摘要：时代的发展伴随着科技的不断创新，而且随着药剂学药物有效期预测及稳定性实验的不断完善与进步，全新的教学流程对于实验方法的改良也将带来积极的促进意义，也为药学今后的科学的调查研究带来一定的参考，也能够间接带动专业学生的知识水平与实践能力的同步提升。
关键词：药剂学药物有效期预测及稳定性实验改革及体会
药剂学的的主要目标是实现药物制作的科学性、高效性与固定性。其中药物的稳定性是保证药物安全、有效的前提。药学学生除了应该掌握相关专业知识外，实验能力的培养也非常重要。因此在药剂学的学习过程中，药物有效期预测及稳定性实验也是十分必要的的实验内容。针对原先教学实验存在的一些问题进行实验改革，对实验的时间安排和方案设计进行了改进，建立了新的教学模式，将自主性实验与教学实验相结合，并在教学实验中让学生来讲解实验，取得了较好的实验效果。而就此，笔者将通过本文，就药剂学药物有效期预测及稳定性实验改革及体会方面入手，将进行具体的调查研究与分析。
一、实验改革内容解析
1.调整实验方向，保证实验效果
药剂学本身属于一门应用性与实践性较强的药学科目，而且属于实践性很强的药学专业学科，课程中实验课属于主要的课程类型，而且针对药物制剂稳定性的教学流程中，一般的教学主要是将理论课作为依据，同时由教师进行示范。而且很多学生因为不需要自己亲力亲为，导致主动性不强，而且对实验的了解缺乏相应的认可，这也导致学习难以达到预期的质量。而且课程安排主要是优先开展为期三个学时的理论课程教学，最后再利用6个学时完成实验教学，从而保证理论课程时间恰好是实践课程时间的两倍，从而保证学生真实了解到以上内容的关键性。而且一旦实验出现问题，学生这恩可以通过查找相关理论或者问询教师，加深对药物稳定性实验条件与流程的理念认知。
2.完善实验方案，解决固有实验教学问题
针对更多药学院校开展药物有效期检测及稳定性实验研究，可以挑选维生素C及青霉素G作为模板药品，但是医生药品在实验流程中存在一定的问题：因为维生素本身具有定性，但是其水溶剂一般在高温环境下含量损失缓慢需要花费5天甚至更长周期，此外，无法将温度调节把控在100摄氏度作用，无法满足学生实验条件；相对而言，青霉素G主要是在稳定性实验中泛用，因为实验周期有限，还有个别学生存在青霉素药敏问题，所以从安全角度出发也需要去除实验。此外，笔者认为，可以在实验中运用的药品替莫唑胺取代其他药物，因为其属于一类抗肿瘤类药品，因为其溶液对温度感应并不明显，再加上酸性条件下其稳定性较好，只有碱性条件下其稳定性才会收到破坏等优点，而且根据相关实践调研结果显示，过敏案例几乎不存在，也客观反映出其运用实验过程中可以保证实验的安全性[1]。
3.课程实验与自主性实验相结合
要完整表现出课程的特点，需要让学生获得更多实验的时机，而高校教研室主要是将主动性实验流程规划作为核心，而且主动性实验流程应当将以往教师的主导地位调整为学生的主导地位，教师教学工作是围绕学生开展，不得偏离教学事实与现状。例如实验准备阶段，学生具有主动与灵活挑选指导教师的资格，同时可以选择符合自己情况的题目作为实验目标，最后制定实验流程，挑选实验仪器，细化实验流程，解析实验结果，也能够最大程度提升学生的自主能力与水平。将课程实验与自主性实验相结合是一次大胆的探索与发掘：有的学生挑选了科学课程实验的方案，调整自主性实验的题目，与教师协助完成新的实验规划，重视探寻新的实验条件，并对实验结果进行了最初解析与调整。学生对新的实验方案的可行性进行论证，发现其中的问题同时探寻解决方案，并且为课程实验的顺利奠定良好基础。这种教学模式的调整充分符合了全新条件下药学人才培养的标准。通过这种课程实验与自主性实验相结合的教学新模式，学生有机会参与到教员的教学研究工作中去，不仅能充分锻炼学生的科学思维方式，提高学习的主动性、参与性和创造性，而且让学生领略到教员身上的严谨治学的师德力量[1]。
二、实验改革收获
1.培养信息归纳利用的能力
本次实验过程中，笔者利用图书馆、网络数据库查阅相关文献资料三十余篇，并根据实验需要整理成三方面的内容：其一，注射液有效期预测方法；其二，替莫唑胺的药学特征；其三，药物临床使用安全性评估。主要针对以上资料展开整理分析，从中获得可以借鉴的内容，选取合适的实验条件。在查阅整理文献的流程中，持续加大信息检索的水平，同时了解与吸收到学科研究进展成果和最新的医学理念，这是变被动学习为主动学习的最佳途径。
2.增强综合处理问题的能力
在实验的过程当中，多数学生都会碰到自身未曾遇过的问题，学生个人完成科学认真思考、解析问题成因并针对性提交科学的解决方案也是十分必要的。本次实验中，部分学生发现自己小组的恒温水浴锅控温存在故障，现实温度远远超过标识温度，最后学生运用温度计实时测定水浴温度，将实际的温度条件为主要的结果数据参考。即便是以上流程已经超出了实验预期，但是这种处理方案也是遵从实验数据真实有效的原则，处理方式具有代表性与参考性[2]。
3.提供综合实验规划的能力
在实验教学改革过程中，多数教师都在方案规划、预实验、实验预备等多个流程。从实验条件挑选、仪器运用方式，到最终的实验的具体操作、数据调整，再到教学实验前准备流程，每个流程都需要认真思考各个流程，同时完成统一计划，合理地安排实验的环节与方法，以保证实验的顺利进行[3]。
三、结语
对于药剂学来说，枯燥乏味的药剂学理念唯有在实验课才能变得生动而具体，实验中探寻的问题也会导致我们对理论源泉进行探寻。总体来说，理论与实践属于药剂学学习无法分离的两个方面，它们相互协调，相互补助，从而促进药剂学教学的效果与质量的同步提升。
參考文献
[1]陈建明，邓莉，王秀鑫等.药物有效期预测及稳定性影响因素实验设计[J].药学实践杂志，2016，31（2）：572-577.
[2]李翠英.青霉素G在临床应用中应注意的几个问题[J].中国校 医，2016，33（04）：598-602.
[2] 张海霞，张春霞.口服抗肿瘤新药——替莫唑胺[J].国外医学肿瘤学分册， 2016，16（10）：254-255.
作者：白晶