文/江 建
摘 要：广州交通运输职业学校燃气专业，通过岗位调研和实践专家访谈会确定了典型工作任务群，形成了相应岗位的行动领域和学习领域，以燃气管网施工与运行学习领域课程为例，阐述了该课程开发的必要性、设计思路和以学习任务为载体的课程构建内容。
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关键词 ：燃气 学习领域课程 施工 运行 开发
一、燃气管网施工与运行学习领域课程开发的必要性
燃气作为一种优质高效的清洁能源，因污染小、发热量高、易于运输、使用方便等特点，在国家大力提倡低碳生活的背景下，已成为我国能源消费的主要种类之一，且其比重不断增加，广泛用于民用、工商业、燃气汽车等方面。
至今为止，管道运输仍是燃气输送的最主要方式，尤其是当前国家大力发展的天然气项目，而与之相应的也产生了许多与燃气管道相关的工种，如施工员、监理员、预算员、维修员、巡查员、巡检员、安检员等。这些工种也是职业学校燃气输配与应用专业毕业生就业的主要方向。工作人员的职业素质，直接影响到燃气管网能否安全运行，由此可见燃气管网施工与运行相关从业人员的职业技能培养的重要性。
近年来，我国职业教育在工学结合一体化课程领域做了大量的研究与实践，比较有代表性的有项目课程、任务引领型课程、工作过程系统化与学习领域课程等。而第三种课程模式是目前教育部推进和试验的一种模式。
2003年，教育部等部委启动的“技能型紧缺人才培养培训工程”首次在全国范围内引入“工作过程系统化”课程的理念，提出“让学生有机会经历完整工作过程、获得与实际过程有着紧密的带有经验性质的工作过程知识”。2006年以来，教育部在其“高等职业教育示范性院校的建设项目”中，正式引进和规模推广基于工作过程的学习领域课程。
笔者学校燃气专业已开办二十多年，有着雄厚的师资、先进的实验实训场地和校企合作项目。随着职业教育先进理念的渗透，燃气专业有必要开发工学结合一体化课程。其中“燃气管网施工与运行”课程在全国中职教育范围内并无可参考的课程标准和相应教材，为了适应行业及企业的发展和要求，开发该门学习领域课程势在必行。
二、燃气管网施工与运行课程设计思路
为使学校燃气专业人才培养的目标与规格凸显职业教育的实践性和针对性，缩小与用人单位需求的差距，从了解本专业对应的职业岗位人才需求状况入手，及时跟踪岗位要求变化，研究分析中职学校城市燃气专业人才培养的规格、能力与素质结构，确定专业培养目标、优化课程体系和教学内容、教学模式，实现主动适应区域、行业经济和社会发展的需要。主要调研内容有：珠三角及周边地区城市燃气、天然气行业的发展趋势、人才需求情况以及毕业生的主要就业岗位，岗位群发展趋势，典型岗位工作任务对学生核心技能的具体要求、所需的知识结构等。
调研主要采用现场交流、问卷调查及座谈等方式，了解企业现状、专业技术岗位的人才结构及需求情况，企业对中职学生的总体评价，企业对学校教育教学的建议等。
调研企业的选择原则为：珠三角及周边地区燃气行业具有代表性的企业，基本覆盖各个重要的典型的岗位群的企业。调研的企业有：中山港华燃气有限公司、佛山市华燃能燃气工程公司、广州振戎液化石油气公司、广州林内燃具电器有限公司、南海燃气发展有限公司、顺德港华燃气有限公司、深圳燃气集团输配分公司、深圳燃气集团龙岗分公司、广东港建液化气有限公司、新奥燃气集团等。
根据实践专家访谈会和企业调研的情况分析，燃气企业施工与运行管理岗位群主要分为：施工类：施工员、现场监理、甲方代表、资料员、改管员；运行管理类：巡查员、巡检员、抢修抢险员。上述岗位要求学生具备一定的管道施工的专业知识和操作技能，能够根据职业规范，进行简单的安全文明施工，并能够进行简单的施工组织，保证合理化施工，同时能够监督工程质量；对燃气管网的安全运行提出自己的见解，并具备一定的应急预案编写能力；此外还要求学生学会通过多种渠道查阅相关资料，具备一定的沟通、协调和应变能力。
具体目标有以下三个方面。
1.知识目标
熟悉燃气管道加工及安装的施工工艺；熟悉燃气管道生产作业的内容（包括巡查、巡检和抢修抢险等）。
2.能力目标
（1）能进行管道安装加工。
（2）会编写简单的施工方案。
（3）能进行施工设备的保养。
（4）能对工程质量进行监控并验收。
（5）能进行一定的管网生产作业。
（6）能按规范进行安全文明施工。
3.素质目标
（1）通过网络、学校、企业收集并整理相关资料并能进行查阅。
（2）能应用计算机办公软件整理文件。
（3）能科学地分析和解决问题。
（4）具有一定的沟通协调和组织管理能力。
为了能够达到上述目标，专业老师多次下企业调研，编写了该门课程的课程标准，并通过召开实践专家访谈会对该课程标准进行了反复的修改。该门课程标准以学习任务为载体，这些学习任务按照工作任务的难易程度及职业成长规律，内容逐项包含，难度递进，并充分考虑教学的可操作性，如目前的教学条件、学生基础、教师专业水平等因素，同时便于教师采用行动导向的教学法组织教学。
三、课程内容与要求
该课程按照工作任务的性质、工艺可分为四个项目，每个项目又分为若干个学习任务，这些学习任务涵盖了管道工程施工类及管网运行管理类所含的知识点。课程具体的项目、学习任务、学习目标、参考学时如下：
1.项目一：地上燃气管道施工
地上燃气管道施工的学习任务分为：
（1）楼栋及室内燃气管道及附件的识别。学习目标为：能识别楼栋及室内燃气管道及附件；熟悉管材、管件的规格；能叙述各管件的作用。参考学时为12学时。
（2）某居民室内燃气管道施工。学习目标为：能够识读室内燃气管道的平面图及系统图；能够根据室内具体情况，合理调整施工方案；能够对小组人员进行合理分工；能够按照设计和安装规范进行文明施工、安全施工及合理化施工。参考学时为30学时。
（3）燃气暗埋用铜管按图钎焊及装配。学习目标为：能够识读室内燃气暗埋铜管的平面图及系统图；能够进行合理的小组分工；能够按照图样、设计和安装规范进行文明施工、安全施工及合理化施工。参考学时为18学时。
（4）某栋楼燃气管道工程验收通气。学习目标为：能按照室内燃气管道验收规范对学习任务（2）、（3）进行检验，包括外观检查、强度检验及严密性检验，并能撰写出验收工作总结；能利用工具正确进行室内燃气管道的置换通气。参考学时为12学时。
2.项目二：地上燃气管道施工
地上燃气管道施工的学习任务分为：
（1）某小区庭院燃气管道施工（PE管热熔和电熔）。学习目标为：能够识读庭院燃气管道的平面图及系统图；能够根据工程具体情况，进行施工方案的编写，包括热熔和电熔方式；能够对小组人员进行合理分工；熟练掌握庭院燃气管道安装规范；能够按照设计和规范进行文明施工、安全施工；掌握PE管管材、管件性质分类；能够熟练进行PE管热熔、电熔操作。参考学时为40学时。
（2）某小区庭院燃气管道工程验收通气。学习目标为：能够对PE管熔接焊口进行包括外观质量等方面的初检，对有缺陷的焊口能查找原因并作分析；能够对钢管焊接及法兰连接缺陷进行外观质量的检验，并分析缺陷形成的原因；能根据验收规范进行工程的验收；能编写验收总结；能正确利用工具进行工程竣工后的通气。参考学时为12学时。
3.项目三：地下燃气管线及设施巡查、巡检
地下燃气管线及设施巡查、巡检的学习任务分为：
（1）某片区管线的巡查作业。学习目标为：能识别燃气及其他市政、交通设施标识；能看懂竣工图，利用巡查工具并通过模拟实际的巡查作业绘制出管线的走向、位置及阐述应巡查的内容。参考学时为18学时。
（2）第三方施工现场的巡查作业。学习目标为：能叙述第三方对燃气管道破坏的主要形式；能根据规范叙述燃气管道安装的安全距离；能阐述巡查作业时与第三方施工单位的沟通要点；能根据应急预案，在紧急情况下作出正确的应对措施。参考学时为12学时。
（3）燃气泄漏探测。学习目标为：能识别阀室、阀井、阳极井、污（雨）水井电缆沟、地下室（地下停车场）等地下建（构）筑物的标识；能正确使用探测工具进行燃气浓度的探测；能制定简单的燃气浓度检测方案；能进行密闭空间作业的安全防护；能进行紧急情况时的应对处理。参考学时为12学时。
4.项目四：燃气管网生产作业
燃气管网生产作业的学习任务分为：
（1）临时停气、换阀作业与恢复通气。学习目标为：能阐述临时停气、放散吹扫、更换法兰垫片及恢复通气的作业流程；熟练使用扳手、黄枪等工具；能叙述该任务的安全注意事项；能进行紧急情况时的应对处理。参考学时为16学时。
（2）PE管带气接驳。学习目标为：能阐述钢管与PE管碰口作业分类及作业要点；能制定简单的碰口作业方案；熟练使用PE管碰口用工具；能模拟进行碰口作业现场的安全维护；能根据制定的碰口方案进行；PE管的带气接驳。参考学时为18学时。
四、小结
燃气管网施工与运行该门课程基本上采取了任务引领式，学习任务的设计体现了完整的工作过程，多为开放型的学习任务，教学组织体现了工学结合一体化，教学实施体现了行动导向原则，努力做到“以学为中心，以学为焦点”。
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参考文献：
[1]赵志群.工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社,2009.
[2]欧盟Asia2 L ink项目“关于课程开发的课程设计”课题组.学习领域课程开发手册[M].北京：高等教育出版社，2007.
（作者单位：广州市交通运输职业学校）