【摘 要】新课标要求教师创设丰富的教学环境，以此激发学生们的学习动机，培养他们浓厚的学习兴趣。本文作者结合自身教学实践，提出了一些改变小学语文教学氛围的方法和窍门，对于营造轻松融洽和谐的教学氛围，激发学生学习兴趣，提高小学语文教学的质量，都有一定的借鉴意义。
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关键词 小学语文；教学氛围；学习兴趣
美国著名哲学家、教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”那么，对于小学语文教学来说，给学生一个什么样的课堂，也就意味着给学生一个什么样的学习态度。一个轻松、融洽、和谐的课堂气氛，对于激发学生的学习兴趣，提高教学成果和教学质量都是至关重要的。
结合自身教学实践，笔者就如何营造良好的小学语文教学氛围，谈以谈自己的体会和思考，以供大家参考。
一、转变传统教学思维，充分认识营造良好语文教学氛围的重要性
什么是良好的教学气氛呢？首先，良好的教学氛围是一种轻松、民主、和谐、融洽的课堂氛围，正如新课标所说的那样，教师要有传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，必须转变传统的教学思维，认为老师是高高在上的，是整个课堂的主宰，学生只是被动的接受。其次，良好的教学氛围要求处于教学过程中的主体，即老师与学生建立一种新型的师生关系，二者能够相互理解、感情融洽、平等合作，共同推进语文教学学习。
中国历史上向来就有尊师重道的优良传统，一方面这体现出对教师工作和教师本人的敬重，对知识学习的渴望与尊重。但是，另外一方面也容易形成比较生硬教条的教学方式和教学方法，在知识的传授上过于侧重死记硬背，忽视学生的个性特征；课堂氛围过于强调教师的主导作用，忽视学生的学习体验，无形中压抑了学生活泼好动，好奇好问的天性。
现代社会讲求以人为本，注重发掘人的自身潜力和个体特征。作为小学生正处于长身体和长智力的阶段，他们对于社会、知识正处于不断接触认识学习的过程中。学校教育作为学生发展的重要环节，是至关重要的。轻松、融洽的课堂教学氛围，可以增强学生的学习兴趣，开动他们的大脑，锻炼他们的学习思维，从而更好的接受知识，迸发出智慧的火花，也有利于焕发语文课堂的活力，以及学生的思维智力等方面的开发。
因此，现代教育客观要求，教师要与时俱进，改变传统思维和教学方法，尊重学生的个体特征，宽容对待学生的各种不足，支持和理解学生的内心渴望，激发和引导学生的学习兴趣，在教学中提高学生的语文能力和自身素质，从本质上提升小学语文教学的水平。
二、改进教学方法，激发学生兴趣，营造轻松、融洽、和谐的小学语文教学气氛
1.建立融洽和谐的师生关系，让学生从内心体会到老师的关爱，为确立良好的教学气氛打下坚实基础。教师和学生是教育活动的主体，不同的师生关系决定了不同的教育结果。融洽和谐的师生关系，可以最大限度的减少课堂教学不利因素，让老师与学生之间形成良好的互动。因此，作为教学活动主动的一方，教师要贴近学生的生活和内心，关心学生，爱护学生，让学生从内心认同老师，建立起融洽和谐的师生关系，为良好的教学氛围打下基础。
2.以欣赏的目光看待学生，以赞扬的态度鼓励学生，最大限度的激发学生的学习兴趣。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力 的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。小学生思维活跃，对事物充满了好奇和疑问，教师要尊重学生的这种天性，以以欣赏的目光看待学生，要注重引导，而不是轻易的否定学生；以赞扬的态度鼓励学生，要注重激励，而不是直接打击学生，从而最大限度的激发学生的学习兴趣。
坚持平等、民主的教学理念，不搞一言堂，不实行高压政策，让教学气氛更为融洽。教学活动中，学生与教师是互为一体的教学主体，因此在教学中是平等的，民主的。对于小学生而言，教师要有充分的耐心，坚决不搞一言堂和高压政策，以老师的权威来压制学生，遇到问题要注意引导和教育方法，让学生明白其中的道理，自觉规范自己的言行。
努力提高教师自身的素质，增强教师自身的学识魅力、言行魅力、人格魅力，使得学生愿意以教师为榜样。现代教育要发展首先就要打造一支高水平的教师队伍，教师要不断学习，努力提升自己学识魅力和人格魅力，增强学生的认同感。一个优秀的老师，不管是一笔漂亮的书法，一身端庄的着装，一口流利标准的普通话，无不在潜移默化中影响和教育者学生。
倾听和尊重学生心声，认真对待学生的提问和要求，让学生感受到爱与尊重。教师要鼓励学生提问，引导学生将内心的疑惑讲出来，并认真给予答复。特别是对于一些“奇怪”的问题，教师不能轻易否定，要从小学生的角度来看待它，尊重学生的学习体验和感受。
与时俱进，改进教学方法，增强教学的趣味性，采取多种方法，营造宽松和谐的课堂教学氛围，真正提高语言教学的质量。根据不同的教学内容，教师要尽量采取生动活泼的方法来进行，要多开展一些活动，让学生在活动中学习知识；尽量开展一些手工活动，让学生在动手的过程中学习；针对一些难度较大，或者较为枯燥的教学内容，可以以游戏的方式来进行，以增强学生的学习兴趣；有条件的地方，可以开展多媒体教学，以利于达到更好的教学成果。在具体的教学过程中，要注重“悬念”的设置，以调动学生的学习兴趣；要多提问，鼓励学生来回答问题等。
总之，营造良好的语文教学氛围对于增强学生学习兴趣，提高语文教学成果有着很好的促进作用。只要按照新课标的要求，坚持正确的教学思路，在教学实践中积极思考大胆创新，就一定能探索出一条合适的教学方法。
（作者单位：宁夏回族自治区银川市西夏区第一小学）