当前的需要，是否能激发幼儿创作的欲望。从中也能有助于调整思路，找到下一阶段区域生成的内容。教师的观察与指导是相辅相成的，比如当幼儿在美术活动中，发生错误、遇到困难时，教师应观察他们的情绪，发现有消极情绪就鼓励他们：“想想有没有好办法？”当幼儿出现学习兴趣疲软时，通过假设性问题“也许还会有秘密呢，再试试看”，“你还有不一样的方法吗？”等问题引导幼儿去继续探索、发现。这样，幼儿在自由探索中不仅发展了动手操作能力，又培养了他们的想象力、创造力及不拘一格的表现力。
5.教师要不断更新美术区角的材料和工具。
教师要不断更新美术区角的材料和工具，为幼儿创设“工具百宝箱”，不断地吸引幼儿对绘画的兴趣。要引导孩子在自然和社会中发现美，感染美，并学会用自己的方式去表现和创造美。在区域游戏中美术材料随着主题、季节的变化不断更新。比如秋天老师可以提供各种种类丰富色彩多样的水果供小朋友们作画，感受每个水果颜色。切开水果，不同的切法展现出的水果形状也不一样，从事物的表面到内部的全面观察，使他们对绘画产生兴趣，拓展想象能力。也可进行水果蔬菜印画等等，尽可能地提高幼儿的绘画能力。
三、总结
美术活动不是以培养几个画家为目的，它不是一个简单学画的过程，是开发幼儿创造力等潜能的一项综合实践活动。老师应有策略有方法的进行美术活动，美术区域活动丰富幼儿对美的感受和体验，也丰富了幼儿的绘画生活，让美的种子在心里种下，成就了幼儿绘画之美。
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参考文献
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（作者单位：浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇象纬幼儿园）