文/景玉甜
【摘要】对于小学生来讲，他们对于写作仅仅是刚开始接触，对于写作材料的积累远远不够，甚至出现“提笔忘文”的现象。对于写作材料的积累和应用对于提高学生的写作能力来说，有着最为根本的影响。这就需要学生在日常的生活和学习中不断的积累和准备，形成一种习惯，一种学习语文的素养。
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关键词 写作材料；写作能力；积累
写作材料，顾名思义就是为写作而准备的一些材料，这是进行写作的基础所在。对于小学生而言，写作材料主要是两个方面的内容，其一是客观实在的事物或事实材料，主要包括课文中或者书本中所出现的事件，日常生活中所接触的人和事等等；其二是主观意识所反映的存在，主要包括一些理论，思想，甚至谚语等等。如何能够让学生有效的去准备写作材料，能够不断的在学习和生活中积累写作材料，培养学生选择材料和写作能力的提高，这对于学生的语文学习有着极为重要的作用。
一、激发学生兴趣
孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。这充分表明了兴趣在学习中的重要作用。爱因斯坦也曾说过：兴趣是最好的老师。可以说兴趣在每一个人在研究或者学习一项事物的过程中，会产生难以想象的动力。兴趣的产生是学生主动进行积累材料和选择材料的必然过程和基础，能够有效的促进学生学习积极性的提高。一旦学生对于材料积累和选择上产生了兴趣，那么即使不用教师的强调，学生也会化被动为主动，将积累材料和选择材料能力的培养作为一项津津有味的过程去享受的。
有兴趣的学习，不仅会让学生在积累材料和选择材料的能力得到提高，还会让学生更快更有效的掌握知识，促进学生对于语文知识的学习和掌握。俗话说：态度决定一切。态度，也就是兴趣的一种体现。兴趣的产生促使学生态度的端正，态度端正了，自然对于学习就会变得更加认真，自然学生的积累材料和选择材料的能力就会得到提高。
材料是多种多样的，所以相比较其他科目的学习，或者是对于语文的其他方面的学习，都有着更强的吸引力和趣味性。只需要教师的稍加引导，就可以有效的调动起学生积累材料和选择材料的兴趣，从而促使学生能力的提高和学习的进步。
对于学生积累材料和选择材料能力高低的影响因素有很多，但是最主要的还是在于兴趣。从生理构造上来看，兴趣的产生会使得学生的大脑皮层处于一个高度活跃的状态，对于知识和信息的接受和记忆效率也会更加的高。这就会使得学生将培养这种能力作为自己的一种需求，而自己会想法设法的去满足这一需求。
二、指导学生自评写作材料
评价，可以使得学生在学习的过程中认识到自己的不足和缺陷，引起学生的自我反思和改正，促进学生的提高。而自我评价的实行，则可以有效的促进学生自我独立和发展能力的提高，使得学生更加积极主动的参与到学习中。我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：尝谓教而教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。叶圣陶先生所说的也正是我们在教学过程中所需要达到的目标，让学生能够在学习的过程中对自己进行准确的评价，使得自己在评价中得到提高。
对于学生的自我评价，由于小学生自身的不管是在生理还是在心理上都不成熟，所以需要教师的积极引导。当学生进行自我评价的时候，教师要引导学生阐述出自己的思考过程，如何由未知到答案的思维活动。尤其是在这个过程中，自己是如何对于所获得的信息进行的处理，如何得到最终的评价结果。对于自我的评价必须要设计到自己的学习态度以及学习中的感情因素。为什么会这么思考？得到结果是不是经过自己的最大努力？对于档期啊虐的结果自己是否满意？思考的过程中是否遇到困难？自己是如何克服的？
自我评价主要是在于四个方面的内容：自查，自省，自评以及自强。自查很容易明白，就是对于自己在积累和选择材料的过程进行观察和回忆；自省即自我反省，即通过自己和他人的积累材料和选择材料的情况进行比较，发现自己的不足和缺陷，对于自己所获的结果是否满意；自评即是自我评判，对于自己的结果中的正确的地方和错误的地方有一个清晰的认知，从而使得好的更好，错的改正；自强意味着增强和提高，即对于自己的能力的一种继续发展，发挥自己的优势，不断的提高自己。
三、提高师生对习作教学的认识，选择恰当的方法进行教学
小学生在学习方面缺少必要的认知，所以使得基本上是处于“指哪打哪”的情况。教师认为什么比价重要，学生对于那一方面就比较的重视。所以，要想促进学生积累材料和选择材料能力的培养，就需要教师的重视，选择合适的教学方法进行教学。
写作的教学需要教师确立明确的目的，制定必要的教学计划。而在这个过程中，非常重要的一点就是要教师学会赏析学生的作文，并进行精准的点评，让学生能够对于自己有一个清晰的认知，从自己的写作中获得满足感和成就感。此外，教师对于写作材料和写作题目的要求需要和时代接轨，并和学生的学习和生活贴近，以一种新颖的方式促进学生写作兴趣的产生和保持，使得学生积累更多的写作材料，更好的选择材料，让学生在写作的过程中避免无话可说的现象。此外，强调在学生积累材料和选择材料的过程中要尤其注意以下几个方面：典型，真实以及记忆。
对于作文的教学，需要注意在写作的过程中，有一个基本的限制，那就是时间。写作是对于学生积累材料和选择材料的最好的考验，所以一定要严格要求，强调学生在写作的过程中要加强对于时间的控制。
学生积累材料和选择材料能力的提高，需要这种习惯的养成。而一个习惯的形成就需要日复一日的坚持。不管多少，每天都坚持去积累一些，长此以往，自然就会形成良好的习惯，自然能力也就会得到提高。俗话说：拳不离手，曲不离口。练得多了，时间长了，自然能力也就会提高了。
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参考文献
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[2]糟世俊.小学作文写作教学策略分析[J].语文学刊.2013（02）
[3]王书.小学作文书面评语的现状与对策研究[D].东北师范大学.2013
（作者单位：甘肃省兰州市西固区月牙桥中心校）