鲜纪琼
（绵竹市什地学校四川绵竹618214）
打开记忆的闸门，想到平常我的语文课堂中的阅读教学，感想很多。我觉得阅读教学中学生良好的阅读习惯的培养，阅读兴趣的培养，感悟能力的培养非常重要。
首先说说良好的阅读习惯的培养。阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要。如果不培养学生养成自觉、专心地思考习惯，阅读就会毫无效果。所以，在阅读教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯。首先，要提醒学生在阅读时不要一心多用，要静下心来阅读文章；然后，鼓励学生在阅读中不断提出问题，以达到理解文章的目的；最后，还要引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，与作者产生共鸣。
当然，良好的阅读习惯中还需要培养学生勤动笔的习惯。动笔的方法有很多，可以摘抄优美的词句、段落，也可以在文章中作出记号和批语，有必要的话还可以写读后感。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。
阅读习惯的培养固然重要， 激发学生阅读兴趣也同样重要。激发学生兴趣方法很多，诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、现代化教学手段的使用等等。如：我在教学《青山处处埋忠骨》一课前，翻阅了大量资料，搜集到了一篇充分体现毛主席一生鞠躬尽瘁、大公无私精神，热爱群众，深受群众爱戴和尊敬的短文。当我声情并茂地读完时，自己都感动得流泪了。学生也受到了老师的感染，他们怀着崇敬的心情，深刻地感受到一代伟人毛泽东为普通人的情感世界，感受到毛泽东无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀，他们体会词句的那种程度是以前没有过的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，学生有了学习兴趣，学习内驱力被极大地激发起来，产生极强的学习动机。在这种情况下，学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧。
我觉得在阅读教学中培养学生的感悟能力必不可少。语言是表情达意的工具。理解语言，不仅要理解语言所表达的具体内容，还要体会蕴含在语言中的感情，特别是作者不直接表达的、比较含蓄的情感。因此，感悟作品，对学生来说也是极为重要的。
如《草原》一课教学中，教师课前可播放赞美草原的歌曲，播放描绘草原景色的课件，创设情景，让学生入情入境，从而激起学习课文的兴趣。教师在引导学生细读第一段时，抓住景物品词句，先读出感受再读出情感，从而体会作者老舍先生是如何触景生情的，然后把作者的感悟转化为学生自己的感悟。后面描写蒙汉两族人民的深厚情谊时，可让学生在读中感悟。这样，教师通过引导学生感悟作品，加深了学生对作品的理解，从而提高了学生的理解能力和阅读水平。
总之，小学语文阅读教学学生的阅读习惯的培养，阅读兴趣的培养，感悟能力的培养都需要我们在教学中去不断践行，持之以恒，收效将会显现的。
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参考文献
［1］郭思乐.《教育走向生本》.人民教育出版社
［2］巢宗祺主编.《语文课程标准解读》.湖北教育出版社
［3］《义务教育语文课程标准》（2011年版）北京师范大学出版社
［4］崔峦主编.《小学语文教学》.山西教育报刊社.2009年5月