1.今天大多数的教师抱怨在教室里愈来愈恶化的问题是孩子们的言行举止欠佳，他们就是不用心听。
2.今天在学校的孩子们不像昔日品行良好或专注。几乎每个经验丰富的教师直接地看到懂礼貌的孩子越来越少，想要专心用功的认真学生比以前少很多。
当我们读到这些文字时，或许都会发出这样的感慨：在经济全球化的今天，注意力品质的问题已经成为我们不得不面对的共同难题；在这略显浮躁的社会，不仅成人，甚至孩子也越来越静不下心了。在追求速度与效率的当下，每个人都脚步匆匆，很少有人去驻足凝望。
在体育竞技场上，即便是一个优秀的选手，在关键的时候，当刚刚的失利阴影或憧憬夺得奖牌的瞬间，闯入你的思绪时，结果往往会发挥失常。所以经验丰富的教练和选手，都会极力排除干扰，集中精力打好每一枪，每一球，把握好每一个动作。高度的专注力可以说是衡量一个优秀运动员必备的素养，也是其取胜的法宝。其实任何方式的学习不都需要专注力吗？当年的莫泊桑如果没有长年累月的专注观察与笔耕不辍，又怎能形成文笔精练，刻画细致的写作特点，而被称为世界短篇小说之王呢？
当我们在为当今孩子的专注力品质而担忧时，恐怕也应该追问一下，是什么让他们的注意力品质下降呢？科技发达的当下，人的智能应该越来越高才对啊。雷夫也同样面对这样的困惑，但他敏锐地捕捉到事情的根源：电视、计算机、电玩游戏。
电视并不会选择观众，它的声色光影让成人们着迷依赖，而坐在一旁观看的孩子们，“反应程度变迟钝——他们只是被动地观看，而且不需要去专心”。
同时我们也发现另外一种现象，孩子们好像天生对电脑和电玩有着特殊的天才和偏爱，那份对屏幕的目不转睛和全身心的投入，甚至能达到废寝忘食、足不出户的狂热地步，如果我们误认为这也是一种专心的表现而疏忽大意的话，这将是非常危险的。大量事实早已证明，花太多的时间盯着计算机屏幕的小孩不会发展出高品质的长期注意力，甚至小孩子在电动游戏中输了，可以重新开始的功能，很狡猾地教导了孩子：当他无法专注或搞砸了，可以有无限的机会重新来过，再把事情做对。这样他不会很在意专注每一件事，因为在他的潜意识中，已经无数次地暗示自己，没关系，输了还可以再来，还有很多机会。而现实是这样的吗？我们可以说，火箭发射失败了，没关系，还可以再发，一直到发射成功为止吗？如果一味地抱着这种心态又怎能踏踏实实地做好任何一件事呢？
现实中有太多这样的遭遇，人们把没专心做好的事情，总是期许下一次一定会做好。这种迷恋未来，而不把握当下，正如在麦田里寻找最大的麦穗的苏格拉底的弟子那样，东挑西拣，左攀右比，蓦然抬首之际，已到麦垄尽头，两手空空如也。只有认真把握好当下，才能期许下一次更好。
在这一点上，雷夫的眼光是犀利和深远的，也是令人深省的。科技有时也是一把双刃剑，它在带给人们便利欢乐的同时，也会带来一丝烦忧、困惑，甚至是灾难。
现在我们不得不把目光转向家庭教育环境。在物质丰富的今天，我们在尽情欢娱，解乏降压的同时，有没有想到，我们是否打破了孩子需要的那份宁静和温馨呢？在装修堂皇的房子中，是否也同时为孩子打造了一间静谧温馨的小书房，让孩子享有一份属于自己的空间呢？
其实，专注本来是上天给孩子的恩赐，我们却无情无知地把它剥夺了，现在反而去怪罪孩子，请问，孩子“何罪之有”！
专注来自于人类的心灵对自然的本真契合，深深地埋在内心深处。也许人们意识不到，但它的确就潜在人们的意识深处。与其说我们应提高专注，不如说应唤醒专注，因为它从来都没有离开我们，只不过是我们忽视了它的存在罢了。
专注有时会表现为一种兴趣，有时会表现为一股热情，甚至还会转变成一种人生态度，更可喜的是，它还会让你发现一份属于你自己的神奇世界。
1.专注是一种兴趣
其实每个人都有专注的时刻，只不过专注的内容不同罢了。家族的遗传，生长环境的迥异，或必然或偶然的机遇，产生了大家不同的兴趣爱好。所以，可以从一个人的专注程度及范围，大致判断他的兴趣爱好和广度。这种有趣而略带神秘的天性，我们需要做的是细心发现，精心呵护，而不是无知地漠视甚至粗暴地摧残。
2.专注是一种热情
专注的持久离不开兴趣的牵引，但更需要有点狂热情怀的支撑。也许我们理解了狂热，也就理解了整天在家里“制造恐惧和灾难”的诺贝尔。有时专注需要用规则去约束，还需要去不断地锤炼。
3.专注是一种发现世界
当小法布尔沉浸在虫鸣蛐唱的草丛里的时候，他发现了一个崭新的世界。在这个他之前从未体验过的世界里，一切都是那么的神奇、有趣，他专注地观察着，倾听着，他破译了这个小草丛里的密语，他注定比我们多了一个有趣的世界。在这个属于他自己的空间里，没有私利，没有狡诈，有的只是发现，玩味，惊讶。
其实每个人的世界都不同。你用什么样的眼光专注世界，决定你会拥有什么样的世界。你选择专注自然，你将拥有自然的世界；如果你选择专注阅读，你将拥有和智者对话的世界；同理，你选择专注音乐，节奏、律动、共鸣，将会开启你心灵的世界。
4.专注是一种人生态度
陶渊明醉心于东菊南山，悠然自得；南山之外，尔虞我诈，名利追逐，好不热闹；居里夫妇面对数十吨的黏厚沥青，数万次的提炼只为得到0.1克的镭。他们提炼的不仅仅是镭元素，也是在提炼他们的人生态度和生命的高度。
就在我专注地写此文时，耳畔仿佛又响起了一声惊雷，没有惊吓，没有惧怕，有的只是警醒，喜悦，专注！
（作者单位：安徽合肥市屯溪路小学滨湖校区）