文/吴 珍
【摘 要】交互式电子白板教学是近几年兴起的新的教学方式，由于其具有交互性强、兼容性完善、应用广泛等特点。已广泛应用于大中城市一线教学领域。作者作为小学数学教师结合实践经验，对如何将其功能应用于小学数学教学活动提出了一些自己的看法和认识。
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关键词 交互式电子白板；小学数学
交互式电子白板是一种兼具多媒体演示教学和传统黑板教学优点的新的教学媒体。它在传统多媒体教学围绕“光、声、形、色”的基础上，增加了可以自由操控的交互功能，营造运用知识的仿真需求和情境，可以更加生动的展示教学内容。虽然现在很多经济条件允许的一、二线城市已广泛安装了交互式电子白板，但是从实际反馈来看，许多电子白板被当作投影播放屏幕来使用，并未体现白板的许多对教学有着重要促进作用的重要功能。教师对白板功能不熟悉，传统ppt课程设计思路的影响，交互式课堂设计理念的欠缺是造成以上问题的重要原因。因此作者认为，在现阶段除了探究电子白板课程的设计理念外，探讨电子白板在教学中的实际功能性应用也是非常重要的。
按照交互式电子白板的功能在教学中的应用情况及其本身的软件说明，笔者将电子白板的教学应用功能概括为以下几类：
1.电子白板屏幕书画功能
即利用电子白板的电子笔在白板上写画、标注、擦除、书写文字等等。该功能是将传统的黑板教学与ppt课件教学的优点结合起来的重要功能。传统黑板教学，教师可以自由写画、标注课堂内容，但是无法应用现代化的优质多媒体资源，例如图片、音乐、视频等等。而ppt课件教学，教师无法按照课堂上的生成性内容对课件进行修改、图画、标注。电子白板屏幕书画功能很好的解决了两者存在的问题。使教师可以继续一边讲解、一边书写的进行课堂教学，同时可以根据课堂生成修改预设的教学内容。并且通过不同电子笔的使用，依托其粗细、笔形、色彩的多样性可以使教师的板书更能吸引学生的注意。
2.工具类功能
包括遮罩、聚光灯、字幕、计时、尺子、放大镜等，电子工具类功能的使用要求并不高，技术掌握亦不困难。应用适当的情况下不仅能够向学生强调重要的学习重点加深其印象，更可以激起其学习兴趣。初步提高课堂的交互性。
下面我将简单列举几个工具类功能在数学教学中的应用。
（1）遮罩
在人教版小学二年级《角的初步认识》一课中，利用白板软件创设“几何王国”情境。引导学生进入几何王国探秘，且借助白板的遮罩功能，慢慢拉开遮罩。带领学生复习旧的图形，并且引导学生找到图里实物中隐藏的“新朋友——角”，而引出新课。这样学生会对角的概念尤为深刻。
（2）聚光灯
重点显示需要进行突出的内容，有过小学低年级教学经验的教师应该知道，一二年级的学生由于其语文能力尚处在较低阶段，同时读题能力尚有欠缺。针对于此在进行类似于比较大小的练习时，可向学生先出示整体题目，然后将聚光灯聚集到“从大到小”排列，这个题目要求上。学生马上就可以明白题目的要求。同时在自己以后做题时，对此类问题也会增加重视。
（3）放大镜
在进行课堂复习或复习课时，可使用放大或缩小功能，讲解一些重点内容时可将其放大，讲解完毕再缩小到一旁。在进行课堂总结时可以使用缩小将本堂课全部内容展示给学生，方便学生进行总结和回顾。
3.拖拽、翻转等操作功能
电子白板中的对象都可以在白板页面中进行拖拽，翻转，切割等操作。而操作对象可以是图片、文字等多媒体。将电子白板上编辑、拖拽应用到数学教学中可以促进学生学习的兴趣，增加其动态认知。在小学数学教学中，我们可以在分类练习中让学生进行练习，在白板上手动拖动图片到所属分类中。
交互电子白板在小学数学几何教学中，效果非常好。角的比较大小教学时，拖拽两个角使其一边一点重合，角的大小很直观的就可以比较出来。另外在传统的多媒体课件中,几何图形的变化需要提前制作，而且操作繁琐，制作耗时。现在通过白板提供的拖拽、缩放、翻转等功能使图形的变换简易很多。使大量制作困难，耗时严重的课件使很多复杂的课件可以很简单的制作出来，提高了工作效率。
4.屏幕录制存储回放功能
通过这个功能教师在教学中进行的教学演示讲解动作可以被记录和回放。这样不但可以避免重复的教学活动，也能够使不同学生的求知欲得到满足。同时教师可以在回放时调慢速度，便于接受能力弱的学生学习。
5.兼容性功能
电子白板的良好兼容性使其可以引入丰富多彩的图片、悦耳动听的音乐旋律、有利于理解课程的教学视频。这就使其能够巧妙地把学生的情感活动和认知活动结合起来，通过为小学生创设一个轻松的学习环境,促进其主动思考的思维能力，激发其求知欲，最终达到既定的学习目标。
同时电子白板的兼容性也体现在其对ppt、word、excel等形式课件的兼容性。利用电子白板的导入功能，可以轻易的将上述课件导入成电子白板格式。
在小学数学教学中合理应用交互式电子白板，既有利于学生获得高兴的学习体验、激发学生的学习兴趣，使其能够发展思维、提高了学习效率又学得轻松愉快；同时也可以改善传统的教学模式。与此同时伴随着电子白板技术的不断发展，其功能必将不断的丰富增加，但是，需要引起我们注意的是，再好的技术，如果不能合理的理解它，将其应用到教学实践中，其对教学的促进终归是有限的。希望大家可以从课堂整体设计的角度，合理设计白板教学内容，应用交互式白板功能，提升小学数学课堂教学。
（作者单位：天津经济技术开发区第二小学）