[摘要]小学是帮助学生掌握好语文知识的基础阶段，对提升学生的综合素养也有着一定的促进作用。
[关键词]小学；六年级；语文教学
小学语文教学质量的高低直接关系到了学生下一阶段的发展。因此，在教学中教师要做好教学研究工作，实现教育的目标。
一、小学六年级语文教学中存在的问题
随着教育改革的发展，小学语文教学也出现了许多教学方式。如一些教师在教学中并没有从学生的实际情况上来进行教学，而是在教学中忽视了学生的真实情况。可以说这种教学方法是无效的，创新性严重不足。其次，一些课堂中存在着气氛沉闷等现象，教师所采取的教学方法过于单一。究其原因就是教师在教学中过度融入自身的意志，对学生采取了灌输式的教学方法。通过逐字逐句进行分析，学生只能被动接受学生所讲述的内容，这样也就限制了学生的思維发展，打击了学生的学习积极性。
二、小学六年级语文教学质量的提升措施
1.从实际情况入手，采取任务教学法
这一阶段的学生正处于向初中过渡的阶段，在情感上也存在着一定的复杂性。因此，在教学中教师就要利用好学生的这一特点，为学生制定出有针对性的教学任务。在课堂中也要从教学内容上来进行分析，按照学生的个性化差异等来给学生布置相应的学习任务，促使学生在任务的带领下来主动学习，提高学习的效果。如学生在学习《两小儿辩日》中，由于这一内容属于文言文，所以学生在学习中存在着一定的难度。所以在教学中教师就可以从学生的个性发展特点来为学生设计出不同任务，促使学生主动进行学习。或是可以给学生提出具有争议的话题，以此来促进学生的思维发展，加深对文章的理解。
2.借助现代化的教学设备来设计好教学内容
在科学技术的发展下，现代化教学设备也得到了广泛的运用。尤其是对于多媒体教学技术来说，不仅促进了我国教育事业的发展，同时也满足了学生的学习需求。因此，在教学中教室就要运用好多媒体技术，加强教师与学生之间的互动。如学生在学习《鲁滨孙漂流记》时，教师就可以借助多媒体来给学生制作出课件，在图片与语言的参与下，也可以带给学生身临其境的感受，从而实现了教育的目标。
三、结语
综上所述可以看出，想要提高小学六年级语文教学质量，教师要做好教学研究工作，从学生的不同情况入手，采取有针对性的教学方法，激发出学生的学习积极性，帮助学生理解好语文知识，提升自身的创造力、记忆力与思维能力。
作者：郭娟