教学目标：
知识与技能：
1.能准确认读8个字
2.正确、流利朗读课文
过程与方法：
1.利用形声字特点，区分同音字“漂”和“飘”的用法
2.能抓住重点词“乐坏了”，体会小熊和小松鼠收到礼物的喜悦心情
情感态度、价值观：
1.通过感受故事中角色的感悟，明白拥有朋友，是一件很幸福的事情
教学过程：
师：同学们，上节课我们学习了第23课《纸船和风筝》，认识了故事里的两只小动物，它们是谁呢？（板书）这节课，我请1、2组的同学扮演小松鼠，请3、4组同学扮演小熊。小松鼠，你们的家住哪呀？（山顶），小熊们呢？（山脚）。小朋友们，上节课我们认识了很多生字宝宝，你们都会写了吗？
师：好，马上翻开听写本。听写的时候，既要写听到的词语，也要给词语宝宝注上拼音，每个词语老师念两遍。听写：快乐、和好
师：哪一位小朋友愿意上来黑板写一写。
师：好，同学们请放下手中的笔，小眼睛看黑板。看看这个小朋友写的对不对？我们一起来看看这个小朋友写得怎么样。首先，他写对了吗？（对）那——他写得规范吗？
师：我们先来看看这个快字，一笔点落在横中线上，二笔点，第三笔是竖，注意竖心旁的笔顺。我们再来看看这个好字，是女字旁，一笔撇点，二笔撇，三笔横不要出头。你们都写对了吗？
师：同学们，通过上节课的学习，你们知道课文讲了一件什么事吗？请你选一选，填一填，说一说。（点PPT，请一位学生说）
师：请同学们默读课文第2---6自然段，思考：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的呢？（提问1-2个）
师：是啊，松鼠折了一只纸船（板书）送给小熊，小熊扎了一只风筝（板书）送给松鼠。纸船和风筝让他们成为了好朋友。（板书--好朋友）
师：快瞧，这就是小熊折的纸船（点一下PPT），纸船（漂啊漂，漂到小熊家门口）（点一下PPT）红色字学生读
纸船漂啊漂，漂到小熊家门口
各种形式朗读：1.全班齐读，老师做动作
请你来读第一句，请你来读第二句。
2.对比读：纸船漂到了小熊家门口
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
大家来看看这两个句子，你发现有什么不同？
你的眼睛真厉害，你观察的真仔细。这句话多了个“漂哇漂”，让我们知道纸船是怎样漂到小熊家门口。
3.指名读
你读的真流利，如果能把纸船“漂哇漂”的慢和轻读出来就更棒了。你再来试试，好吗？
4.我们全班一起加上动作来试一试
师：瞧，小熊拿起纸船一看，乐坏了，于是它扎了一只风筝送给松鼠，看风筝（飘哇飘，飘到了小熊家门口。）
风筝飘哇飘，飘到了小熊家门口。
各种形式朗讀：1.男生读
2.女生读
3.小松鼠读
4.小熊读
注：把麦克风传递给谁就谁读
师：原来“漂哇漂”的纸船和“漂哇漂”的风筝让他们成为了好朋友。
师：看（点一下PPT）这两个句子当中有两个同音字，你发现它们有什么不同吗？（学生说）
我们用什么方法记住这两个形近字呢？（齐读儿歌，你会用这两个字吗？老师来考考你）
瞧，漂来的纸船让小熊乐坏了，飘来的风筝也让松鼠乐坏了。
师：快乐的小熊，请你们来读一读。
（小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”）课件出示
师：幸福的小熊，请你们来读一读。
（松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”）课件出示
老师觉得你们读的还不够快乐，指导读
师：可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。请同学们齐读课文7至9自然段，说说松鼠和小熊之间发生了一件什么事？
师：原来松鼠和小熊吵架了！老师这里收到小熊的一封求助信（出示信件内容）
亲爱的小朋友：
你们好吗？小松鼠主动跟我和好了。我收到了他的纸船，纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”我也想给小松鼠写一张卡片，挂在风筝上送给小松鼠，告诉它，我愿意和好。小朋友们，你们能替我写一写吗？
爱你们的小熊
展示小纸条。
师：谢谢亲爱的小朋友们，小熊把你们写下来的祝福都挂在了风筝上送给了小松鼠，你们的真诚让小熊和松鼠又成为了好朋友。
师：学完这篇课文，你知道了什么？（让两个小朋友说，然后课文复述）
师：同学们。友谊是那么珍贵美好，我们要像小熊和松鼠一样，珍惜自己的朋友，不要因为一点儿小事吵架，要相互的理解和帮助。
师：今天我们的课就上到这里。回去熟读课文，将这个故事讲给爸爸、妈妈听。
师：老师推荐你们阅读《两个好朋友》这个故事。希望你们能像故事里的小朋友一样团结友爱、互相帮助。
板书设计：
23、纸船和风筝
作者：陈婉莹