庄霞红
【摘要】纵观儿童文学及小学语文教育的发展，可以发现二者有着千丝万缕的联系。第一，它们内容都生动简单，而富有离奇的想象力。第二，二者均具有人文教育和语言学习的教育功能。第三，它们有着共同的阅读对象一一儿童。本文结合具体的教学案例，分析了儿童文学在小学语文教学中的现状，并针对存在的问题提出了应对策略。
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关键词 儿童文学；小学语文教学；现状
引言
儿童的内心世界是天真无邪、色彩斑斓的，充满了童心、童趣；儿童文学给当今儿童提供了精神的食粮，不仅是语言的艺术，而日．揭示儿童的内心奥秘，印证儿童的心理成长。然而，在如今的小学语文教学中，由于儿童文学作品丧失了童真，从而导致了孩子们失去了应有的欢乐。因此，在当今时代，我们必须反思一下我们的教育，审视一下我们的儿童文学，采取相应的策略，积极改善存在的问题，还给孩子们应有的天真。
一、儿童文学在小学语文教学中的作用
《格林童话》、《安徒生童话》以及《睡美人>等这类以儿童为主要阅读对象的文学作品即为儿童文学。儿童文学可以通过以下几个方面帮助孩子们健康成长。
1．儿童文学可以培养孩子们的语言能力
儿童文学中生动的形象、优美的语言、离奇的想象以及大量的夸张比喻修辞手法，不仅可以丰富孩子们的词汇量，也开阔了他们的视野。在平时的学习中，也可以模仿文学作品的写作方法，这样也就潜移默化的提高了自己的写作能力。
2．丰富知识，拓宽眼界，开阔视野
当今处于信息化泛滥的时代，网络文化侵蚀了孩子们的读写能力，大量阅读儿童文学作品，可以开阔他们的眼界。比如：读儿童小说，可以使他们积累生活经验，帮助孩子们建立正确的人生观价值观。读科幻小说，可以激发孩子们想象力、创造力。读散文，可以陶冶他们的情操，并在乐趣中感悟人生哲理……
3．传递正能量
拿《回自己的祖国去》为例，课文描写了中国解放后，华罗庚决定放弃美国的优越的生活条件，坚定的回到自己的祖国去，把知识奉献给祖国，为祖国的发展添砖加瓦，为祖国尽自己的一份力。这体现了华罗庚伟大的爱国精神、奉献精神。通过对这篇文章的阅读，这些情感体现的淋漓尽致，也震撼了我们的心灵，可以使孩子们从小树立正确的人生观、价值观。
二、儿童文学在小学语文教学中的现状
儿童文学对孩子们的发展有着一定的促进作用，因此，我们应该把儿童文学应用到小学语文的教学中去，通过蕴含在儿童文学中丰富的人生哲理及人文内涵来感化学生，构建学生和谐的内心世界。然而，就日前而言．还存在一些原因，导致了儿童文学在小学教学应用中存在一些问题，我们必须及时发现问题，解决问题。
1.小学语文教师对儿童文学知识匮乏
调查表明，一些教师对儿童文学缺乏认识，特别是经济条件落后的地区，导致教师教学思想比较陈旧，不了解儿童文学作品的内涵。所以，这样就不利于教师课堂上对儿童文学的解读，更不利于课堂教学的展开。另一方面，还存在部分教师对儿童文学文体知识的掌握程度不足；对文体特征掌握匮乏；对儿童文学在语文教科书中的地位认识不清等问题。
2．网络文化及影视文化的冲击
当今社会是信息化泛滥的社会，网络文化及影视文化的快速发展导致小学生的读写能力严重降低，孩子们的课余生活被视听文化占据，妨碍孩子们思维能力的培养。儿童文学在孩子们的学习生活中的地位更是降低了很多。
3．孩子们自身及学校存在的问题
我国的竞争力日益增加，导致小学生的课程安排比较紧张，各种补习班，特长班及各种家庭作业占据了孩子们几乎所有的课余时间。上课需要学习课本知识，放学后时间更是捉襟见肘，这样严重限制了孩子们阅读儿童文学的时间，小学语文教科书中节选的少部分文学作品显得尤为重要，但足，这些一定足孩子们所喜爱的吗？这也是我们需要思考的问题。一些偏远地区，教育教学设施严重落后，根本不存在图书馆，所以孩子们没有那么多机会接触课外读物，这也影响了小学生对儿童文学的认识及喜爱，更小利于课堂教学及课外引中的开展。这种传统的教学仍是我们需要关注的问题。
三、儿童文学在小学语文教学中的对策及展望
1．积极关注并激发孩子们的兴趣
兴趣是最好的老师。教师在教学中，尤其应该认真体会、观察儿童的乐趣，多与孩子们进行沟通，从兴趣点出发，培养孩子们的好习惯，全面提高孩子们的阅读水平。例如，在《晏子使楚》这堂课中，教师们可以让同学们通过话剧形式表演出来，不仅可以调动大家的积极性，而且还可以激发学生们的兴趣，学生们可以更深刻的理解课文甚至爱上语文。
2．提高儿童文学的创作水平
儿童文学的艺术特点是优美、回味绵长、富有诗意。我们要根据孩子们的心理发展来创作，选择适合小学生应该阅读或喜爱阅读的内容，保证与时俱进，丰富孩了们的课余生活。抓住小学生的心理特点，投其所好，吸引儿童自主阅读。
3．改善教育教学设施，积极开展课外阅读活动政府应该加大力度，帮助没有图书馆的学校建立图书馆，引进一些儿童文学作品，为孩子们提供个安逸，丰富，健康的阅读环境。不定时开展课外阅读活动，邀请知名作家到学校讲座，与孩子们面对面沟通，畅谈儿童文学。
四、结语
总之，虽然儿童文学在小学语文教学中存在一系列的问题，但是我们要看到其积极作用，努力改善存在的问题，不断完善教育体制，丰富儿童文学教学活动，激发孩子们的兴趣，填补儿童精神世界的空白，让孩了们全面发展，还给孩子们一个美丽的童年。
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参考文献
[1]周蓉，儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J]读写算（教育教学研究），2013，(14):303.
（作者单位：福建省泉州市泉港区益海实验小学）