文/王 静
摘 要：随着“中国制造2025”路线图的确定，未来十年，在国家大力发展制造业的战略背景下，青岛市又将迎来新的发展机遇和挑战，也将因此而展开新的探索。为了更好地打造青岛千亿产业链，迎接中国制造业发展的未来，培育出适应经济发展需要的高素质技能型人才已成为摆在职业教育者面前亟待解决的课题。本文就青岛千亿产业链高技能人才培养途径进行阐述。
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关键词 ：青岛 千亿产业链 高技能人才 培养
一、青岛千亿产业链建设为职业教育带来新的发展机遇
2012年，青岛市出台了加快发展10条千亿级产业链的实施意见，将构建特色鲜明、产业集聚、链式发展的现代产业体系，使青岛成为具有较强国际竞争力的先进制造业强市，高端、新兴和蓝色将成为青岛未来的标签。10条千亿级产业链建设将成为青岛加快工业转型升级的重要契机，并为扩大国际合作带来广阔空间。按照规划，到2016年，10条产业链企业工业总产值将力争在2011年基础上翻一番，企业数将新增1000户。其中，轨道交通装备产业链是为铁路和城市轨道交通提供技术装备的战略性新兴产业，产业关联度高、技术资金密集、吸纳就业能力强、发展潜力巨大。青岛作为国内重要轨道交通生产基地，龙头企业规模较大，带动作用比较明显，形成了具有比较优势的产业体系。
随着青岛经济的转型发展，产业结构优化升级和社会劳动力就业方向的变化，要求学校必须培养出符合当地经济发展的高素质劳动者。我们可以深切地感受到，职业教育在开创科学发展新局面、服务经济发展方式加快转变过程中又将迎来新一轮的发展机遇。
二、青岛千亿产业链建设对高技能人才培养提出了新的要求
2015年5月，经李克强总理签批，国务院印发了《中国制造2025》，部署全面推进实施制造强国战略，这是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。中国是劳动力资源最丰富的国家，然而这一资源有它的短板，短在技能、短在素质。经济社会的持续快速发展对人力资源有旺盛需求，然而这种需求有选择、有门槛。
人力资源和社会保障部对全国89个城市劳动力市场的职业供求状况统计表明，技工短缺一直困扰着国内许多企业的发展，其中山东省技术工人缺口高达30万人。全国仅高级技工缺口即高达千万，越来越多的企业即使开出高薪，也招不来符合要求的技术工人。据预测，未来五年，我国企业对技术工人的需求将增加20%～25%，其中技师、高级技师等高素质复合技术人才的需求量将翻一番。
青岛千亿产业链建设使得青岛市产业结构从劳动密集型向技术密集型转变。先进的科研成果，要转化为有竞争力的产品，技术工人是关键因素。人才资源是第一资源，是国家发展的战略资源，是科技进步和自主创新的源泉。因此，在青岛市千亿产业链的发展过程中，必须始终把高技能人才培养放在首位，努力为青岛千亿产业链建设提供强有力的人才支撑。
三、努力探索适应青岛千亿产业链经济发展要求的高技能人才培养途径
2015年5月，国务院副总理刘延东在出席首届“职业教育活动周”启动仪式上指出，“技术技能筑牢强国基石，职业教育成就出彩人生”，要大力发展职业教育。理念再完美、设计再先进，没有高技能人才去加以实现，也只能停留在图样上。只有加快培养一批掌握精湛技艺和高超技能的“一流技工”，才能在激烈的国际竞争中具有更强的竞争优势，实现由“青岛制造”到“青岛创造”的转变。
1.坚持正确的办学导向，促进技工院校持续健康发展
根据青岛千亿产业链经济发展对本市产业结构调整和经济社会发展的要求以及技工院校的发展现状，按照巩固、发展、提高的原则，大力发展青岛市技工教育，全面提升技工教育办学规模和层次，提高技工教育核心竞争能力。紧贴经济区域发展对技能人才的需求，统筹规划，合理布局技工院校。积极争取政府和社会对技工教育的支持，多渠道增加投入，全面优化学校发展的政策和资金环境。
要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学指导思想，根据市场需求确定培养目标、专业及课程设置、教学内容等，促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合。在搞好企业用工调查预测的基础上，逐步更新专业设置，开设市场需求、复合型和技术含量较高的专业。
2.完善校企合作培养制度，推行“理实交替、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式
学校应面向企业办学，加强与企业的合作，制定校企合作培养技能人才发展规划，建立校企合作指导委员会。在企业设立实习实训基地，使学校教学与企业生产需要接轨，增强培训的针对性，提高学生对工作岗位的适应能力。以培养学生就业竞争力为导向，校企共同制订人才培养方案、专业建设、教学评价等全程各环节的人才培养计划，建立“学校全面开放、企业积极参与”的校企共建、共管、共赢的合作机制，并推行“理实交替、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，提高人才培养质量。积极推行校企合作新模式，积极筹划与省内近百家大中型企业签订“定向委培班”“冠名班”等合作协议。
要按照打造青岛市千亿产业链经济区域的要求，灵活多样地组织教学，更新教学方法和教学手段，加强对现代化技术手段和教学设备的学习、研究和应用，提高广大师生运用现代信息技术进行教学的能力。
3.坚持德才兼备原则，建设一支结构合理、专兼结合的师资队伍
坚持校内培养与校外引进并重、专职和兼职相结合的原则，采取多项措施，积极提高师资质量，优化师资队伍结构，增加海洋科技类专业教师的比例，提高教师的师德能力和教学水平。注重在创新实践中评价和检验人才，完善以技能为重点，由品德、知识、能力等要素组成的人才评价体系。定期举办全省教师师德、专业技能、说课、论文、教案、多媒体课件等教研活动，开展评选优秀教师、教学能手、优秀班主任等活动，营造出一个学术气氛浓厚、竞争意识强烈、拔尖人才脱颖而出的良好氛围。改革教师培训模式，鼓励教师在职进修学习，让中青年教师到企业实习锻炼，采取“请进来、走出去”方式，让教师掌握一定的轨道交通科技知识。制定《山东省教师考核办法》，对教师实施专家、学校、自评和学生评价相结合的评价模式，突出教师的贡献，形成以专业带头人、教学骨干、“双师型”教师为主体，企业专家为技术支撑的教学团队。
4.遵循企业用人标准，构建多方参与的学生评价机制
构建与人才培养模式相适应、以职业能力为核心的学生评价模式，定期请青岛市千亿产业链企业专家对各技工学校专业建设、课程体系建设、学生职业素养培养等方面进行综合评价，逐步构建了学校、企业、社会等多方共同参与的评价机制。各学校及时根据专家的意见对评价机制进行调整，实现了学校培养标准与企业用人准则的有机结合。坚持学历证书与职业资格证书并重的“双证书”制度，逐步形成了课程考试与职业资格鉴定的无缝对接。建立健全全省毕业生就业跟踪服务评价体系，根据企业对就业质量的评价，不断提高就业服务水平和就业质量。
四、小结
目前，建设青岛千亿产业链是一项充满尝试性和开创性的工作，这对未来全市高技能人才培养工作将是一个极大的挑战。打造青岛千亿产业链是事关青岛经济社会发展全局的重大战略举措，各技工院校要努力探索符合我国国情、山东半岛地区区情和各校校情的人才培养模式，为青岛市千亿产业链建设输送高素质、高技能人才。
（作者单位：青岛四方机车车辆技师学院）