文/胡小萍
摘 要：本文通过对学院近三年护生的学习适应性的调查，分析了学生学习适应性下降的原因，提出适应性教育与重修制度改革等措施，使新的教育方式在新常态下更有利于学生的发展。
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关键词 ：护理新生 适应性教育 重修制度
近年来，笔者所在学院的教育水平不断提高，但护生的学习适应性却在下降，考试不及格率有所上升，反映出护生对新环境的不适应。笔者从目前护生学习成绩的现状出发，探讨了在新常态下的护理教育中，如何提高护生对新环境的适应性，并改进重修制度。
一、研究基础
笔者对学院2012、2013、2014级护理新生第一学年的成绩进行了研究，分析结果如下。
新生入学后，学习兴趣普遍不高，在成绩上表现尤为明显，期中、期末考试不及格率有所上升；近三年，护生补考通过率有所下降；布置作业完成质量不高。课后练习操作时间少，操作熟练度下降且主观能动性不强。
二、学习适应性下降的原因
1.新环境对学习习惯的冲击
几乎所有护生都有智能手机，甚至平板电脑等电子设备，这对护生的诱惑力很大。越来越多的护生在上课时看手机、发微信，分散了注意力，影响学习。
2.不适应新的学习理念
高职院校提倡引导型教育，重在培养护生的综合素质和能力。而护生自主学习能力、压力应对能力相对较弱，大学学习具有专业性，需要护生自立和自觉。大学教学节奏快，学习环境相对宽松，新生脱离了家长和教师的约束，其原有的学习适应性问题，例如，学习自主性差、依赖性强等就会暴露出来。如果不能及时有效地调整学习行为， 就会给学习带来更多的问题，进而影响身心健康。一些护生学习纪律比较松散，容易脱离学习环境，导致护生对专业知识接受较慢。
3.不能适应新的学习模式
现代教育强调培养创新型人才，大学学习更具有探索性、自主性，而护生对这方面的不适应表现为学习积极性不高。护理内容大部分需要背诵与熟记，护理操作更需要强化训练，这与学生之前的学习方式不同，学生不能适应新的学习方法，导致学习成绩下滑，动手操作能力不强。
4.专业适应性不够
大部分护生入学前并不了解护理专业，报考护理专业主要是为了毕业后容易找到工作，护生对护理专业认识不足导致学习积极性不高。目前，社会对护理专业毕业生的需求量很大，学生就业率一直较高，护理职业稳定，就业机会多、前景较好，但学生缺乏要求进步的主动性和决心，对自己的期望不高。
5.学院重修制度的影响
学院重修制度建设进展缓慢，面对不及格率的上升，学院希望降低考试难度，以提高合格率，以免再次重修人数过多，影响教学秩序和就业率，并将重修成绩满额计入成绩单，这导致了一些护生对重修抱着无所谓的态度。另外，重修学费低，且重修往往比原课程更容易通过，导致有的护生不努力学习而主动重修。
三、学习适应性教育与重修制度改革
1.“重实践，轻测验”教育模式是大势所趋
以兴趣为主导，以实践为抓手，提高护生的学习主动性。通过小组学习、案例分析、护生讲堂等方式，让护生成为课堂的主角，而教师是课堂的控制者与引导者。从早期实践来看，案例分析形式的课堂明显有助于提高学生学习兴趣。学院积极开展护理技能比赛，增加护生技能训练的机会，选拔优秀护生参加省级、国家级的护理技能大赛，全面培养护生的综合素质。
2.跟上互联网发展趋势，建设新媒体课堂
（1）以网络为平台搭建学习小组，让护生有交流的途径。每组配备指导老师，负责解答学生在网络上提交的问题。
（2）充分利用网络化教学，上传教学课件与课后作业，帮助学生预习、复习。
（3）使用手机软件发送行业信息、就业指导以及学习要求与作业，提升学习效率。
3.介绍专业特性，使学生迅速适应新环境
帮助学生了解学习计划，了解需要掌握的基本知识和技能；外请优秀护理毕业生、护理专家来学院讲学；召开座谈会，了解学生的心理；积极联络家长，学校和家长共同帮助学生适应新生活。
4.重修制度建设迫在眉睫
在制度上让学生感受到较高的重修成本，以恒定的学习要求考核学习质量；加强重修的严肃性；适当提高重修费用，并将部分费用纳入奖学金，激励护生主动学习。
总之，应分析护生学习适应性下降的原因，采取相应的措施，努力培养合格的护理人才。
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（作者单位：苏州卫生职业技术学院）