文/张 宏
摘 要：中职学校的学生处于成长的逆反期。作为班主任的我们，就需要用学生们接受的方式方法陪伴孩子们成长。其中，用榜样的力量去影响他们，用爱帮助他们树立正确的人生观和价值观，就是一个比较有效的方法。教师要用宽容和爱做有温度、有原则的教育。
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关键词 ：影响 宽容 原则 爱
教师能够教会学生知识，教给他们今后生存的技能。班主任不仅要有知识上的给予，还要教学生们学会做人，为他们修剪长歪的枝枝蔓蔓。现在的学生们在家长的呵护下，都有自己的个性。那么，作为班主任，我们就要在工作中找到一些可以制胜的法宝，在没有伤痛的情况下，让他们更好地成长。笔者在几年的班主任工作中总结出了以下几点。
一、身教胜于言传
教育学生可以有很多的方法，可是对于现在的学生们来说，用简单的说服教育或者惩罚教育已经很难起到教育的作用。笔者在班主任工作中，觉得最好的制胜法宝，就是用自己的言行来影响学生们，让他们自己去慢慢地体会，进而发生质的改变。
1.尊重与平等
现在的孩子因为娇惯，已经忘记了什么是尊重。他们在和其他人的相处中，很容易就产生了矛盾。这样的话一个班级就很难团结起来。因此，班主任在工作中首先就要建立相互尊重，平等相处的班级环境。笔者从没有把自己放在高高在上的位置，而是主动把自己作为这个班级的一员，面对问题，一起探讨；面对成绩，一起庆祝；面对挫折，共同努力。并且在日常与学生的接触中，笔者也会经常性地说一些诸如“请”“谢谢”之类的语言，让他们充分体会到人格与劳动被人尊重的快乐。面对冷漠的孩子，笔者不会强迫他们和老师去问好。笔者会每次见到他们，都热情地和他们先打招呼，“你好”“hello”，再加一个淡淡的微笑。每一次都向学生们传递着热情的力量，慢慢地孩子们不再冷漠，每次看到笔者都会抢先和笔者问好。他们也会将这份热情转移到其他的同学或事情上去，这样就让集体形成了温暖的氛围。
2.要求学生的自己先做到
人们都说：榜样的力量是无穷的。所以，在班级里无论要求学生们做什么，笔者都会自己先做到。这样不但可以让他们感受到平等，更会让他们学会用同样的标准去要求自己。让学生们学会守时，笔者就每天提前到校，与学生们多做沟通；让学生们注意仪容仪表，笔者就把首饰收起来，让指甲及头发满足学校的要求；让学生们不说脏话，笔者先注意自己的言行；让学生们注意环境卫生的保持，笔者一定会随手捡拾垃圾。就这样，学生们在不知不觉的影响中，就养成了好的习惯，也使班主任在教育的时候可以有很强的说服力。
二、宽容与原则并重
人无完人，中职学生在平常的生活中，总会出现这样那样的问题。面对这些问题或者错误，如何面对、如何处理，至关重要。如果方法过激，有的时候就会激起学生的逆反心理。因此班主任在工作中就要有原则地对学生的错误有所宽容。
1.原谅学生们的小错误
中职学生毕竟还是孩子。处于青春期的他们有冲动、有好奇、有叛逆。作为教育者的我们就要允许他们犯错误，当他们出现错误的时候，要进行一定的教育，甚至可以给予一定的惩罚。但是教育和惩罚的内容和方式需要因人、因事而定，不能一概而论，更不能揪住学生的一次小错误不放。在班级的管理中，笔者通常会在第一次出现此类问题的时候，对学生给予原谅，并且告诉他，如果下次再出现此类问题会有什么样的后果或者惩罚。在班级里，笔者也常教育学生们：要懂得珍惜，珍惜每一个人，每一次机会。因为笔者会原谅，学生们就会在出现问题的时候，主动地向笔者说明情况，并主动要求得到惩罚。这样，笔者既可以第一时间知道他们的真实想法，做到及时疏导，也可以让学生们以此为戒，避免再发生此类的问题，更可以教会学生们在与他人的相处中学会宽容以待。
2.凡事要坚持一定的原则
在与学生的交往、接触中，班主任对于学生会有喜恶。这样对于学生就会有远近之分，因此，在处理学生的问题的时候，教师要遵循一定的原则，不论是谁都要平等对待，要对所有人都做到要求一致，奖惩标准一致，否则就会失去教师在学生心目中的威信。在我们班，所有的学生都知道，如果班级干部犯错误会有双倍的惩罚；越是和老师亲近的学生越会被严格要求。在班级管理上，很多事情可以民主，可以和学生们进行商量，但在一些原则性的问题上，班主任一定要说一不二，而且说到做到。这样班主任会在不知不觉中教会学生做事要坚持原则。当然，这一切都要建立在学生们尊重你、信任你的基础上。
三、爱可以超越一切
爱，可以融化坚冰；爱，也可以缩短距离。如果教师在工作中所做的一切都源于爱，都充满爱，那么学生就会感受到它，并且慢慢接受、享受这份爱的感觉。
1.温暖的爱从倾听开始
对于职业高中的学生们来说，他们有很多人缺少来自于父母师长的关爱，没有来自于朋友的友爱。他们把自己伪装起来、包裹起来，甚至用满不在乎或者满身的利刺来刺伤接近他的每一个人，其实他们就是想保护自己。可是时间久了，他们已经不会爱，甚至拒绝接受爱。对于这种情况，笔者总是主动找他们谈心，从他们的角度去谈问题，并且从不把自己的想法强加给他们。对于他们给笔者提出的意见或者建议，也总是虚心接受。更多的时候，笔者耐心地做一位倾听者，倾听他们讲他们以前的故事，不论悲喜，都从不打断或者嘲讽他们，只是用自己的表情或者眼神告诉他们：我是你们的朋友，我会与你们同悲同喜。久而久之，很多学生都愿意把他们的心里话告诉笔者，甚至开始愿意听一听笔者的想法与意见。他们说出了心里的话，可以使他们的心理得到一定得缓解，而且也可以通过这种沟通，让温暖的爱在我们的心间流动。
2.爱可以引导他们走出自己的空间
现在独生子女的弊病，就是他们的眼中、心里只有自己，从不会去为他人考虑，更不会想到有什么奉献。因此，在班主任的工作中，我们应该有意识地搞一些有助于学生体会大爱的活动。在我们班级，笔者曾经给他们看过一个片子《洞穴之光》，让学生们知道在我们不知道的地方，还有很多同龄的孩子过着很苦的日子，却还在努力地实现学习的梦想。从学生的观后感里，笔者第一次看到了他们的同情，以及他们对父母辛苦工作的感悟。为了引导学生们正确认识并且运用网络，笔者带领他们加入了网络志愿者协会。虽然他们并没有真正懂得志愿者的意义，但是在活动中，为了帮助贫困地区的孩子上学，他们也可以不顾及自己的面子，向过路的行人请求一元钱的捐助。通过一系列的活动，学生已经开始正确地认识爱，也开始学会付出爱，并且在这种付出中，找到了自信、成就以及更多的爱的空间。
学生是花朵、是树木，班主任在教育的过程中应该尽量注意自己的一言一行，用自己的人格魅力去影响、去感动他们，这样我们的工作就会收到很好的效果。希望我们可以做得更好！
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参考文献：
[1]曾玲娟.职业教育心理学[M].北京：北京师范大学出版社,2007.
（作者单位：牡丹江市职业教育中心学校）