文/杨胜兰
摘要：随着人们生活消费水平的不断提升，服装产业迎来了快速发展的黄金时期。服装产业的繁荣对服装教育人才培养的质量提出了新的要求，如何培养适应服装产业发展要求的高素质、复合型专业人才成为一个十分紧迫的问题。本文分析了当前服装教育存在的一些问题，并在此基础上提出了服装教育与产业背景下的人才培养策略。
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关键词 ：服装教育产业背景人才培养
一、服装教育存在的问题
资料显示，20世纪90年代，我国的服装产量与出口量已跃居世界第一，并先后出现了“鄂尔多斯”“李宁”“波司登”“红豆”“杉杉”“七匹狼”“马天奴”“恒源祥”等知名品牌，由此确立了世界服装生产大国的地位。伴随着服装产业的发展，我国服装教育历经20多年的发展，同样取得了骄人的成绩。然而，服装产业的发展与繁荣需要大批的服装行业专业人才，但与发达国家相比，我国服装教育的人才培养理念较为落后，单纯地强调服装理论知识的教学，忽视了服装设计操作技能、服装设计美学原则以及服装设计艺术特征等方面的教育，导致学生难以达到企业的用人要求。另外，许多院校的服装教育依然沿袭工艺美术的教学模式，无论教学大纲还是教学计划，都带有明显的艺术教学的影子，重设计而轻技能，从而造成学生操作能力差、市场意识缺乏，对服装工艺与结构、服装生产与销售等产业相关知识不甚了解，根本不能满足新时期服装产业对知识结构全面、专业技能扎实的复合型人才的需求。
二、服装教育与产业背景下的人才培养策略
1.更新人才培养理念
当前，我国服装教育依然沿袭传统的学历教育模式，培养的学生虽然理论很扎实，但实际操作能力不强，与服装行业急需的复合型专业人才还存在一定的差距。在服装教育和产业背景下，要想提高人才培养的质量，首先要更新人才培养理念。现在，服装教育较为发达的国家大都树立了国际化、多元化的人才观，致力于打造国际化的服装领域专业人才。随着世界一体化、经济全球化程度的不断加深，服装产业正向着多元化的方向迈进，我国服装教育也要尽快确立国际化、多元化的教育理念，树立与服装产业国际化潮流相适应的人才观，只有这样才能确保我国服装教育与服装产业相互衔接。当前，国内一些院校已经认识到了培养多元化、国际化人才的重要性，先后涌现了“中原工学院—亚太国际学院”“东华大学—日本文化学院”等一些中外合作的服装院校，这正是我国服装教育人才培养理念转变的一个重要体现。
2.注重与企业人才需求的对接
重理论、轻实践是当前我国服装教育存在的最大问题，这样容易造成服装教育与企业人才需求的脱节。鉴于此，各院校应注重并加强与企业人才需求的对接，根据服装产业需求和企业用人需求制定人才培养计划标准。例如，现阶段我国服装教育应当尽快走产业化路线。服装教育具有很强的实践性，人才培养的标准深受服装产业的影响，因此，服装教育只有走产业化路线，由校企双方商议、制定新课程，并通过聘请企业技工担任实践课教师、定向培养企业所需人才等途径完善人才培养机制，才能更好地实现与企业人才需求的对接。另外，服装教育也可以尝试走市场化的路线。各院校可以依据市场需求或自身优势制定人才培养方案，确保人才培养方案顺应服装产业发展的趋势，这样培养的人才才能在服装行业拥有立足之地。例如，国际著名的服装设计师皮尔·卡丹、阿玛尼等，他们不仅是出色的服装设计师，而且也是优秀的市场运作专家。
3.改善教学环节
长期以来，我国服装教育大都开设于艺术院校或者艺术系部，教学往往不自觉地倾向于理论性、艺术性，对学生专业技能、实践能力的培养远远不够。针对这一问题，各院校必须重视并加强教学环节的创新与完善，适当缩减理论课，增加实践课，力求实现理论课与实践课的动态平衡。我国服装教育可以以产学研结合、学校与服装企业相互合作的形式展开，借助实践环节增加学生理论与实践结合的机会，切实提升学生的专业知识和专业技能，从而满足服装产业对专业人才的需求。例如，美国纽约时装学院将学生的职业化教育作为一个重要环节，学校为学生筹建了实践基地，设有针织机、织布小样机等设施，几乎每门课都设置了实践教学环节，学生可以通过丰富的设计练习课程提升动手操作能力。
三、小结
总之，服装教育要不断更新教育理念、完善教学环节，做好与服装企业人才需求的对接，同时，注意总结不足，汲取服装教育发达国家的经验，只有这样才能培养出符合服装产业发展需求的专业人才，从而推动我国服装产业的大繁荣、大发展。
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参考文献：
[1]李际.探析中国服装的教育现状和发展[J].中国校外教育,2013(33).
（作者单位：六盘水市钟山区职业技术学校）