汽车发动机维修课程一体化教学实践
文/毛芬花
摘?要：汽车发动机维修是汽车类专业的一门主干专业课程之一，因此，各个技工学校专业教师一直努力探索，寻求更好的教学组织形式、教学手段，从而培养出综合素质高、具备精湛技能和高超技艺的高技能人才，满足经济社会发展和企业对技术人才的需求。本文结合实践经验，对汽车发动机维修课程一体化教学进行了详细介绍，总结出教学过程中形成的一整套教学方法。
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关键词 ：汽车发动机维修?一体化教学? 提升职业素养
目前，各个技工院校都在大力推进一体化教学改革，认为理论教学与技能操作融会贯通的一体化教学组织形式是培养高技能人才的重要途径。那么如何更有效地开展一体化教学呢？
笔者认为，有效地开展一体化教学离不开优秀的一体化教学资源，汽车发动机维修课程一体化教学也不例外。教师需要通过长期的教学实践积累，不断地总结经验，形成适合本校的一体化教学课件、教材、工作页式作业手册以及考核与评价体系等配套的教学资源。
下面笔者以所在学校的汽车发动机维修课程一体化教学实践为例进行论述。
一、汽车发动机维修课程一体化教学的配置
在笔者学校，组织汽车发动机维修课程一体化教学时，将1个班的学生分成10个教学小组，每个小组配备1台发动机和翻转台、1套完整的发动机检修工具、1张工作台。同时在一体化教学场所配备1套多媒体教学设备、5台零件清洗机、2台发动机吊装用吊车、2台发动机控制电路面板、1台解码器、1个发动机零部件展示柜。
在选择教学用发动机时，应尽量选择结构较为简单，并具有一定市场保有量的直列4缸电控发动机；在检修工具方面，需配置与教学用发动机相配套的汽车维修常用工具，包括开口梅花两用扳手、套筒扳手、扭力扳手、T字扳手、T型弹簧拉钩、橡胶锤、旋具、机油壶等，需配置的测量工具有塞尺、刀口直尺、游标卡尺、千分尺、内径百分表等，需配置的汽车维修专用工具有曲轴皮带轮螺栓拆装专用工具套组、发动机油封拆装工具组、活塞拆装专用工具、气环油环拆装专用工具、气门拆装专用工具、汽缸压力表、汽修专用真空表、燃油压力表、汽车维修专用万用表等。
二、汽车发动机维修课程一体化教学的实施
在笔者所在学校，汽车发动机维修课程一体化教学的基本流程为：项目介绍、工量具的管理、发动机总体认识、发动机机械拆卸与检修、发动机零部件清洗、发动机机械装配、上台架进行发动机启动试验。在开展一体化教学过程中，将考核评价渗透到教学的各个环节。
1.项目介绍
每天进行教学前，先强调当天教学时须注意的安全注意事项，加强对学生的安全教育。向学生介绍汽车发动机维修课程一体化教学计划、实施步骤，使学生对整个一体化教学项目有基本了解，再向学生介绍该项目的考核评价方法。笔者所在学校，汽车发动机维修课程一体化教学的考核评价由两部分组成。第一个部分是学生的平时成绩，占总评的40%，主要包括学生的出勤、上课纪律、作业完成情况等。第二个部分是该项目的操作技能考核成绩，包括劳动用品的穿戴、测量工具的使用、零部件的名称、发动机的拆卸技术规范、发动机的装配技术规范、实习工量具与场地的整理、安全操作等考核项目（表1），将各个考核项目落实到一体化教学的各个环节，操作技能考核成绩占总评的60%。
2.工量具的管理
每个教学小组都有一套独立的工量具，在教学时注重工量具的管理规范，做好每个细节，不断提升学生的职业素养。在笔者所在学校，带班教师对工具车的每一层摆放都有严格规定和要求，并且将工量具的管理作为学生操作技能考核的一项重要内容。每天上、下午放学时，安排学生对各个小组的工量具整理情况进行检查和登记。整理不合格的，督促其规范整理。工量具丢失或故意损坏的，照价赔偿。
3.发动机总体认识
对一体化教学所用发动机进行总体介绍，同时又结合汽车上用的其他类型发动机进行讲解，使学生对发动机有总体概念和认识。
4.发动机机械拆卸与检修
参照教学用发动机维修手册的规范，对发动机进行拆卸时，注重拆卸技术规范。利用媒体教学设备展现拆卸的具体要求、工量具的正确使用方法以及零部件的摆放规范。在完成每个拆卸步骤后，进行对应项目的检修，并在作业手册进行记录。例如，凸轮轴轴颈的测量作业，见表2。
加强一体化教学的巡回指导，检查作业的完成情况。在学生完成发动机拆卸和检测后，进行相应测量工具、零部件名称、拆卸技术规范等项目考核，见表1。
5.发动机零部件清洗
发动机拆卸完成后，使用柴油对发动机零部件进行清洗。教师需要事先说明哪些零部件应该清洗，哪些零部件又是不能清洗。清洗作业时，教师先进行示范操作很重要。
6.发动机机械装配
给各小组发放发动机大修包，参照教学用发动机维修手册的规范，各小组对发动机进行装配。要注重装配技术规范，这样才能有效确保安全地进行发动机启动试验。各小组在装配过程中和装配步骤完成后，都应进行指导和检查。
7.上台架进行发动机启动试验
现场指导学生使用吊车，将装配完成的发动机吊装到运行台架。并完成发动机电路部分、冷却系、燃油供给系等系统的安装与调试。指导学生再加注冷却液、机油等。在启动试验前，教师对各小组完成情况进行仔细检查。最后，由教师对发动机进行启动试验。对发动机存在的各种故障，指导学生进行现场诊断与排除。
通过上述流程完成汽车发动机维修课程一体化教学后，可以有效提升学生的职业素养，使学生掌握发动机的结构原理，有效提升学生的发动机检修、故障诊断与排除技能。
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参考文献：
[1]刘炽平.汽车发动机维修[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2013.
[2]赵奇、羌春晓.汽车发动机理实一体化教材(中级工)[M].北京:人民交通出版社,2011.
（作者单位：广东省南方高级技工学校）