关键词：小学语文；阅读素养；培养方式
一、小学语文阅读素养的重要性
1.扩展学生的知识领域，丰富学生的内涵
人一生要学的知识很多，而课本上的知识只是冰山一角，更多宝贵的知识只能靠阅读去学习、领悟。阅读不分国籍，不分种族，阅读过程人人平等。要想學生走上积极向上、健康的人生道路，教师需要帮助他们塑造一个良好的生活态度和积极进取的人格。而阅读能洗涤人们的心灵，进化人们的心灵，消除人们身上的戾气。阅读一本好书，能提升人的精神境界，能给人带来力量，以及面对困难的勇气。
2.丰富学生的想象力，提高学生的思考能力和应变能力
想象力是创新的基础。爱因斯坦曾说过：“人的想象力比他拥有的知识更重要，因为人的知识是有限的，而人的想象力却能概括世间的一切，想象力不仅是知识的源泉，它更推动着社会的进步。”良好的阅读教学可以帮助学生发展想象力。很多故事为了引发读者的深思或是为了留下悬念，作者都没有安排结局。在阅读过程中，学生可以一边读一边想，把文字描述想象成画面，想象书中描绘的场景就在自己眼前，想象自己就是主人公，自己下一步该怎么办。这样的阅读才有情感。阅读不同的书籍，体会主人公不同的命运，学习他们的思维和思考方式，学习他们身上的应变能力，对提升自己的修养有很重要的作用。同时对提高学生的语文阅读能力也具有重要的作用。
3.有利于学生进行自我反省和成长，培养学生坚强的性格
叶圣陶先生曾经说过：“要鼓励学生们多看看教科书以外的书，越多越好。”如果仅仅依靠课本上的书去积累知识，是远远不够的，学生可以多阅读一些书刊或杂志，将优美词句选择性地摘抄下来，尽可能地多读书。一个热爱阅读的人，能常常进行自我反省，因为他们的精神世界足够强大。只有精神强大的人才能正视自己的不足，并加以改正；只有热爱阅读的人才能从书中获得源源不断的力量。书籍给人带来了希望，给黑暗中求生的人带来了光明。
二、小学语文阅读素养的培养方式
1.从课本出发
学生接触最多的就是课本，教师可以根据课本内容，有目的、有计划地向学生介绍书中人物的生活背景或精彩片段，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望，如在学习李白的诗的时候，教师可以介绍李白不畏权贵的事迹，激发学生对李白的好奇心，鼓励他们去借阅李白的传记来看。课本中的很多课文都是节选的，教师可以进行适当的补充、引导，鼓励学生自己去借书来看。
2.教师要以身作则，调动学生的阅读兴趣
教师自己热爱阅读，才能激发和培养学生的阅读兴趣，换个角度来想，如果教师不爱阅读，他怎么能引导学生爱上阅读呢？知识是学生通过领悟得来的，而不是通过教师的灌输得来的。所以，教师要做积极阅读的表率，小学生大都有模仿的习惯，而且模仿能力很强，教师的一言一行都具有很强的示范作用，教师可以在讲故事讲到精彩的地方停下，让学生进行补充，让学生接着讲。课下的时候，教师可以与学生交流看书的心得。
3.指导学生读好书
教师可以利用班会或者早读的时间，安排学生向全班学生推荐一本自己看过的书，每个人大概用二到三分钟左右的时间，用自己的话说说推荐这本书的理由以及书中吸引你的地方，推荐的时候可以概括全书的内容，也可以分析主人公或者自己读完书的感受。
三、结语
一本好的书籍是有灵魂的，通过阅读，学生可以与书籍之间进行灵魂与灵魂的交流，在阅读过程中，人们可以拥有一颗安静的心和文字进行交流，感受文字带来的愉悦，享受精神食粮。当人们在现实生活中遇到挫折时，他们可以在书中找到自己想要的答案，寻求心灵的慰藉，并客观地思考事情的是非对错，激发人们的艰苦奋斗精神。语文教学就是为了培养学生良好的品格，帮助学生建立正确的三观，培养他们明辨是非的能力，让他们形成强大的精神世界。教师要重视阅读对学生的影响，重视阅读在语文教学中的重要性。
作者：王志红
参考文献：
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[2]张艳红.小学语文教学与农村留守儿童积极人格的培养[D].长沙：湖南师范大学，2015.
[3]王敏.浅议阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程学习（上），2012（1）：181.